陳貴龍

摘 要：隨著可持續(xù)發(fā)展理念提出，我國(guó)大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)，并且逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。汽車(chē)行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要，新能源汽車(chē)的研發(fā)已經(jīng)是其現(xiàn)階段的主要工作。同時(shí)，新能源汽車(chē)的發(fā)展，對(duì)新能源汽車(chē)專業(yè)人才的需求也在不斷地?cái)U(kuò)大。加大新能源汽車(chē)專業(yè)人才的培養(yǎng)，也是新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本條件。基于此，本文分析了新能源汽車(chē)人才需求，并且提出了具體人才培養(yǎng)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：新能源汽車(chē)；人才需求；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）28-107-2

0 引言

在傳統(tǒng)的汽車(chē)發(fā)展過(guò)程中離不開(kāi)石化資源的支持，但是隨著石化資源的不斷減少，生產(chǎn)和應(yīng)用成本的不斷擴(kuò)大，研發(fā)新能源汽車(chē)是其發(fā)展的必然趨勢(shì)。并且傳統(tǒng)汽車(chē)的使用不僅成本逐年的增加，對(duì)環(huán)境也產(chǎn)生了重大的污染。傳統(tǒng)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)無(wú)法適用我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，基于此我國(guó)將發(fā)展新能源汽車(chē)也列為我國(guó)一項(xiàng)專門(mén)的發(fā)展戰(zhàn)略。并且經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，我國(guó)的新能源汽車(chē)也得到了極大的發(fā)展，市場(chǎng)上的新能源汽車(chē)數(shù)量不斷的增多，從而對(duì)新能源汽車(chē)專業(yè)人才的需求也在不斷地增加。因此加強(qiáng)新能源汽車(chē)專業(yè)人才的培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求，具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。

1 新能源汽車(chē)專業(yè)人才需求分析

新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)也主要包括兩部分，一是新能源汽車(chē)制造行業(yè)，另一部分指的是新能源汽車(chē)應(yīng)用市場(chǎng)。因此新能源汽車(chē)專業(yè)人才的工作范圍主要有新能源汽車(chē)的制造、新能源汽車(chē)檢測(cè)、維修等工作。并且新能源汽車(chē)的構(gòu)造和技術(shù)與傳統(tǒng)的汽車(chē)具有很大的不同，對(duì)其專業(yè)人才的技能素質(zhì)要求也有很大的不同。目前新能源汽車(chē)專業(yè)人才需要具備以下幾方面的素質(zhì)：

一是新能源汽車(chē)專業(yè)人才應(yīng)該具有較高的電子技術(shù)，了解先進(jìn)的節(jié)能材料同時(shí)還要掌握一定的信息技術(shù)。并且新能源汽車(chē)還涉及一些電池管理等電力驅(qū)動(dòng)裝置以及一些電力控制和智能技術(shù)，因此汽車(chē)專業(yè)人才也應(yīng)該具有這方面的知識(shí)，這樣才能更好地開(kāi)展工作。

二是不管是傳統(tǒng)的汽車(chē)還是新能源汽車(chē)在使用的過(guò)程中都會(huì)存在一定的問(wèn)題，因此汽車(chē)維修環(huán)節(jié)并不可少。對(duì)于新能源汽車(chē)維修專業(yè)技術(shù)人員而言，不僅需要掌握傳統(tǒng)汽車(chē)維修技術(shù)，還要具備對(duì)新能源汽車(chē)進(jìn)行維修的資格證，同時(shí)還要根據(jù)新能源汽車(chē)的需求，要具有電工專業(yè)方面的技術(shù)。新能源汽車(chē)維修相比傳統(tǒng)汽車(chē)而言，對(duì)維修人員專業(yè)技能要求的更高，因此新能源汽車(chē)維修專業(yè)人才不僅需要豐富的理論知識(shí)，還要具有良好的實(shí)踐能力。

三是新能源汽車(chē)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上以及動(dòng)力原理上具有很大的不同，因此其作業(yè)的方式也發(fā)生了重大的變化。目前新能源汽車(chē)涵蓋了眾多新科技，具有較強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)性，這也導(dǎo)致新能源汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)也具有較高的技術(shù)性要求。因此在新能源汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅要提高從業(yè)人員的技術(shù)水平，還要賦予學(xué)員可持續(xù)發(fā)展的能力，使其能緊跟新能源汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展。

2 新能源汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)措施

新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地就是職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，以市場(chǎng)發(fā)展需要為引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生新能源汽車(chē)專業(yè)崗位技能為目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、教學(xué)模式選擇等方式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校新能源汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1 結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展，專業(yè)課程教師要不斷提升實(shí)力

上文中已經(jīng)提到新能源汽車(chē)涵蓋了較多的先進(jìn)技術(shù)，并且技術(shù)的應(yīng)用范圍比較廣，涉及了眾多的信息技術(shù)、電化學(xué)技術(shù)、電工電子技術(shù)等知識(shí)。因此要提高職業(yè)院校對(duì)新能源汽車(chē)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，首先應(yīng)該就要保證教師的專業(yè)素質(zhì)符合當(dāng)代新能源汽車(chē)發(fā)展的需求。這也就要求汽車(chē)專業(yè)的教師要不斷地提升自己的知識(shí)水平，充分掌握新能源汽車(chē)的發(fā)展動(dòng)向，并且不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，完善自己的知識(shí)架構(gòu)。同時(shí)專業(yè)課程的教師還要深入新能源汽車(chē)企業(yè)去學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際調(diào)研，掌握現(xiàn)代生產(chǎn)方式，并且了解企業(yè)實(shí)際崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)；并且在教學(xué)的過(guò)程中要積極的引進(jìn)新技術(shù)，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。還要對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐不斷的反思，提高本身的教學(xué)能力。

2.2 加強(qiáng)校企深度合作，完善人才培養(yǎng)機(jī)制

校企深度合作可以有效改變傳統(tǒng)教學(xué)中合作范圍小、專業(yè)信息來(lái)源渠道窄、合作“校熱企冷”、校企人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不同一等弊端。所以，職業(yè)院校應(yīng)與新能源汽車(chē)生產(chǎn)、使用企業(yè)通過(guò)共同構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，共同開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)課程體系和評(píng)價(jià)體系，共享教學(xué)培訓(xùn)資源，合作開(kāi)展工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)等途徑和方法，進(jìn)一步深化和擴(kuò)大校企間人才培養(yǎng)的合作內(nèi)涵和合作范疇，以利于促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2.3 依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加快教材建設(shè)

教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，在新能源汽車(chē)專業(yè)課程中也不例外。并且隨著新能源汽車(chē)技術(shù)的不斷發(fā)展，提高汽車(chē)專業(yè)教材的實(shí)效性、加快新能源汽車(chē)技術(shù)專門(mén)教材的開(kāi)設(shè)是十分有必要的。因此職業(yè)院校要依據(jù)新能源汽車(chē)發(fā)展現(xiàn)狀以及新能源汽車(chē)專業(yè)人才要求為根本，對(duì)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的安排，并在教材內(nèi)容的排列上還要依據(jù)由簡(jiǎn)單到專業(yè)化的規(guī)律，使內(nèi)容不斷地深入，使教材能夠滿足新能源汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。同時(shí)，其教材內(nèi)容還要符合一體化教學(xué)需求，滿足新能源汽車(chē)專業(yè)人才的綜合性要求，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，還要增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升自己專業(yè)水平，促使學(xué)生自我成長(zhǎng)。

2.4 依據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建專業(yè)課程體系

新能源汽車(chē)的所涵蓋的專業(yè)知識(shí)較多，因此要求從業(yè)人員的知識(shí)儲(chǔ)備要求也比較高。因此，為了滿足新能源汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的需求，必須對(duì)其專業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)建。在新能源汽車(chē)專業(yè)課程體系的構(gòu)建過(guò)程中，必須堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力需求為根本，以崗位職業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專業(yè)課程體系。首先，在課程體系的構(gòu)架過(guò)程中，要相對(duì)新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)崗位需求進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，并且明確新能源汽車(chē)對(duì)各崗位能力的要求；其次還要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)崗位能力需求進(jìn)行層次上的劃分，并將其理論化，與教學(xué)能容相結(jié)合，從而合理確定課程體系，幫助學(xué)生在完善的課程體系中進(jìn)行良好的職業(yè)能力培養(yǎng)。

2.5 新能源汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障與社會(huì)評(píng)價(jià)

為了提高汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)的水平，必須構(gòu)建規(guī)范的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，并且將汽車(chē)行業(yè)規(guī)范、崗位職能需求以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為其重要的評(píng)價(jià)依據(jù)，其具體的操作過(guò)程可見(jiàn)圖1。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新能源是汽車(chē)已經(jīng)成為汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，為了適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展需要，各大職業(yè)院校的汽車(chē)專業(yè)應(yīng)該對(duì)該專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行積極的變革，為社會(huì)培育更多高質(zhì)量的汽車(chē)專業(yè)人才。各大汽車(chē)專業(yè)院校在新的汽車(chē)發(fā)展形勢(shì)下，必須明確定位本院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升院校師資隊(duì)伍水平，編制新的教材內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系，并且深化校企合作模式，建立院校人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，切實(shí)提升院校汽車(chē)專業(yè)人才培養(yǎng)水平，使該專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)崗位的需要，同時(shí)還具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不斷適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的需要。

參 考 文 獻(xiàn)

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