楊家香

摘 要：隨著新課改的不斷深化與推進(jìn)，高中物理教學(xué)正面臨著全新的挑戰(zhàn)。而高中物理是一門抽象且復(fù)雜的學(xué)科，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理科目時常常會遭遇瓶頸。再加上課堂教學(xué)模式存在一定的弊端，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率始終處于停滯不前的狀態(tài)中，得益于我國先進(jìn)的計算機(jī)電子信息技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)平臺的出現(xiàn)打破了高中物理教學(xué)模式的局限性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理課堂匯集了各類優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并實現(xiàn)信息共享，充分凸顯出學(xué)生的主體地位，使網(wǎng)絡(luò)面對面教學(xué)成為可能。以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢為出發(fā)點，進(jìn)而對開展網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)的有效策略展開一系列的深刻分析與探討。旨在全方位提升物理課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，為高中物理課堂教學(xué)錦上添花。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高中物理;教學(xué)模式;應(yīng)用優(yōu)勢;有效策略

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，實現(xiàn)高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型既是時代發(fā)展的必然結(jié)果，同時也是教育環(huán)境的大勢所趨。盡管我國高中物理教學(xué)已經(jīng)取得了初步的教學(xué)成果，但其中存在的部分問題仍舊不可小覷，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、課堂氛圍單一枯燥以及教學(xué)觀念落后等。而這些不良因素的存在都嚴(yán)重阻礙了高中物理課堂的良性發(fā)展。針對此，教師應(yīng)積極順應(yīng)信息時代的發(fā)展潮流，改進(jìn)與優(yōu)化自身的教學(xué)手段，為實現(xiàn)高中物理的教學(xué)目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢

1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式中，教師采用的教學(xué)手段普遍為“黑板式”教學(xué)，即教師使用粉筆在黑板上進(jìn)行板書教學(xué)。但隨著時間的推移，此類教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被信息技術(shù)下的“多媒體式”教學(xué)所取代。一方面由于物理教學(xué)內(nèi)容利用粉筆板書往往不能直觀地表現(xiàn)出其中的真正含義，而另一方面則是由于依托多媒體模式可以將抽象難懂的物理公式與物理現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變成為直觀易理解的微視頻，使課堂更加活潑生動。全方位調(diào)動學(xué)生的積極性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生原來對物理的恐懼心理逐漸轉(zhuǎn)化為無畏的心理，大膽地表達(dá)出自己的獨特見解，敢于參與、敢于提問，從而突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性與自主思考能力。

2.有助于提升物理課堂的實效性

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日新月異的階段，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入教學(xué)課堂中的新型教學(xué)理念開始逐漸被高中物理課堂所引用，旨在有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并充分提高課堂的積極性，改變傳統(tǒng)課堂單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍。在最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生積極參與到課堂中來，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流及互動，從真正意義上實現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)式”教學(xué)的實質(zhì)目的。與此同時，將物理課堂與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)有機(jī)融合，在切實提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的同時，使學(xué)生形成良好的物理邏輯思維，并且學(xué)會用逆向思維解決實際問題，切實達(dá)到學(xué)以致用的目的，有助于提升物理課堂的實效性。

二、開展網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)的有效策略

1.借助“多媒體”教學(xué)手段，開展互動式教學(xué)

眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中扮演著極其重要的“角色”，當(dāng)然物理學(xué)科也不例外。而“多媒體”這種多元化教學(xué)模式的出現(xiàn)大幅度減小了教師的教學(xué)難度，并增強(qiáng)了學(xué)生與教師間的互動交流。因而，借助多媒體開展高中物理教學(xué)已成為當(dāng)下最主流的教學(xué)模式。除此之外，多媒體的教學(xué)模式可以充分調(diào)動課堂的積極性，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將教材中抽象復(fù)雜的物理知識點以微視頻、PPT或Flash的形式生動活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，教師也可以將傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式與多媒體相互融合，利用電子課件演示各種物理現(xiàn)象，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)迅速掌握物理教材的難點和重點，有效提升了課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。教師在多媒體教學(xué)課堂中起到主導(dǎo)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，在增加了學(xué)生與教師交流與互動的同時，喚醒學(xué)生的物理學(xué)習(xí)欲望，從而全方位地促進(jìn)高中物理教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，大幅度提高學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造多元化的高中物理精品課堂

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分高中物理教師仍沿用“滿堂灌”式的教學(xué)理念，即教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽。長此以往，學(xué)生將會逐漸失去對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，其造成的不良后果可想而知。針對此，教師應(yīng)充分利用計算機(jī)信息技術(shù)，建立班級共用的互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，使學(xué)生與教師不受空間與時間的限制，隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，從而為學(xué)生打造出一節(jié)多元化的高中物理精品課堂。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中物理教學(xué)模式發(fā)生了較大的革新，互聯(lián)網(wǎng)平臺的出現(xiàn)不僅有效延伸了課堂內(nèi)容，還全面拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，對高中物理教學(xué)起到了推波助瀾的作用。因此，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而為高中物理教學(xué)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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編輯 溫雪蓮