陳鵬

摘 要：中小學(xué)生的行為習(xí)慣影響他們的學(xué)習(xí)和成長，文章通過闡述行為習(xí)慣的重要性，引出了中小學(xué)生不良行為習(xí)慣背后所存在的家庭問題：父母離異型學(xué)生問題、留守兒童問題以及父母教育方式的放任型和溺愛型問題，并在此基礎(chǔ)上提出三點策略：增強家長思想意識;發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟;家長、學(xué)校和社會共同引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;行為習(xí)慣;問題;應(yīng)對策略

中圖分類號：G621?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）23-0089-02

隨著教育改革的深入，學(xué)生行為習(xí)慣問題日益顯現(xiàn)出來，學(xué)生行為習(xí)慣對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長都有很大影響。行為習(xí)慣良好的學(xué)生，學(xué)習(xí)上自覺，生活上樂觀;行為習(xí)慣不良的學(xué)生，有棄學(xué)、厭學(xué)情緒，沒有一個積極的生活態(tài)度。在此情況下，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一件很重要的事。要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們先要知道學(xué)生行為習(xí)慣形成中有哪些影響因素。歸根到底，我們可以分為三個方面：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。小孩子生下來就和父母生活在一起，在此種情況下，家庭教育對學(xué)生行為習(xí)慣的影響就成了主導(dǎo)因素，學(xué)生不良的行為習(xí)慣，在某種意義上反映了家庭情況問題，下面是農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生不良行為習(xí)慣反映出來的家庭情況。

一、家庭情況

情況一，父母離異型。所謂父母離異型就是父母離婚，孩子成長過程中缺失父愛或者母愛的類型?，F(xiàn)代社會快節(jié)奏地發(fā)展，離婚率越來越高，很多年輕人在還沒有完全了解的情況下就步入婚姻，閃婚的現(xiàn)象日益頻繁。隨著婚后在生活中相處，發(fā)現(xiàn)彼此并不適合，于是很快就離婚，這時候往往受傷的是他們的孩子。離婚后，孩子會缺乏父愛或者母愛，甚至全都得不到，這樣孩子的行為習(xí)慣就得不到正確引導(dǎo)，孩子很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，沒有一個好的家庭教育，孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)就會有所缺失。

情況二，留守兒童型。所謂留守兒童型就是父母外出打工，孩子由爺爺奶奶或者其他親戚負責(zé)照顧。中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，所以在廣大的農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)條件受限，中國的廣大農(nóng)民就不得不為了生計，到北上廣去打工賺錢。他們的孩子只能留在家里由年邁的老人照顧，大多數(shù)老人對孩子特別溺愛。等到青春期，孩子處于叛逆期時，一旦有什么不能稱心如意，他們就會特別煩躁和不安，從小到大就沒有形成獨立自主的意識。

情況三，放任型。所謂放任型就是父母在家撫養(yǎng)孩子，沒有起到很好的教育和引導(dǎo)作用，就是我們說的“養(yǎng)而不教”。這在廣大農(nóng)村中小學(xué)是十分常見的現(xiàn)象，父母由于自己文化水平有限或者自身教育孩子的意識不強，導(dǎo)致孩子從小就沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。常言道：“孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子?！备改溉绻约毫?xí)慣好，有意識地引導(dǎo)，那么孩子一開始就會從父母身上學(xué)到良好的生活習(xí)慣和行為。如果父母習(xí)慣差，孩子就很容易被帶歪。我們在網(wǎng)絡(luò)上熟悉的吸煙男孩，他三歲吸煙就像個“老煙槍”了，導(dǎo)致這樣的原因是由于爺爺一直帶他成長，爺爺本來就是一個煙鬼，孩子在成長過程中，慢慢也學(xué)會了吸煙?，F(xiàn)在農(nóng)村很多父母寧可自己在牌桌上打得昏天黑地，不管孩子是什么樣子，總是先打完牌再說，甚至出現(xiàn)了父母由于打牌，孩子在外死亡的案例。

情況四，溺愛型。所謂溺愛型就是父母盡量滿足孩子在成長中的要求，要什么就給什么。孩子都是父母的心頭肉，生怕孩子在社會上、在學(xué)校里受一點點的委屈和挫折。孩子不小心摔跤了，哭了，馬上去哄，對孩子說：“一定把這個地打爛?！边@仿佛告訴孩子這不是你的錯，是地的錯。孩子如果在學(xué)校受委屈了，家長就會馬上趕到學(xué)校問責(zé)，會問，是誰打的？班主任怎么管理的？有的甚至把教師打了，或者天天去學(xué)校鬧，使得學(xué)校無法正常上課。太多這樣的例子出現(xiàn)，導(dǎo)致孩子永遠長不大。

二、策略

第一，培養(yǎng)家長教育孩子的思想意識。父母是孩子的第一任教師，孩子很多行為習(xí)慣都是向父母學(xué)的，畢竟孩子生下來先接觸的是自己的父母，所以家長教育孩子是教育孩子最重要的環(huán)節(jié)，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。中國家庭自古以來就有重教育的意識，這是一個優(yōu)良傳統(tǒng)，但是大多數(shù)家長把教育職責(zé)全部歸于教師和學(xué)校，自身滿足學(xué)生經(jīng)濟上的需要，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。更有甚者，直接給學(xué)生灌輸“讀書無用論”的思想，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無動力，在學(xué)習(xí)上沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長必須有從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的思想意識，摒棄教育全部是教師和學(xué)校的責(zé)任的錯誤意識，必須有培養(yǎng)孩子身心健康的思想意識，摒棄只要負責(zé)孩子經(jīng)濟問題的錯誤意識。我們家長是孩子的第一責(zé)任教師，家長的行為習(xí)慣對孩子有很大的影響，家長只有樹立一個好的榜樣，才能做好第一責(zé)任教師。

第二，努力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入。從哲學(xué)觀點來講，一切矛盾都可以歸為生產(chǎn)力。我國總體經(jīng)濟是發(fā)展了，但是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟還是很落后，有的孩子的父母不得不去外地打工，廣大農(nóng)村地區(qū)的孩子就變成了留守兒童。許多父母這樣做也是被迫的，因為養(yǎng)孩子需要很多的錢。在此種情形下，父母就不能在身邊很好地教育孩子，就不能起到榜樣模范作用，孩子從小行為習(xí)慣就得不到很好的引導(dǎo)，就會造成行為習(xí)慣不好。所以當(dāng)務(wù)之急是發(fā)展中國的經(jīng)濟，尤其是廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟。農(nóng)村孩子的父母在家附近就能有不錯的就業(yè)機會，這樣既可以照顧孩子，又有不錯的收入。

第三，做到家庭、學(xué)校、社會共同引導(dǎo)。父母是孩子的主要責(zé)任人，但在學(xué)校、社會也有許多的因素對孩子的行為習(xí)慣有很大影響。在學(xué)校，教師的教育、同學(xué)之間的交往、班級和校園的氛圍等對孩子都有一定影響。學(xué)校應(yīng)該做到以下幾點。首先，要明確班規(guī)和校規(guī)，從班規(guī)和校規(guī)中，要讓學(xué)生懂得自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么?，F(xiàn)在社會強調(diào)學(xué)校要保障孩子的權(quán)利，對孩子應(yīng)履行的義務(wù)就缺少重視，所以出現(xiàn)很多孩子對父母和教師總是抱著一個“你們給我是應(yīng)該的，不給我就要鬧”的態(tài)度，班規(guī)和校規(guī)明確學(xué)生的義務(wù)和權(quán)利是很重要的。其次，對于學(xué)生的違規(guī)違紀行為，學(xué)校應(yīng)該有不怕處理的精神，不要因為社會上出現(xiàn)了很多家長在學(xué)校鬧事的情況，就對學(xué)生的違規(guī)違紀行為采取放任態(tài)度，這樣只會助長學(xué)生的不良習(xí)慣。我們相信家長和學(xué)校都是從學(xué)生的健康成長出發(fā)的，學(xué)校只要有理有據(jù)，在盡量保證孩子的權(quán)益的前提下，就要采取適當(dāng)?shù)奶幚硎侄?，要讓學(xué)生深刻知道這樣做不好。最后，班級和學(xué)校應(yīng)該定期開展一些充滿正能量的班會活動。在班會上，班主任可以表揚某某同學(xué)為他人、為班級做了好人好事。在學(xué)校活動中可以宣傳一些社會上近期出現(xiàn)的正能量的人和事，也可以用學(xué)校文化去陶冶學(xué)生。例如，學(xué)校可以以“公誠勤儉”作為導(dǎo)向，這是非?？尚械摹?/p>

與中小學(xué)階段的學(xué)生打交道多的主要是父母和學(xué)校的同學(xué)與教師，所以這一階段家庭和學(xué)校的引導(dǎo)是最為關(guān)鍵的。在家里，孩子會做錯事，會出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣，家長應(yīng)該及時對孩子的錯誤進行批評指正，對孩子的良好行為習(xí)慣給予表揚和肯定。本人家里有一侄女，她的爸爸是個很愛整潔的人，侄女四歲就開始學(xué)著爸爸把自己的衣服疊得整整齊齊。爸爸媽媽表揚了她，侄女很高興，后面不只是自己的衣服疊得整整齊齊，她玩完自己的玩具之后也會放到原來的位置，在學(xué)習(xí)之后也會把自己的學(xué)習(xí)用品整理好放回自己的小書包。可以看出，表揚小孩子之后，他們的良好行為習(xí)慣會優(yōu)化。在學(xué)校里，教師也要敢于肯定和否定學(xué)生的行為習(xí)慣，當(dāng)然還有一些事，超出班主任能力范圍的，必須家長配合，共同教育的。此時往往是對學(xué)生影響最大的時候，處理得當(dāng)，可以挽救一個學(xué)生的一生，處理不當(dāng)會毀掉學(xué)生一生。有些時候，學(xué)生犯了錯，家長和教師包容一次又一次。一旦學(xué)生不知道有犯錯成本存在，學(xué)生長大后可能犯更大的錯。當(dāng)然教師也不能因為一件事而全盤否定一個學(xué)生。學(xué)生犯了錯，如果學(xué)校直接開除，學(xué)生就失去學(xué)習(xí)的機會，有可能導(dǎo)致學(xué)生人生道路盡毀，所以家長和學(xué)校教師處理學(xué)生一些較為不良的行為習(xí)慣造成后果時，一定要有藝術(shù)手段，既要在一定程度上讓學(xué)生為自己的錯誤擔(dān)責(zé)，也要在某種程度上保護學(xué)生的隱私和自尊心。當(dāng)然，不同學(xué)生的性格不同，處理方式也就有差異，學(xué)校教師就要努力和家長交流，掌握每一個學(xué)生的性格特點，家長也要積極配合學(xué)校教師的育人工作。只有兩者完美地配合，才能培養(yǎng)最美的祖國花朵。

社會就是一個大熔爐，各色人和事都可能出現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)會玩電腦和手機，他們就會接觸到網(wǎng)絡(luò)上的東西。他們可以在上面學(xué)習(xí)知識，但網(wǎng)絡(luò)也有毒害他們的東西，這些網(wǎng)絡(luò)垃圾會對孩子造成不良影響。網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控是非常重要的，那我們的第一步，一定要讓孩子接觸到的文化是正能量的文化;第二步，對于不利于孩子成長的東西，一定要嚴格管控，如未滿18周歲的孩子一定不能去網(wǎng)吧;第三步，家長要把控好學(xué)生手機的使用頻率和上網(wǎng)的內(nèi)容。

孩子是祖國的未來，是民族的希望，他們的素質(zhì)影響我們國家的長治久安。家長要配合教師和學(xué)校，對孩子不良的行為習(xí)慣進行批評和教育，共同努力，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。國家相關(guān)部門要做到嚴格把控網(wǎng)絡(luò)文化，不利于孩子成長的信息要堅決去除，有利于孩子健康成長的應(yīng)該積極傳播。

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作者簡介：陳 鵬（1990— ），男，湖南湘潭人，助教，碩士，研究方向：物理教學(xué)、班級管理。