王藝潼

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也進(jìn)入了轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵階段。在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體系的大背景下，相關(guān)部門和汽車企業(yè)提出了新能源汽車的發(fā)展目標(biāo)和具體規(guī)劃。由于新能源汽車涉及的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)性質(zhì)和對(duì)人才綜合素質(zhì)要求較高，新能源汽車研發(fā)和運(yùn)行對(duì)人才的需求量也非常大。因此，如何培養(yǎng)一批符合社會(huì)發(fā)展的新能源汽車人才是亟待解決的問(wèn)題。本課題將分析當(dāng)前對(duì)新能源汽車專業(yè)人才的需求狀態(tài)，提出了相關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)校具體人才培養(yǎng)方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;中職學(xué)校教育;人才培養(yǎng)

1 新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型，在節(jié)能減排的生態(tài)環(huán)境要求號(hào)召之下，新能源汽車的使用無(wú)疑有著重大意義和現(xiàn)實(shí)作用。一方面，新能源汽車屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，能夠吸引一大批專業(yè)人才促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高水平發(fā)展。另一方面，能夠貫徹落實(shí)我國(guó)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，切實(shí)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減輕霧霾天氣、全球氣候變暖等多種生態(tài)問(wèn)題[2]。但新能源汽車的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。首先，相關(guān)中職還沒(méi)有開(kāi)展專門的新能源汽車專業(yè)，未能將新能源汽車的系統(tǒng)知識(shí)和理論結(jié)構(gòu)傳遞給學(xué)生。傳統(tǒng)汽車專業(yè)的學(xué)生很難應(yīng)對(duì)新能源汽車的發(fā)展研究。其次，在現(xiàn)有的新能源汽車工作中，大部分人才都來(lái)源于機(jī)械專業(yè)、電子專業(yè)等與新能源汽車關(guān)系甚微的專業(yè)領(lǐng)域，無(wú)法更準(zhǔn)確、快速、創(chuàng)新地解決現(xiàn)有問(wèn)題來(lái)推動(dòng)新能源汽車專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，該領(lǐng)域還存在著人才管理混亂、人才配置無(wú)序、培養(yǎng)方法空缺的現(xiàn)狀。因此，相關(guān)中職應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到新能源汽車發(fā)展形勢(shì)對(duì)人才的需求，開(kāi)展相應(yīng)課程，形成專門的人才培養(yǎng)模式。

2 培養(yǎng)新能源汽車領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的舉措

2.1 完善人才培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)人才培養(yǎng)重“教育”而輕“實(shí)踐”，這是傳統(tǒng)教育的一大弊病。若是應(yīng)用于新能源汽車維修技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)上來(lái)，這種弊病會(huì)被進(jìn)一步擴(kuò)大。可能會(huì)輸送出一大批只通理論而毫無(wú)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的紙上談兵之輩，這不僅是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，也不利于新能源汽車產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展。因此，在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，一定要避免以往那種單一的教學(xué)模式，要將實(shí)踐和教學(xué)講解結(jié)合起來(lái)，并且新的教學(xué)模式應(yīng)該是以實(shí)踐為主的。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，給學(xué)生留足想象的空間，以往的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的天性，制造了千篇一律的學(xué)生群體。新的教學(xué)模式下，我們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生天性的釋放，保持住學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇和主動(dòng)自學(xué)的興趣。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。新能源汽車維修是未來(lái)的熱門專業(yè)，我們不能著眼于專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽視學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。老師應(yīng)在教學(xué)中為學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和金錢觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀的技藝可以在以后的崗位中磨練得到，但是良好的品格和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是怎樣練習(xí)都得不來(lái)的。

2.2 建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)作平臺(tái)

為加快新能源汽車創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，成立全國(guó)范圍內(nèi)的新能源汽車產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。新能源汽車產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的建設(shè)應(yīng)突出中職地位，以資金、技術(shù)和人才培養(yǎng)作為紐帶橋梁，建立共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新能源發(fā)展行業(yè)信息與中職人才信息適時(shí)共享。新能源汽車人才的培養(yǎng)所需的教學(xué)資源非常匱乏。新能源汽車產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟可以下設(shè)中職聯(lián)盟，中職聯(lián)盟可以應(yīng)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)全面而豐富、適合新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共享型“數(shù)字化”教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)于促進(jìn)新能源汽車人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.3 提供充足的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)景

新能源汽車技術(shù)課程有較強(qiáng)的邏輯性和較高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用，才能夠真正提高在畢業(yè)以后的就業(yè)能力，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。目前市場(chǎng)上的新能源汽車類型主要有油電混合汽車，純電力汽車以及燃料電池動(dòng)力汽車三種類型。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供這三種汽車類型的實(shí)踐基地和教學(xué)設(shè)備。實(shí)踐基地應(yīng)當(dāng)配置合理的對(duì)應(yīng)型號(hào)數(shù)量信息，可通過(guò)各種實(shí)踐平臺(tái)和應(yīng)用式教板面的配合來(lái)提高學(xué)生的教學(xué)效率。同時(shí)新能源汽車專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代科技和多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是分不開(kāi)的，新能源汽車結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所包含的學(xué)科較多，對(duì)學(xué)生的聯(lián)想能力和抽象分析能力要求較高。所以要使學(xué)生能夠更好的掌握新能源汽車的知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)更多的采用多媒體教學(xué)的方式將理論性教學(xué)更加直觀的為學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)。教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前新能源汽車行業(yè)發(fā)展走向和實(shí)訓(xùn)基地資源，為學(xué)生打造一個(gè)完整的、科學(xué)的教學(xué)資源庫(kù)，以供在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中查看和參考，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 改變傳統(tǒng)汽車專業(yè)的教學(xué)理念

新能源汽車行業(yè)是全新的發(fā)展領(lǐng)域，如果相關(guān)專業(yè)的授課教師還采取傳統(tǒng)的理論知識(shí)和授課方式，一成不變地進(jìn)行人才培養(yǎng)顯然是不合時(shí)宜的。最重要的是，教師能夠提升自己的專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)了解和研究新能源汽車領(lǐng)域的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將新能源汽車領(lǐng)域知識(shí)與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系相結(jié)合，總結(jié)出新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。從中形成新的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提煉出精要內(nèi)容，為新能源汽車專業(yè)的學(xué)生提供知識(shí)儲(chǔ)備。尤其是要實(shí)時(shí)了解當(dāng)下新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀，了解發(fā)展階段，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式和內(nèi)容以適應(yīng)新形勢(shì)的需求。因此，有教學(xué)條件的學(xué)校可開(kāi)展專門的新能源汽車教學(xué)專業(yè)，或是將新能源汽車的專業(yè)與傳統(tǒng)汽車專業(yè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變?cè)械摹耙辉苯虒W(xué)模式。不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，將研究所學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的新能源汽車領(lǐng)域高素質(zhì)人才。

3 結(jié)語(yǔ)

由于全球石油資源的緊缺和匱乏，立足現(xiàn)實(shí)情況考慮，新能源汽車的發(fā)展是社會(huì)的必然趨勢(shì)。隨著生活水平的提高，汽車的需求量會(huì)越來(lái)越大，對(duì)石油等傳統(tǒng)汽車驅(qū)動(dòng)能源的需求量迅猛增加。因此，更需要越來(lái)越多的專業(yè)人才投入其中，為新能源汽車的發(fā)展助力。相關(guān)院校需要提供優(yōu)質(zhì)的課程、良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和師資力量的支持，為培養(yǎng)出越來(lái)越多的新能源汽車領(lǐng)域?qū)I(yè)人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段春艷.新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017（34）：90-91.