肖凱強(qiáng) 稅正偉 梁晨

[摘 要]四川南充是朱德元帥、羅瑞卿大將、民主革命家張瀾和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士張思德的故鄉(xiāng)，同時(shí)也是川陜革命根據(jù)地的重要組成部分，因此有著豐富的紅色文化資源。將南充市優(yōu)質(zhì)且豐富的紅色文化融入駐南高校思政課程，對(duì)于豐富駐南高校思政課程的教學(xué)資源、強(qiáng)化思政課程的育人功能、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感有著重要的意義。該文將從南充市紅色文化融入駐南高校思政課中存在的問(wèn)題出發(fā)，重點(diǎn)探析南充市紅色文化融入駐南高校思政課程實(shí)踐教學(xué)的有效路徑。

[關(guān)鍵詞]南充市;紅色文化;思政課程

[基金項(xiàng)目]2018年度南充市高?？萍紤?zhàn)略合作項(xiàng)目“基于SWOT分析的南充市紅色旅游發(fā)展研究”（18SXHZ0005）;2018年度西南石油大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“以學(xué)生為中心，南充校區(qū)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐”

[作者簡(jiǎn)介]肖凱強(qiáng)（1991—），男，山東濱州人，碩士，西南石油大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)部助教，主要從事思想政治教育理論和方法研究;稅正偉（1972—），男，四川射洪人，學(xué)士，西南石油大學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)部教授，主要從事教育教學(xué)、教學(xué)管理研究;梁 晨（1991—），女，山東濱州人，碩士，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系助教，主要從事馬克思主義中國(guó)化問(wèn)題研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）28-0055-02[收稿日期] 2020-03-09

2014年12月，習(xí)近平總書記在參觀南京軍區(qū)軍史館時(shí)強(qiáng)調(diào)：“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好?！盵1]這為紅色文化融入高校思政課程指明了方向。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成重要時(shí)期的大學(xué)生具有重要的教育價(jià)值與德育功能，注重紅色文化融入高校思政課程是弘揚(yáng)和傳承紅色文化的必要手段，也是實(shí)現(xiàn)思政課理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的重要方式。

一、南充市紅色文化資源概述

作為“川陜渝紅色旅游區(qū)”重要組成部分的南充市，現(xiàn)主要有朱德、羅瑞卿、張瀾以及張思德等偉人故居，有升鐘寺起義紀(jì)念館和戰(zhàn)斗遺址、順瀘起義遺址和紀(jì)念碑、南充市解放紀(jì)念碑、川北行署舊址等紅色遺址遺跡，以及南充市烈士陵園、閬中市紅軍烈士紀(jì)念園等。南充市紅色文化資源中蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó)、艱苦奮斗、堅(jiān)定信念、勇于奉獻(xiàn)等革命精神，是駐南高校思政課程教學(xué)過(guò)程中極為寶貴的教育資源。

二、南充市紅色文化融入駐南高校思政課程存在的問(wèn)題

南充市雖然擁有豐富的紅色文化資源，也擁有西南石油大學(xué)、西華師范大學(xué)、川北醫(yī)學(xué)院三所省屬高等院校，但是筆者在教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，這些獨(dú)具特色的紅色文化在融入駐南高校思政課程的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題。

（一）南充市紅色文化的研究和宣傳力度有待提升

南充市雖然有著豐富的紅色文化資源，但是在研究的全面性和深入性方面還存在一定不足。在紅色文化的研究和挖掘方面，目前南充市除各級(jí)黨史研究室以及西華師范大學(xué)紅色文化研究中心外，幾乎沒(méi)有其他專門研究南充市紅色文化的機(jī)構(gòu)。此外南充市雖然在火車站、公路兩側(cè)有對(duì)于經(jīng)典紅色文化景區(qū)的宣傳，但是宣傳不突出、不醒目，尤其在各駐南高校中宣傳較少，這使得駐南高校師生對(duì)于南充市的紅色文化認(rèn)知度較低。

（二）駐南高校思政課程中對(duì)南充市紅色文化利用不足

南充市豐富且深厚的紅色文化是駐南高校進(jìn)行思想政治教育的重要資源，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，駐南高校在思政課的理論授課過(guò)程中基本上沒(méi)有整理和運(yùn)用南充市紅色文化資源進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，此外也沒(méi)有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)校與南充市紅色文化的實(shí)際情況對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排。同時(shí)，當(dāng)前駐南高校大部分依然沿用“填鴨式”“大水漫灌式”等傳統(tǒng)方式進(jìn)行思政課的講授，這在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天已經(jīng)不能很好地滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

三、南充市紅色文化融入駐南高校思政課程的路徑探析

（一）以政府為主導(dǎo)加強(qiáng)南充市紅色文化的研究和宣傳

南充市政府要在政治上給予高度重視，在資金上給予大力支持，以各級(jí)黨校、黨史研究室以及市內(nèi)各高校為依托，鼓勵(lì)各類社會(huì)組織參與其中，構(gòu)建全方位、多元化的紅色文化研究新體系，對(duì)南充市紅色文化資源進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理，并且在各個(gè)方面深入挖掘南充市紅色文化的豐富內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，提煉出具有教育價(jià)值的元素和精神，為駐南高校思政課程提供豐富且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)一步推動(dòng)思政課程教學(xué)效果的提升[2]。

在挖掘和研究的基礎(chǔ)上，南充市政府還要積極加強(qiáng)對(duì)紅色文化的宣傳力度。可以組織市內(nèi)相關(guān)專家學(xué)者組建“南充市紅色文化宣講團(tuán)”，以講座的形式在駐南各高校中開展紅色文化的宣傳和講解活動(dòng);可以組織市內(nèi)各高校的思政教師進(jìn)行關(guān)于南充市紅色文化的學(xué)習(xí)培訓(xùn);可以利用一些重要的節(jié)慶日、紀(jì)念日等在市內(nèi)各高校組織學(xué)生開展豐富多樣的慶祝紀(jì)念活動(dòng)。

（二）以創(chuàng)新促進(jìn)南充市紅色文化與駐南高校思政課程的融合

南充市紅色文化是駐南高校德育工作的寶貴資源，駐南高校的思政課理論教學(xué)應(yīng)充分利用這些寶貴資源，將其融入思政課的教學(xué)內(nèi)容之中[3]。駐南高校思政課教師注重加強(qiáng)對(duì)南充市紅色文化的研究，結(jié)合自身所授課程，選擇具有針對(duì)性的南充市紅色文化并將其融入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)案例之中。如可以將朱德同志參加抗日誓師大會(huì)的系列史料融入“綱要”課“中國(guó)人民奮起抗擊日本侵略者”內(nèi)容的講解;可以將張思德的事跡融入“思修”課“正確人生觀”內(nèi)容的講解[4]。

當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在思政課教學(xué)過(guò)程中的地位和作用越來(lái)越突出，駐南高校要緊密結(jié)合南充市紅色文化資源分布的實(shí)際情況對(duì)思政課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理安排，充分發(fā)揮南充市紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，將周邊的紀(jì)念館、紅色遺址遺跡等作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中參觀學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，以體驗(yàn)式實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

（三）以現(xiàn)代化信息傳播手段推動(dòng)南充市紅色文化在駐南高校的傳播

在推動(dòng)南充市紅色文化融入思政課程的過(guò)程中，要注重現(xiàn)代化信息傳播手段的運(yùn)用。首先創(chuàng)建微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)進(jìn)行南充市紅色文化的宣傳。其次，駐南高?？梢栽诠倬W(wǎng)設(shè)置南充市紅色文化專欄，讓學(xué)生可以更便捷地了解南充市的紅色文化資源。最后，駐南高校的思政課教師要不斷創(chuàng)新思政課程的教學(xué)手段和模式，利用智慧教學(xué)工具來(lái)輔助教學(xué)，在思政課堂中通過(guò)圖片展示、視頻播放、問(wèn)題搶答等在線互動(dòng)新形式展現(xiàn)南充市豐富的紅色文化資源。

南充市的紅色文化資源取之不盡、用之不竭，這為駐南高校思政課程提供了豐富的教學(xué)素材，對(duì)駐南高校思政課程效果的提升具有重要的作用。駐南高校要立足實(shí)際，積極探索南充市紅色文化融入高校思政課程的新方法、新路徑，只有這樣，才能更好地發(fā)揮思政課程的育人作用，才能更好地承擔(dān)起為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重任。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好 把紅色基因傳承好[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-12-16（1）.

[2]李倩.紅色文化在高校思政課實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用—以皖西紅色文化為例[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（02）：34-38.

[3]陳世潤(rùn)，李根壽.論紅色文化教育的社會(huì)價(jià)值[J].思想政治教育研究，2009，25（04）：15-17.

[4]孫莉.川東北紅色文化資源在“概論”課程實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用研究—以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（03）：115-116，167.

The Path of Integrating Nanchong Red Culture into Ideological and Political Courses in Colleges：

Taking the Universities in Nanchong City as an Example

XIAO Kai-qiang1， SHUI Zheng-wei1， LIANG Chen2

（1. School of Basic Teaching Department， Southwest Petroleum University， Nanchong， Sichuan

610500， China; 2. Department of Finance and Economics， Nanchong Vocationaland Technical

College， Nanchong， Sichuan 610500， China）

Abstract： Nanchong， city of Sichuan Province is the hometown of Marshal Zhu De， General Luo Ruiqing， Zhang Lan， a democratic revolutionist and Zhang Side， a communist fighter. It is also the important part of the Sichuan-Shaanxi Revolutionary Base， and therefore has rich red cultural resources. Integrating the high quality and rich red culture of Nanchong into ideological and political courses of colleges will be of great significance to enrich the teaching resources of ideological and political courses of colleges， strengthen the educational function of ideological and political courses， and enhance students' sense of identity to red culture. This paper starts from the problems with the integration of Nanchong red culture into the ideological and political courses in Nanchong， and focuses on discussion of the effective way to integrate Nanchong red culture into the practical teaching of ideological and political courses.

Key words： Nanchong; red culture; ideological and political course