劉剛

◆摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)汽車的持有量一直在不斷增長(zhǎng)，因此對(duì)于汽車維修行業(yè)的人才的需求越來越大。汽車車身修復(fù)專業(yè)已經(jīng)成為中職學(xué)校的必修專業(yè)之一。就目前的情況來說，學(xué)校在開設(shè)課程的過程中對(duì)于怎樣提高課程質(zhì)量、更好地為國(guó)家培養(yǎng)人才方面都還處于探索階段。本篇文章通過分析中職汽車修復(fù)專業(yè)中所存在的問題，提出了一些相應(yīng)的對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：車身修復(fù)專業(yè);專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)

隨著我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，汽車的保有量一直在不斷增加，隨之而來的是國(guó)家在此方面人才緊缺，我國(guó)同時(shí)也頒布了相關(guān)教育的政策，推動(dòng)汽車修復(fù)專業(yè)的發(fā)展。為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，各大職業(yè)學(xué)校不約而同地開設(shè)了汽車車身修復(fù)專業(yè)的課程。對(duì)于此課程的學(xué)習(xí)綜合考驗(yàn)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握的熟練程度、實(shí)踐操作能力。為了更好地為國(guó)家培養(yǎng)出高素養(yǎng)汽車修復(fù)人才，學(xué)校要在探索的過程中不斷實(shí)踐，找到適合本校學(xué)生的教學(xué)方法和模式。

1中職汽車車身修復(fù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1師資隊(duì)伍嚴(yán)重匱乏

從現(xiàn)實(shí)的情況來看，不僅是汽車車身修復(fù)專業(yè)本身的人才缺乏，專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)資源更加稀缺。汽車車身修復(fù)專業(yè)又稱作汽車鈑金，以往的汽車鈑金行業(yè)人員都是半路出家，經(jīng)過培訓(xùn)以后才上崗，有的是從體育專業(yè)、有的是從電器銷售行業(yè)、或者其他行業(yè)轉(zhuǎn)行而來的。汽車修復(fù)專業(yè)的技術(shù)操作性較高，對(duì)于人才的操作能力和專業(yè)知識(shí)能力要求較高，因此如果沒有經(jīng)過兩三年的培訓(xùn)時(shí)間是很難培養(yǎng)出專業(yè)的教師資源。有些通過半路轉(zhuǎn)行的老師經(jīng)過企業(yè)或國(guó)家的培訓(xùn)以后上崗教學(xué)，而有些人完全是通過自學(xué)，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，專業(yè)水平可想而知。因此，我國(guó)汽車鈑金專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)資源專業(yè)水平較低，很難滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求。

1.2汽車車身修復(fù)專業(yè)設(shè)備投入和教學(xué)培養(yǎng)成本高

汽車車身修復(fù)專業(yè)是近幾年才進(jìn)入社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注的，各大職業(yè)順應(yīng)社會(huì)形勢(shì)才開設(shè)此專業(yè)課程的教學(xué)，但是，由于學(xué)校自身的基礎(chǔ)設(shè)施條件較差和資金的限制，沒有辦法能夠滿足相關(guān)教學(xué)開展的條件，無論是在訓(xùn)練場(chǎng)地還是訓(xùn)練設(shè)備，都無法滿足開展教學(xué)的要求。而汽車修復(fù)專業(yè)對(duì)于學(xué)生們的要求不僅僅是在課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要不斷的反復(fù)練習(xí)。因此，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)的過程避免消耗很多材料。就一般的情況來講，每年的鈑金的材料就需要幾十萬元的消耗，這對(duì)于學(xué)校來說是一筆不小的開支，所以大多學(xué)校由于資金的缺乏只是在課堂上為學(xué)生們講解課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，相關(guān)的訓(xùn)練課少之又少，學(xué)生得不到相應(yīng)的練習(xí)，這對(duì)于汽車鈑金專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常不利的。

1.3教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)脫節(jié)，教材內(nèi)容嚴(yán)重滯后

目前，大部分學(xué)生只掌握了書本上的知識(shí)，對(duì)其如何操作、如何運(yùn)用知識(shí)到實(shí)踐過程中都不了解，在學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際操作的時(shí)候，都不能獨(dú)立地完成任務(wù)。汽車車身修復(fù)專業(yè)的教材與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，一些被時(shí)代所淘汰的知識(shí)點(diǎn)還是照搬地教給學(xué)生們。這種現(xiàn)象只會(huì)使培養(yǎng)出的人才嚴(yán)重落后于時(shí)代的腳步，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)汽車車身修復(fù)行業(yè)的推進(jìn)。

2中職汽車車身修復(fù)專業(yè)建設(shè)探索

2.1提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)

教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平對(duì)培養(yǎng)人才起著至關(guān)重要的作用，作為教師本身，其應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)研究，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教學(xué)老師還要站在學(xué)生的角度考慮問題，尊重學(xué)生的主體地位，設(shè)計(jì)適合學(xué)生們的教學(xué)方案，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。其三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織老師去企業(yè)或者高校進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，積極地交流經(jīng)驗(yàn)，溝通學(xué)習(xí)，提高本校師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

2.2加強(qiáng)校企合作

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與國(guó)家對(duì)于職業(yè)學(xué)校教育的大力支持，學(xué)校與企業(yè)的合作越來越緊密。學(xué)校應(yīng)該樹立為國(guó)家、為企業(yè)培養(yǎng)人才的意識(shí)。學(xué)校要積極與企業(yè)進(jìn)行溝通交流，建立與企業(yè)交流信息的渠道，了解企業(yè)所需要的汽車鈑金人才的類型。

在學(xué)生們剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，可以組織學(xué)生們到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)有一個(gè)更加深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠給同學(xué)們與自己所感興趣的企業(yè)可以有更加深入的了解機(jī)會(huì)。較早地培養(yǎng)學(xué)生們的就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們規(guī)劃自己的未來。其次，學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，利用學(xué)生的假期，學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)踐合同，有助于學(xué)生們更加了解實(shí)際的工作流程。

2.3提高實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施利用率，節(jié)省培養(yǎng)成本

對(duì)于汽車車身修復(fù)專業(yè)本身的教學(xué)成本，這一筆固定費(fèi)用是很難節(jié)省很多的。但可以通過提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的訓(xùn)練設(shè)備、場(chǎng)地的利用率、創(chuàng)新技術(shù)來節(jié)省一部分成本?？梢圆捎萌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)法、分組方法對(duì)抗等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。也可進(jìn)行分組層次教學(xué)，將許多學(xué)習(xí)項(xiàng)目穿插進(jìn)行，講解實(shí)踐知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小組授課以提高教學(xué)效果。在實(shí)訓(xùn)過程中，老師可以組織學(xué)生們進(jìn)行分組訓(xùn)練，這樣既節(jié)省了訓(xùn)練場(chǎng)地，同時(shí)也提高了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。實(shí)訓(xùn)老師要強(qiáng)調(diào)好實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校組織一些專業(yè)人員對(duì)于汽車修復(fù)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新研究，提高材料的利用率，更加有利于節(jié)省教學(xué)成本。

2.4開發(fā)貼近生產(chǎn)實(shí)際的專業(yè)教材

同學(xué)們學(xué)習(xí)的教材是非常重要的，教育部等相關(guān)部門應(yīng)該統(tǒng)一組織各大各大職業(yè)學(xué)校與相關(guān)汽車企業(yè)編輯一套符合社會(huì)實(shí)際、緊跟時(shí)代要求的教材。教材的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編輯，例如，可以用一些圖片、小故事的形式進(jìn)行展示，這樣不僅有助于吸引同學(xué)們的注意力，還有利于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

總而言之，國(guó)家對(duì)于汽車修復(fù)人才的需求越來越迫切。汽車車身修復(fù)專業(yè)不僅考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握水平，同時(shí)也考察了學(xué)生們的實(shí)際操作能力。因此，中職學(xué)校在開設(shè)課程探索的過程中，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)其與社會(huì)企業(yè)之間的合作與交流，開發(fā)并設(shè)計(jì)出與社會(huì)時(shí)代相符合的教材版本，并注重提高師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，唯此才能保證汽車修復(fù)專業(yè)人才的有效建設(shè)。

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