陳堯 魯頤

摘 要：大學生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍，高等教育中展開創(chuàng)業(yè)教育是高等教育變革的重要趨勢。創(chuàng)新精神是大學生創(chuàng)業(yè)教育的著力點，也是打造大學生創(chuàng)業(yè)事業(yè)的系統(tǒng)結構，其內(nèi)涵包括創(chuàng)新精神、冒險精神、團隊精神和堅持精神。大學生自主創(chuàng)業(yè)精神的培育是一個系統(tǒng)工程，其構成要素主要有自主創(chuàng)業(yè)意識、意志和人格。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)精神;創(chuàng)業(yè)教育

2014年9月，李克強總理在夏季達沃斯論壇的致辭中首次發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，高等教育如何對接國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略以服務國家發(fā)展需求已經(jīng)成為我國高等教育改革的重要方向。創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)精神密切相關，當前，對大學生群體來說，創(chuàng)業(yè)是大勢所趨，隨著就業(yè)市場的逐漸飽和，創(chuàng)業(yè)成為了許多大學生的發(fā)展目標，成為了社會風潮，而創(chuàng)業(yè)精神是決定大學生創(chuàng)業(yè)結果的核心精神。在創(chuàng)業(yè)市場競爭愈發(fā)激烈的發(fā)展趨勢下，有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，才能在創(chuàng)業(yè)市場開創(chuàng)新的局面，走出新的一步。因此需要首先明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要意義，并且體現(xiàn)在從教育到就業(yè)的全過程中，激勵大學生創(chuàng)業(yè)。

一、大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要性

創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來說就是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，既包括大學生在內(nèi)的未來就業(yè)者，也包括在職人員。因為用人單位除了要求勞動者在事業(yè)上有所成就外，越來越重視受雇者的首創(chuàng)精神、冒險精神與創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力以及技術、社會與管理能力等。我國已將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為推動社會發(fā)展的重要途徑，是踐行科學發(fā)展觀的必然選擇，因此，必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提到落實科學發(fā)展觀的高度來認識。從狹義上來說，創(chuàng)業(yè)教育主要指大學生及大學畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把對大學生自主創(chuàng)業(yè)教育作為促進就業(yè)的重要內(nèi)容來抓，積極促進大學生和社會成員的自主創(chuàng)業(yè)活動。在整個社會環(huán)境中，營造一種由政府促進、市場驅動、學校助推、社會扶持的大學生以及社會成員自主創(chuàng)業(yè)，積極推進以自主創(chuàng)業(yè)促經(jīng)濟增長，以經(jīng)濟增長來擴大就業(yè)，以達到全社會和諧穩(wěn)定的良好局面。

創(chuàng)新是一個民族、一個國家進步的靈魂。加強和促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才是關鍵，教育是基礎。在這個意義上，我國的高等教育要不斷更新教育理念，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以全新的視角和方法來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，進而擴展他們的視野，堅定信念，為此，就必須把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念融入到高等教育的全過程。在一定意義上，建設創(chuàng)新型國家的關鍵在于培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型人才，這是建設創(chuàng)新型國家的基本保證。因此，高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，首先就要牢固樹立大學生的創(chuàng)新精神，直接要求就是大學生自主創(chuàng)業(yè)精神的培育。自主創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者自主從事創(chuàng)業(yè)實踐活動、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)成果的主體性條件，也是創(chuàng)造性人格所必須具備的主體要素。自主創(chuàng)業(yè)精神是在實踐活動中產(chǎn)生的，一經(jīng)形成就會作為一種精神動力，激勵著人們打破束縛，推陳出新，不斷激發(fā)創(chuàng)新活力，推動和促進創(chuàng)造性活動。

二、新時代大學生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)精神的本質在于創(chuàng)新，在于為消費者創(chuàng)造出新的價值。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神的本質在于創(chuàng)新，在于為消費者創(chuàng)造出新的滿足、新的價值。思想觀念的創(chuàng)新要破除保守心理，樹立凡事爭先的趕超意識。走出因循守舊、墨守成規(guī)，滿足現(xiàn)狀、不思進取，順其自然、溫飽即安的思維模式，時時爭先，處處爭先。

（二）冒險精神

創(chuàng)新過程中不可避免地要遇到挑戰(zhàn)和各類風險，創(chuàng)新精神是膽子要大，先行先試、敢闖敢試。要解放思想，思想是行動的先導。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定要從傳統(tǒng)的發(fā)展觀和增長模式中跳出來，破除舊思想、舊觀念、舊模式的制約和束縛。萬達集團董事長王健林把“創(chuàng)新、膽子大、敢闖敢試”放在了第一位。他說自己“不唯上、不唯書、不唯外國”，怎么敢想就怎么敢做，“這是最重要的，沒有這一點可能什么事都不行”。

（三）團隊精神

單槍匹馬可以成就一番事業(yè)，但是在這個瞬息萬變的時代，單打獨斗者，路只有越走越窄。用夢想去組建一個團隊，用團隊去實現(xiàn)一個夢想。將不同的人組合在一起，開發(fā)其各自的優(yōu)勢資源從而達到利益最大化的合作過程就是創(chuàng)業(yè)精神的一個重要體現(xiàn)。

（四）堅持精神

創(chuàng)業(yè)成功的秘訣不在于一蹴而就，而在于你是否能夠持之以恒。成功沒有秘訣，貴在堅持不懈。任何偉大的事業(yè)，成于堅持不懈，毀于半途而廢。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。巴斯德有句名言，即“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神”。

三、新時代大學生創(chuàng)業(yè)精神的構成

（一）自主創(chuàng)業(yè)意識

自主創(chuàng)業(yè)意識具有豐富的內(nèi)涵，其中心是科學精神。第一，標新立異的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新的意義就在于以全新的思維方式，以全新的理念來分析解決前人不能解決的難題，攻克前人難以攻克的難關。在這個意義上，標新立異的創(chuàng)新意識也就是創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)核。當然，我們應該看到，創(chuàng)新是有風險的，創(chuàng)新存在著成功和失敗的兩種可能。這就要求我們應當具有高度的求新求異的探索意識和抗風險能力，應該說這是一種精神，若沒有這種探索意識和精神，那只能是走前人的老路，模仿照搬，亦步亦趨，這是不可能取得新的突破和新的發(fā)現(xiàn)。

第二，求真求是的科學意識。標新立異是創(chuàng)新的一個重要特點，但前提必須是要以尊重客觀規(guī)律和基礎事實為基礎，否則，那是對獨特新穎的一種曲解，也是對求真求是的一種玷污。因此，創(chuàng)新應當而且必須講求其真實性和合理性，也就是說要符合客觀規(guī)律性。求真求是的科學精神是自主創(chuàng)業(yè)意識的靈魂，從這個意義上講，有創(chuàng)新意識的人，在思想意識上必須具備高度的自覺性，在創(chuàng)新意識上要有獨立性，以求真求是的態(tài)度來崇尚科學，用理性思維的方式對現(xiàn)存事物進行獨立思考，以客觀事實為基礎，探求其合理性、真實性和客觀規(guī)律性。那種憑一時的沖動、隨心所欲的行為方式，是與求真求是的科學精神相背離的。

（二）自主創(chuàng)業(yè)意志

在大學生自主創(chuàng)業(yè)活動中，自主創(chuàng)業(yè)的意志起著非常重要的作用。第一，自主創(chuàng)業(yè)的意志支撐著創(chuàng)業(yè)活動的全過程。對于當今的大學生來說，自主創(chuàng)業(yè)應該是一個實實在在、長期而艱苦的奮斗過程，而不是僅僅為了配合某種環(huán)境的需要而停留在口頭上。因此，其自主創(chuàng)業(yè)的意志力就是一種強有力的精神動力，意志力便成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的“推進劑”，支撐和推動著他們在創(chuàng)業(yè)中學會堅毅，在浮躁中學會沉穩(wěn)，增強自我情緒的控制力和對各種誘惑的抵抗力，集中精力，全力以赴地把自己的才華和精力投入到實現(xiàn)既定的目標上;不屈服于任何打擊，在困難、挫折、失敗面前，剛毅不屈，永不疲倦，頑強拼搏，奮勇向前，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。

第二，自主創(chuàng)業(yè)意志是戰(zhàn)勝困難的有力支柱。自主創(chuàng)業(yè)是一項創(chuàng)造性活動，充滿挑戰(zhàn)和艱辛，同時也不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的甚至難以預料的困難和阻力，這就需要創(chuàng)業(yè)者具有堅忍不拔的意志和毅力，要有那種“明知山有虎，偏向虎山行”的豪情壯志，知難而進，奮勇向前。這種堅強的意志力，就是大學生自主創(chuàng)業(yè)的一種精神支柱。對于立志從事自主創(chuàng)業(yè)活動的大學生而言，磨礪自己的意志和頑強拼搏的斗志，就是打造自己的精神支柱，這是走向自主創(chuàng)業(yè)成功的基本要求。

（三）自主創(chuàng)新人格

大學生自主創(chuàng)業(yè)精神是一種內(nèi)在因素，體現(xiàn)在大學生的自主創(chuàng)新人格上。大學生的自主創(chuàng)新人格的特征主要體現(xiàn)在三個方面。

第一，主體意識突出。主體意識就是認定自己是一個具有獨特性和主體性個人的意識。在大學階段，他們的主體意識，正處在一個成長發(fā)展時期，這對大學生在心理上的健康發(fā)展和鍵全人格有著導向和激勵作用，主體意識不僅促使大學生對個人創(chuàng)新潛能在程度和力度上的發(fā)掘，同時也在創(chuàng)新動機和行為的啟動與發(fā)展上制約和影響著大學生的內(nèi)在感覺和心理活動。因而，在開展自主創(chuàng)業(yè)活動中大學生的主體意識顯得尤為重要。

第二，創(chuàng)新欲望強烈。創(chuàng)新欲望是推動大學生開展自主創(chuàng)業(yè)活動的動力。創(chuàng)新欲望，既是大學生對創(chuàng)新價值的追求，也是對未知乃至模糊領域的好奇與探求。追求創(chuàng)新價值是當今時代的特征，標新立異是當代大學生的鮮明特點，他們對新生事物和未知領域追求探索的欲望，彰顯了大學生的時代精神風貌。

第三，堅定創(chuàng)新信念。信念是一種精神狀態(tài)的綜合表現(xiàn)形式，它包含人的情感、認知、意識等方面的情感交織與融合。

四、結語

鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是適應當代社會變革和我國發(fā)展戰(zhàn)略轉型，對接當今高等教育變革的潮流。學校和社會層面都應當為大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動提供支持，鼓勵其大膽探索，勇于創(chuàng)新，讓大學生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮中展現(xiàn)才華，以他們的知識和才干為經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻。

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