趙潔 包立輝 張培碩

[摘 要]高校學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)基層黨組織教育管理的必然要求，學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)求真務(wù)實;應(yīng)當(dāng)不斷充實學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，達(dá)到學(xué)以致用，知行合一的學(xué)習(xí)效果;應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)機(jī)制保障和監(jiān)督指導(dǎo)，建設(shè)常態(tài)化學(xué)習(xí)型黨支部。

[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生黨支部;理論學(xué)習(xí);現(xiàn)狀

[基金項目]2019年度北京信息科技大學(xué)黨建和思想政治工作研究資助項目

[作者簡介]趙 潔（1979—），女，山西太原人，碩士，北京信息科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）28-0350-02[收稿日期] 2020-05-13

學(xué)生黨支部是黨在高校的基層組織，是高校黨的思想政治工作有效開展的重要抓手。學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)是加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升學(xué)生黨支部的建設(shè)成效，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員的政治覺悟和政治能力的必然要求。對高校學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探索學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及改進(jìn)對策，對加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)具有重要的意義。

一、基本情況

本研究中被試樣本的選取采用整群抽樣的方法，對該校10個學(xué)院的學(xué)生黨員進(jìn)行問卷調(diào)查，通過問卷星網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)搜集平臺共回收問卷1199份。參與調(diào)查的黨員男生529人，女生670人，本科生801人，研究生398人，正式黨員688人，預(yù)備黨員511人。本研究，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒已有研究工具，自編出《我校學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，問卷以學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部為分析主體，包含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)執(zhí)行、機(jī)制保障六個方面。

二、調(diào)研結(jié)果

（一）以學(xué)生黨員為分析主體的調(diào)查結(jié)果

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生黨員對學(xué)習(xí)黨的理論知識的重要性高度認(rèn)可，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。75.56%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的理論知識非常重要。92.58%的學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識是主動學(xué)習(xí)，7.42%的學(xué)生黨員是被動學(xué)習(xí)，這一結(jié)果表明，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識積極性、自覺性普遍較高，但仍然有一少部分學(xué)生黨員不能主動學(xué)習(xí)黨的理論知識，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，將這部分學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)變被動為主動。

2.學(xué)習(xí)效果。在理論學(xué)習(xí)效果方面，64.31%的學(xué)生黨員選擇非常愿意學(xué)習(xí)，35.36%的學(xué)生黨員選擇愿意學(xué)習(xí)，0.33%的學(xué)生黨員選擇不愿意學(xué)習(xí)。87.16%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的理論知識對自己幫助很大，理論水平和綜合素質(zhì)大大提高，12.76%的學(xué)生黨員認(rèn)為學(xué)習(xí)黨的理論知識對自己有一些幫助，但作用不大。這一調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分學(xué)生黨員在正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的指引下，理論學(xué)習(xí)效果較為顯著。

（二）以學(xué)生黨支部為分析主體的調(diào)查結(jié)果

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容。調(diào)查顯示，學(xué)生黨支部的理論學(xué)習(xí)馬列主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想都涵蓋在內(nèi)，但最側(cè)重學(xué)習(xí)的是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)比例為95.16%，其次是中國特色社會主義理論體系，學(xué)習(xí)比例為86.91%，馬列主義基本原理的學(xué)習(xí)比例為70.39%。這表明，學(xué)生黨支部的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容既能繼承傳統(tǒng)，又能與時俱進(jìn)，但馬列主義基本原理的學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升。

2.學(xué)習(xí)方式。調(diào)查顯示，學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)最主要的方式是集中學(xué)習(xí)，其次為開展組織生活和在線學(xué)習(xí)，再次為理論宣講，占比分別為85.4%，77.23%，77.23%，66.72%。集中學(xué)習(xí)是黨支部開展理論學(xué)習(xí)最傳統(tǒng)的方式，開展組織生活是黨支部加強(qiáng)組織建設(shè)的重要手段和必然要求，在線學(xué)習(xí)是利用網(wǎng)絡(luò)，借助學(xué)習(xí)平臺開展學(xué)習(xí)的新手段，具有內(nèi)容豐富，形式靈活的特點，能最大可能的滿足學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)習(xí)執(zhí)行。調(diào)查顯示，26.44%的學(xué)生黨支部每周開展一次理論學(xué)習(xí)，19.93%的學(xué)生黨支部每兩周開展一次理論學(xué)習(xí)，49.21%的學(xué)生黨支部一個月開展一次，4.25%的學(xué)生黨支部一個學(xué)期開展一次。在調(diào)查學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)，支部成員參與情況時，94.08%的學(xué)生黨員選擇“非常愿意參加，每次學(xué)習(xí)所有黨員都能參加”。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生黨支部集中開展理論學(xué)習(xí)的頻率較高，學(xué)生黨員參與情況好，反映出學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)較為扎實。

4.學(xué)習(xí)機(jī)制。調(diào)查顯示，98.58%的學(xué)生黨員認(rèn)為上級黨組織對黨支部理論學(xué)習(xí)具有有效的監(jiān)督，92.24%的學(xué)生黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)考核結(jié)果會與黨支部以及學(xué)生黨員的評優(yōu)、獎勵相結(jié)合，91.16%的學(xué)生黨員認(rèn)為黨支部開展理論學(xué)習(xí)得到了上級黨組織的大力支持。由此可見，學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)在監(jiān)督、激勵和保障方面有規(guī)范的機(jī)制、體制。

三、研究對策

黨支部開展理論學(xué)習(xí)是基層黨組織加強(qiáng)黨員教育管理的重要舉措，基本要求和常規(guī)工作。

1.理論學(xué)習(xí)求真務(wù)實，提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生黨員對黨支部開展理論學(xué)習(xí)的重要性予以充分的認(rèn)可，但真正進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時，學(xué)生黨員由于受學(xué)業(yè)、學(xué)生干部工作、社團(tuán)活動等的影響，留給理論學(xué)習(xí)的時間很有限，能夠踏踏實實地、自覺地將理論知識學(xué)懂、弄通、做實的學(xué)生黨員并不多。因此，學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)，不必追求學(xué)習(xí)知識的數(shù)量多少，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)。學(xué)生黨支部組織理論學(xué)習(xí)前，要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定學(xué)習(xí)方案，抓住所學(xué)理論的重點、難點，有計劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生黨員開展學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、系統(tǒng)、全面，提高學(xué)生黨員政治站位，增強(qiáng)過硬本領(lǐng)。學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要將學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想同學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合起來，做到既有繼承，又有發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)要從學(xué)生黨員的真正需求出發(fā)，以學(xué)生黨員為本，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性和針對性，充分調(diào)動每一名黨員的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，并能夠讓學(xué)生黨員感到理論學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是自我提升的渠道和資源[1]。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包含黨的基本理論，還可以將黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，時事政策、黨務(wù)工作基本知識、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)、科技知識、專業(yè)知識等涵蓋在內(nèi)，只有這樣才能將理論學(xué)習(xí)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、工作生活融合起來，才能激發(fā)起學(xué)生黨員學(xué)習(xí)理論知識的動力，使理論學(xué)習(xí)成為一種自覺。

3.學(xué)習(xí)形式更加多樣，達(dá)到學(xué)以致用，知行合一的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生黨員思想活躍，獲取知識途徑廣泛，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全確定，學(xué)生黨支部開展理論學(xué)習(xí)，要充分考慮到學(xué)生黨員的特點，在堅持做好集中輪訓(xùn)、理論宣講、組織生活、在線學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將實踐活動融入到理論學(xué)習(xí)中，正如許多學(xué)生黨員在調(diào)查中提到的，黨支部理論學(xué)習(xí)可以通過組織參觀紅色教育基地、組織社會實踐活動、開展紅色“1+1”活動以及志愿服務(wù)活動，觀看愛國主義題材影片，開設(shè)學(xué)習(xí)沙龍、黨員小課堂，尋找身邊榜樣等方式，將組織培訓(xùn)和個人自學(xué)學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合，讓知識在實踐中得到檢驗、升華。

4.加強(qiáng)對學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)的機(jī)制保障以及監(jiān)督、指導(dǎo)，建設(shè)常態(tài)化學(xué)習(xí)型黨支部。學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)要真正能夠顯現(xiàn)成效，最重要的是要讓支部黨員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，支部形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生黨支部要制定規(guī)范的具有可操作性的學(xué)習(xí)制度，對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式、考核方式、獎懲方式都通過制度規(guī)范下來，并對制度進(jìn)行嚴(yán)格的執(zhí)行，讓學(xué)生黨員對理論學(xué)習(xí)既具有熱情，又存有敬畏之心。學(xué)生黨支部還可以建立健全學(xué)生黨員學(xué)習(xí)檔案制度，實行一人一檔，將黨員學(xué)習(xí)過程和成效記錄在冊，形成學(xué)習(xí)檔案，確保支部黨員學(xué)習(xí)的持續(xù)性和長期性。

上級黨組織要加大對學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，既要對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行指導(dǎo)，還要對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督;既要進(jìn)行常規(guī)化的檢查，還要進(jìn)行不定期抽查，只有這樣才能真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部理論學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，才能及時予以指導(dǎo)和糾正。學(xué)生黨支部自身也要對支部內(nèi)黨員開展監(jiān)督，支部書記、委員要率先垂范，做理論學(xué)習(xí)的先鋒，樹立在黨員中的威信，將支部內(nèi)的監(jiān)督指導(dǎo)形成實效。

參考文獻(xiàn)

[1]新時代高校行政崗位教師黨員學(xué)習(xí)需求調(diào)查研究—以北京師范大學(xué)教育學(xué)部為例.[J]，北京教育（德育），2018，（06）.P27

A Survey on the Present Situation of Theoretical Learning of College Student Party Branches：

Taking Beijing Information Science and Technology University as an Example

ZHAO Jie， BAO Li-hui， ZHANG Pei-shuo

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Beijing Information Science and Technology University， Beijing 100192， China）

Abstract： The theoretical learning of student Party branches in colleges is an inevitable requirement for strengthening the education management of primary Party organizations. Student Party branches' theoretical learning ought to be realistic and pragmatic; the learning content and forms should be constantly enriched in order to achieve the practical purpose and the unity of knowing and doing. The theoretical learning mechanism should be strengthened， supervised and guided to build normal learning Party branches.

Key words： college student Party branch， theoretical learning， present situation