唐西波

摘要：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。初中學(xué)生會(huì)存在這樣的問題：缺乏父母的關(guān)愛、自私自利、心理敏感等，如果班主任不能有效地進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)影響初中生健康成長。初中班主任在進(jìn)行德育教育的時(shí)候應(yīng)該以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去感悟?qū)W生，要加強(qiáng)心理溝通，及時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，從生活點(diǎn)滴出發(fā)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。文章在此背景下，有針對(duì)性地對(duì)新時(shí)期初中班主任德育管理策略創(chuàng)新進(jìn)行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育管理;策略創(chuàng)新

作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作水平與班集體綜合管理效果之間存在緊密的聯(lián)系。這就應(yīng)要求初中班主任能夠在一系列創(chuàng)新策略的支持下開展德育管理工作，強(qiáng)化班集體道德教育水平，確保初中生知識(shí)層面和思想道德達(dá)到同步提升的狀態(tài)。不僅如此，對(duì)初中德育管理策略實(shí)施優(yōu)化創(chuàng)新，還能保證班主任在短時(shí)間內(nèi)融入德育管理工作當(dāng)中，這對(duì)于提升各項(xiàng)德育管理策略應(yīng)用價(jià)值也起到非常重要的作用。

一、初中德育管理的現(xiàn)實(shí)意義與重要性

1.初中德育管理的現(xiàn)實(shí)意義

道德教育能夠在一定程度上提升初中生自身思想道德水平，但是在開展初中德育工作時(shí)還會(huì)受到一系列外在因素的干擾，而影響德育作用效果和學(xué)生思想道德水平。為改善這一點(diǎn)，班主任就應(yīng)結(jié)合班集體現(xiàn)有發(fā)展形勢(shì)，開展德育管理工作，妥善處理初中德育缺陷，確保初中階段德育水平有所提升。不僅如此，通過德育管理還能提升班主任自身綜合管理才能，使班主任更好地處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，彰顯班主任在中學(xué)班級(jí)管理和德育管理中的作用效果。

2.在初中教學(xué)中進(jìn)行德育的重要性

第一，社會(huì)對(duì)人的道德品質(zhì)要求。在開展德育教育工作時(shí)，班主任也應(yīng)當(dāng)保持高尚的職業(yè)操守，借助于德育教學(xué)向初中生灌輸?shù)赖缕焚|(zhì)方面的知識(shí)，為他們可以樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，俗話說得好：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，這對(duì)初中生來說也是同樣的道理。班主任不應(yīng)當(dāng)使用一成不變的手段對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行管理。而是需要在充分尊重學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的德育教育來讓學(xué)生在初中階段健康快樂地成長。

第三，思想品德教學(xué)對(duì)德育的缺失。班主任和學(xué)生之間交流的次數(shù)也最多，所以通過班主任向?qū)W生開展德育教學(xué)活動(dòng)是十分有必要的。

二、初中班主任德育管理策略創(chuàng)新

1.創(chuàng)新德育教學(xué)方法

在班主任開展德育管理時(shí)，就應(yīng)結(jié)合我國教育行業(yè)對(duì)初中德育管理的要求，對(duì)相應(yīng)教學(xué)方法實(shí)施創(chuàng)新處理。必要時(shí)還應(yīng)在其中應(yīng)用新型教學(xué)設(shè)備，確保初中生能夠全身心地融入各項(xiàng)道德教育當(dāng)中，以達(dá)到其思想道德水平提升的目標(biāo)。而且通過新型教學(xué)模式，還能滿足初中班主任德育管理創(chuàng)新要求，不斷激發(fā)學(xué)生參與道德教育的興趣和積極性，推進(jìn)初中德育順利開展。比如在開展初中德育教學(xué)時(shí)，班主任可以應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過多種現(xiàn)代化教學(xué)方式打造出積極向上的德育氛圍，使得初中生參與各項(xiàng)道德教育的注意力得以凝聚。

2.加強(qiáng)學(xué)生德育實(shí)踐力度

從當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)來看，德育教育也存在很多問題，如某些班主任在開展此項(xiàng)教育工作的過程中，往往將目光放在了德育教育的形式上面，側(cè)重于“喊口號(hào)”，沒有對(duì)其實(shí)踐性引起必要的重視。這就會(huì)在很大程度上致使德育教育不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生不能深刻領(lǐng)會(huì)德育的內(nèi)在含義。所以，在開展初中德育管理時(shí)，必須要求班主任深入剖析初中德育管理缺陷，并結(jié)合各方面分析結(jié)果，彰顯初中德育管理的實(shí)際內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠在接受道德教育時(shí)聯(lián)想到自身實(shí)際表現(xiàn)，再規(guī)劃更為合理的德育實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生在參與德育活動(dòng)時(shí)對(duì)自身實(shí)際生活狀態(tài)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。不僅如此，通過合理的德育實(shí)踐活動(dòng)，可以促使學(xué)生全面提高自身的思想道德修養(yǎng)，還能保證他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)感受到自己存在的意義和社會(huì)價(jià)值，以提高初中生的社會(huì)責(zé)任感，確保他們自身道德素養(yǎng)能夠滿足初中德育管理多方面要求。

3.挖掘新鮮德育素材

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，班主任只有時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，并將其滲透到德育教學(xué)活動(dòng)中，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主體地位，促使他們對(duì)德育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。舉例說明：班主任可以把當(dāng)前比較流行的“校園欺凌”事件當(dāng)作熱點(diǎn)話題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀。大部分社會(huì)熱點(diǎn)話題都可以當(dāng)作典型素材應(yīng)用于德育教育活動(dòng)當(dāng)中，引用恰當(dāng)，不單單可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的主動(dòng)性，而且還可以促使教學(xué)水平達(dá)到事半功倍的效果。由此可見，挖掘新鮮德育素材，可以為初中德育活動(dòng)的開展提供源源不斷的泉水。

結(jié)語

初中德育管理對(duì)于提升德育水平和班主任綜合工作能力等方面起到非常重要的作用。因此，班主任必須全身心投入德育管理中，必要時(shí)還應(yīng)開展德育管理策略創(chuàng)新工作，避免在開展德育管理時(shí)出現(xiàn)問題。此外，上文還通過多方面介紹了初中班主任德育管理策略的創(chuàng)新模式，彰顯德育管理的創(chuàng)新水平，落實(shí)德育管理效果提升的目標(biāo)?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，初中班主任在德育管理工作中要能夠依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，具體問題具體分析，及時(shí)抓住教育機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生開展德育教育，推動(dòng)中學(xué)生德育素養(yǎng)全面提升，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生快樂健康成長。

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