◆摘? 要：興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。但是，興趣不是天生的，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們要以學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的愛好，才能使他們?cè)谇楦猩舷矚g音樂，進(jìn)而使音樂學(xué)習(xí)成為一種愉快的享受，為小學(xué)音樂課教學(xué)效率的提高打下基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂教學(xué);培養(yǎng)興趣

怎樣提高和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣呢？本文從以下幾方面進(jìn)行闡述：利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生表演，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

一、利用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)上打破傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生在“聽、唱、玩”等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣。在音樂教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，我們將獲得意想不到的效果，它變枯燥的知識(shí)傳授和抽象的音樂符號(hào)為富有情緒的生動(dòng)形象的游戲教學(xué)，再者游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，學(xué)生成了課堂的主人，每位兒童成了音樂活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者，使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)，融洽了師生關(guān)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我上枯燥無味的音樂知識(shí)，音的音級(jí)、強(qiáng)弱。為了讓學(xué)生有趣味的學(xué)習(xí)，將七個(gè)基本音級(jí)與色彩中的七種顏色（赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）進(jìn)行聯(lián)想對(duì)比，按自己的喜愛將音和顏色配對(duì)記憶。這種方法常常令學(xué)生情緒高漲、茅塞頓開，能為以后準(zhǔn)確聽記音高、音程性質(zhì)等積累感性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我趁熱打鐵，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)“捉迷藏”游戲。老師和學(xué)生共同創(chuàng)編歌曲《找朋友》，由王同學(xué)藏物件，李同學(xué)找物件，其他同學(xué)和老師一起唱歌曲《找朋友》，當(dāng)李同學(xué)走近物件時(shí)，我們要唱強(qiáng)，當(dāng)李同學(xué)遠(yuǎn)離物件時(shí)我們要唱弱，當(dāng)學(xué)生越來越靠近物件時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生激動(dòng)得站起來唱，同時(shí)拍打著節(jié)拍，把一節(jié)枯燥無味的音樂知識(shí)課上活起來，到了最后，全班同學(xué)還邀請(qǐng)我來找物品。音樂的強(qiáng)弱就這樣被學(xué)生輕松地有趣地掌握了。課堂教學(xué)，既能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，又能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生愉快的上完了一節(jié)枯燥無味的音樂知識(shí)課。

二、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體輔助教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的最新發(fā)展，其靈活便捷、生動(dòng)形象的表現(xiàn)力能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生理解、提高學(xué)習(xí)效率的目的。巧妙地運(yùn)用電教手段，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，導(dǎo)入新課，就能使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，成功地敲好一堂課的“第一錘”。如教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課時(shí)，首先讓學(xué)生觀看flash動(dòng)畫，可愛有趣的動(dòng)畫插圖，一下子就引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，很快進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的意境中。通過多媒體電教平臺(tái)能直觀地表現(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生音樂的興趣，激勵(lì)學(xué)生去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。這樣的課堂教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而直觀的教學(xué)情境，優(yōu)化了音樂課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛聽故事是每個(gè)孩子的天性，故事教學(xué)可把歌曲戲曲的主題、內(nèi)容、情節(jié)展示給學(xué)生，還可借助故事的形式來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。如在教唱《小烏鴉愛媽媽》這一課時(shí)，我給學(xué)生們編了一個(gè)小烏鴉和烏鴉媽媽的動(dòng)人故事，故事講了烏鴉媽媽是怎樣含辛茹苦地把小烏鴉養(yǎng)育大，終于有一天，當(dāng)烏鴉媽媽年齡大了，飛不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉牢記媽媽的養(yǎng)育之恩，辛辛苦苦為媽媽尋找食物喂養(yǎng)媽媽。課中我通過生動(dòng)的故事情節(jié)，感人的語氣感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生從中明白媽媽的辛苦，以及應(yīng)該怎樣孝敬媽媽，疼愛媽媽，學(xué)生聽了故事后，很感動(dòng)，紛紛舉手發(fā)言來表達(dá)自己將怎樣疼愛自己的媽媽，并在學(xué)習(xí)歌曲和演唱歌曲時(shí)都很認(rèn)真、專注，用心投入地演唱了這首歌曲。

四、引導(dǎo)學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

歌表演融思想性和趣味性、音樂性和舞蹈性于一體，是最簡(jiǎn)易的音樂和舞蹈的綜合藝術(shù)形式，也是學(xué)生最易接受的一種表現(xiàn)方式。它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。歌表演以唱歌為主、表演為次，那么在教學(xué)中應(yīng)做到動(dòng)靜交替。動(dòng)作不宜過大，應(yīng)以不影響歌唱為限度，將重點(diǎn)放在歌曲的藝術(shù)處理上。其次，音樂與表演是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。所以，每學(xué)一首歌曲都要根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地來理解歌曲，記憶歌詞。如教《讀書郎》一課時(shí)，我讓學(xué)生自愿分組，每小組準(zhǔn)備一個(gè)與讀書郎有關(guān)的節(jié)目，十五分鐘過后，學(xué)生上臺(tái)表演：一個(gè)組表演合唱（校園十佳歌手領(lǐng)唱，其他同學(xué)合唱）;一個(gè)組表演小品（讀書郎與私塾先生），讀書郎自帶了道具即書包;一個(gè)小組表演舞蹈;一個(gè)小組表演打擊樂等等，又如教唱唱歌課《大樹媽媽》時(shí)，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生加入簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞意境，同學(xué)們都開始隨著音樂舞動(dòng)，就連平時(shí)許多很內(nèi)向的學(xué)生也都忍不住跟著跳了起來。然后，讓學(xué)生分組上臺(tái)表演。學(xué)生們很容易被一些漂亮的動(dòng)作和優(yōu)美的造型所吸引，教學(xué)過程中常常會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲，課堂氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中邊歌邊舞，感受到了音樂的無限魅力。這樣一來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的氛圍，拓展與豐富音樂教學(xué)形式，注重學(xué)生的有效參與，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅是實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂藝術(shù)教育目標(biāo)的關(guān)鍵，也是優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的要求。教學(xué)中，只有不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生主體的參與程度，才能真正促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力，不斷提高音樂課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]單文清;淺談小學(xué)生音樂興趣培養(yǎng)策略[J].教育科學(xué)：2019（11）.

作者簡(jiǎn)介

何昱諾，大學(xué)本科;研究方向：小學(xué)音樂教學(xué);本文收錄到教育理論網(wǎng)。