尹婷

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的今天，青少年追星早已成為社會中的普遍現(xiàn)象。網(wǎng)絡提供給青少年不同以往的追星方式，以此改變了他們的心態(tài)，甚至產(chǎn)生消極的影響。本文通過對青少年盲目追星現(xiàn)狀與特征的描述，較為全面地分析其現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，并根據(jù)這些原因提出引導青少年理性追星的建議。

關鍵詞：青少年;盲目追星;原因;引導

2020年2月27日，因去年夏天一部熱播電視劇《陳情令》而大火的肖戰(zhàn)，其粉絲聯(lián)合舉報AO3等同人文寫作平臺導致該平臺被屏蔽一事，引起了各大圈子粉絲的不滿，極度敗壞了肖戰(zhàn)本人的路人緣，以致于其代言的產(chǎn)品全部被抵制，有關于他的負面消息在微博熱搜榜上整整掛了一個星期。盡管類似這樣的情況，在如今流量明星當?shù)赖膴蕵啡χ袑乙姴货r，但作為社會未來希望的青少年，是粉絲群體中的“主力軍”這一現(xiàn)象，不免再次引發(fā)人們對追星問題的思考。

一、青少年盲目追星的現(xiàn)狀與特征

（一）青少年盲目追星的現(xiàn)狀

青少年盲目追星多表現(xiàn)為對偶像的過度迷戀，做出一些過分維護偶像的極端行為，這不僅會對自身生理和心理上有所損害，還會對社會造成難以預估的影響。具體表現(xiàn)在他們會對偶像產(chǎn)生一些不切實際的幻想，愿意花費大量的時間、金錢和精力，瘋狂地購買偶像的周邊，追隨偶像的演唱會，不顧一切地為偶像聲援，替偶像“打抱不平”。殊不知在這個過程中，有多少人逐漸迷失自我，難分是非，甚至打著“捍衛(wèi)偶像”的旗號掀起一場場浩浩蕩蕩的網(wǎng)絡暴力。

（二）青少年盲目追星的特征

1.偶像至上

近些年來，娛樂圈這個“造星”工廠，愈發(fā)擅長把一些面容姣好的人包裝成青少年心中夢寐以求的崇拜對象。他們只看得到偶像身上的優(yōu)點，卻對負面消息產(chǎn)生異常排斥和抵觸的情緒;對于負面評價，有些人更是暴跳如雷，恨不得跨越網(wǎng)絡直接沖到對方面前進行理論。偶像的言行舉止，不管是否正確，在一些青少年心中都認為是值得追捧的，并且在不知不覺中影響著青少年的行為。

2.“抱團”行動

許多盲目追星的青少年更喜歡“抱團”，他們在“粉頭”的帶領下形成如今四處可見的“飯圈”。“飯圈”大多會有組織有計劃地為自己的偶像打榜投票，在與偶像相關的新聞或微博下控評，對于針對偶像的不當言論進行打卡舉報……同時，還形成了屬于這個群體的亞文化，他們通常會使用一些旁人看不懂的“飯圈專用詞”建立起與外界的隔離。如若青少年長時期混跡在這樣的群體之中，稍不注意，便容易喪失自我意識，成為了有心人士利用的工具。

3.行為極端

一些粉絲為滿足自己的私欲而跟蹤、偷窺、偷拍明星的私生活以及未公開的行程和工作，對明星及其家人構成了嚴重的騷擾行為，這樣的粉絲被稱為“私生飯”。絕大多數(shù)的私生飯年齡其實并不大，大多都是還未成年的少男少女，他們對偶像的錯誤迷戀，導致其做出許多讓人費解的荒唐行為，除了會對偶像本人造成極大的困擾，還會導致青少年自身學業(yè)的荒廢，人際關系的瓦解，家庭關系的破滅。

二、青少年盲目追星的原因分析

（一）社會文化的多元化

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，主流文化與亞文化并存，積極文化和消極文化共生，在如此復雜的文化環(huán)境中，成年人有時都難以進行分辨，那么對于三觀尚未成熟，認知能力具有片面性的青少年來說，更容易接收文化中的消極部分，以致走上錯誤的道路。一些青少年受言情劇的影響，常?；孟胱约阂材芘c偶像來一場“甜蜜的邂逅”，于是不惜花掉父母給予的生活費，想方設法地追隨偶像的行程，給家庭增加了不必要的經(jīng)濟負擔;更有甚者，為尋求特別的追星方式，在身體上紋有偶像同款的紋身，當過段時間又對其他新星感興趣時，便開始后悔自己當初的行為，就算強忍疼痛洗掉紋身，大概率也會留下一些難以消失的疤痕。這不僅會對青少年的身體造成傷害，同時也給其心理留下了一定的陰影。

（二）學?；蚣彝ソ逃娜笔?/p>

青少年一般是指中學階段的學生，而許多中學不同于高校，往往會忽視對學生的“思想素質(zhì)教育”，更多地關注學生的知識文化水平，因此，大學生中追星的情況相對較少，盲目追星的程度也較低。與學校相比，家庭對于青少年來說具有更為特殊的意義。它是青少年長期居住的生活場所，是其社會化初期的基本單位;它的組成人員是與青少年有血緣關系或養(yǎng)育關系的父母，它具有情感陪伴和提供教育等功能。因此，青少年對家庭的信任感更高，家長對青少年的引導和教育也更具有說服力。

家庭的縱容通常成為青少年盲目追星的重要原因之一。對于孩子錯誤的追星行為，某些父母不但不制止，反而滿足孩子的所有要求，這只會使其得寸進尺，以致釀下難以預料的大錯。曾經(jīng)轟動一時的楊麗娟追星事件，最終導致家破人亡，很大程度上源自于家庭教育的失敗。

（三）同輩群體的影響

同輩群體普遍存在于青少年中，他們年齡相當，興趣愛好相似，價值觀與社會地位較為接近，平時交往頻繁，彼此之間相互影響。當青少年看到身邊的同齡人都在崇拜某個綜藝節(jié)目中的熱門選手時，受他們的影響也慢慢喜歡上這名選手，在同伴的帶動下加入該選手的粉絲群體中。法國社會心理學家古斯塔夫·勒龐曾在《烏合之眾：大眾心理研究》一書中提過，“個人一旦成為群體的一員，他的所作所為就不會再承擔責任，這時每個人都會暴露出自己不受約束的一面。”所以，青少年在成為某個明星的粉絲之后，受粉絲中一些同齡成員的不良影響，再加上個人的責任被分散，其很容易就成為群體中沖動的一員，在自己的偶像被質(zhì)疑時，采取某種偏激的方式予以反擊。

（四）偶像的集體失聲

如今，時常霸占熒幕的早已不是那些實力派明星，而是眾多擁有“小花”，“小鮮肉”稱號的流量明星。他們有著龐大的粉絲群體，深受青少年的歡迎，雖然演技等職業(yè)能力不足，卻有極高的商業(yè)性價值，其憑借著姣好的面容和獨特的“人設”，滿足粉絲的幻想，以獲得大批粉絲穩(wěn)固的支持。流量明星通常沒有足夠優(yōu)質(zhì)的作品作為支撐，主要依賴于粉絲生存，在粉絲群體發(fā)起如網(wǎng)絡暴力、人肉搜索等違法活動時，不愿發(fā)表自己的看法，迫于一些原因不敢在公開場合對粉絲進行勸阻或引導，害怕一不小心得罪了部分粉絲，影響自身的人氣。由于不少粉絲的年齡普遍偏小，思想不夠理智，判斷不夠準確，這種不發(fā)聲的舉動很容易給粉絲一種偶像默許或贊同這種行為的錯覺。

（五）社交平臺的影響

自從進入互聯(lián)網(wǎng)時代，青少年有了更多接收明星消息的渠道，不僅可以通過微博、貼吧、論壇等形式及時了解偶像的最新信息，還能通過這些平臺表達自己的意見和喜好。除此之外，新的社交平臺也拉近了青少年與偶像的距離，只要輕輕點一下關注，就能隨時隨地看見偶像的相關動態(tài)。社交平臺的互動性和自由性，吸引著眾多青少年使用，在這里他們能夠共享偶像的一切，互相交流看法，建立起屬于自己的群體規(guī)范和準則。粉絲利用平臺進行“抱團”行動，從“爆吧”到“控評”，無不體現(xiàn)著社交平臺的出現(xiàn)對青少年追星產(chǎn)生的負面作用。

社交平臺在提供偶像信息的同時，難免會考慮到信息背后的利益。因此，一些社交平臺為博取眼球，夸大或編造偶像的丑聞，使青少年對偶像的印象發(fā)生改變，出現(xiàn)了錯誤的導向。

三、青少年如何理性追星及引導

（一）從青少年自身的角度。

追星應有限度，不能喪失理智。青少年首先應理清自己和明星的關系，擺正自己的位置，明確作為一名學生的主要任務是學好老師在課堂上所教授的知識。同時還應樹立遠大的目標，付出更多的時間和精力為自身的未來而奮斗，而不是在對偶像的盲目追逐上濫花時間和金錢，使得自己的正常生活秩序被擾亂。

提高自己的認知能力。許多青少年存在認知上的片面性，難以對偶像進行全面的了解，僅因偶像的外表和所樹立起來的“人設”就對其瘋狂迷戀，殊不知，在光鮮的背后，他們流下了多少汗水，這些堅毅、勤勞的品質(zhì)才是我們所應該學習和推崇的對象。

成為一個有主見的人。培養(yǎng)自己獨立思考的能力，能夠分辨是非，敢于承擔后果;不盲從，不跟風，專心致志做自己應該做的事;與同齡人一起培養(yǎng)健康、積極的愛好，促使大家共同進步。

（二）從學校家庭的角度

學校對青少年的教育應該多元化。學校在教授學科知識的同時，也應對青少年價值觀念，性格特征，興趣愛好等方面予以重視。學?？梢赃m當開設一些心理課程，配備專門的心理咨詢老師，對青少年的心理變化予以長期關注。同時，積極開展豐富多彩的課外活動，以此轉移青少年對偶像的注意力。對于個別盲目追星的同學，老師們可以嘗試對該同學的偶像進行較為全面地了解，然后與其進行深入溝通，有利有弊地分析其追星的方式，尋求一個合理的解決辦法。

家庭對青少年的引導是潛移默化的。家長應與青少年建立平等的關系，營造和諧的家庭環(huán)境;采取良好的方式與青少年進行溝通，嘗試站在他們的角度思考一些問題，適度地進行引導，不溺愛，不過度嚴厲;引導青少年將追星的勁頭轉化為學習的動力，鼓勵他們多學習偶像身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）從明星的角度

許多流量明星不敢發(fā)聲，多半是怕砸了自己的飯碗。因此，作為眾多青少年心目中的偶像，不能一味享受著粉絲所帶來的人氣而停滯不前，娛樂圈中新人層出不窮，如果還不努力提升自己，很快就會被大眾所遺忘。偶像自身實力的提升，代表作的增多，不僅能使自己在娛樂圈內(nèi)逐漸有一席立足之地，還能比以往更有底氣地在公眾面前發(fā)聲，在自己的粉絲群體做出不理智的行為時，勇敢地表明自己的態(tài)度和立場，保持自身良好的形象，為青少年樹立榜樣。

（四）從社會的角度

社會應該創(chuàng)造一個有利于青少年發(fā)展的文化環(huán)境，如果一個社會的文化方面存在各種各樣的問題，那么青少年很難在其中堅定自己的本心，容易遭到不良文化的侵蝕。社交媒體在發(fā)布信息和宣揚文化時，應傳播健康且積極向上的思想，弘揚社會主義主流文化價值，形成良好的社會氛圍，有利于青少年身心的健康發(fā)展。同時，應減少搏眼球的報道和低俗的節(jié)目，多增加一些具有內(nèi)涵的高質(zhì)量綜藝以及具有學習意義的報道，這樣不僅有利于陶冶青少年的情操，還能提高青少年的分辨能力。

四、結語

追星本身并無對錯，錯的是不理智的追星方式。讀書時期，青少年本應將大量時間用于學習和感受校園的美好生活，而不是將偶像視為生活中的全部，忘記自己作為一名學生的本分。實現(xiàn)青少年理智追星，除了其自身的努力外，家庭、學校和社會都應承擔相應的責任，全面分析青少年盲目追星的原因，采取一一對應的措施進行引導，這些問題都將會在社會的關注和不斷探索中逐步予以解決。

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