邱明霞

摘 要：學校的文化建設是一個綜合的、立體的系統(tǒng)工程，各種文化交織在一起，相輔相成。中職學校應該將知識傳授、技能訓練與校園文化建設相結合，形成學校特有的文化體系。校園文化建設的目標是以文化育人，以文化喚醒學生的智慧，以文化激活學生的生命力，以文化激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

關鍵詞：中職學校 校園文化 特色名片

一、學校文化歷史變遷

安吉職業(yè)教育中心學校是由安吉農(nóng)校，合并安吉工業(yè)職高、安吉綜合高中、安吉成校、安吉技工學校而成的。2015年8月25日，安吉職業(yè)教育中心學校由安吉縣政府投資7億元整體搬遷到安吉縣孝源街道。學校的校址在不斷變化，學生被不斷地輸送到社會，教師隊伍也在不斷壯大。每搬一次家，就會更新一次，也就意味學校里一些校舍、用具、師生活動資料都無法保留，文化的保護與傳承就顯得更為不足。

二、校園文化建設的思考

習近平總書記在十九大報告中提出，學校要堅持以文化人，以文育人，創(chuàng)新形式，搭建平臺，增強師生文化自信，為落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)高素質人才提供文化支撐。

一所學校的校園文化對于學生行為習慣、職業(yè)理想、社會責任、人生價值觀的形成有著深遠的意義。

校園文化建設的核心是幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生核心素養(yǎng)。學校既是傳授知識與技能的場所，也是傳承中國特有文化傳統(tǒng)的集散地。校園文化在學校舉行各種活動時進行滲透與浸潤，對學生進行潛移默化、潤物細無聲的教育。

安吉職業(yè)教育中心學校以“立人、立業(yè)”為校訓，堅持“教育以人為本、做人以德為本、生存以技能為本”的辦學理念。校園文化建設應該以校訓為宗旨，以辦學理念為指導。校園文化有助于陶冶情操、激發(fā)進取精神、約束不良行為、促進身心健康。

三、促進校園文化建設的幾點措施

（一）環(huán)境文化

1.建筑物命名

目前，學校對教學樓、實訓樓、體藝館、學生公寓、行政樓、會議中心、食堂、廊亭、道路、假山等所有的建筑物和場所都沒有進行系統(tǒng)、個性、教育性的命名，學?？梢愿鶕?jù)每一幢建筑物和每一處場所的功能、特征確定一個主題，如教學樓以勤奮好學為主題;實訓樓以工匠精神為主題;學生公寓以感恩為主題;食堂以勤儉節(jié)約為主題等等，充分發(fā)揮學校教師和學生的才智，調動廣大師生的積極性，深入挖掘創(chuàng)新創(chuàng)造力，在全校師生中開展一次有獎征名活動。學?？膳e行一次盛大的命名掛牌儀式，入選者進行各個主題文化展示。

2.園林綠化

把學校的綠化帶、假山、空地劃分若干個區(qū)塊作為每個班級的包干區(qū)，學校根據(jù)花草樹木、瓜果蔬菜的生長特點、觀賞性、寓意進行整體規(guī)劃、合理布局，每個班級再根據(jù)本班的特點和設想進行綠地建設。安吉是全國有名的竹鄉(xiāng)，竹子的種類有上百種，同時中國二十四孝中孟宗哭竹的故事就發(fā)生在安吉孝豐。將孝文化、四君子文化、花藝文化、蔬菜文化、水果文化與班級的勞動文化、典故文化相結合。學生在勞動中得到體力鍛煉，也能親身體驗勞動的艱辛，更能體會父母勞動的不易。學生的勞動成果可以通過集體聚餐共同分享給學生，也可以作為獎品獎勵給優(yōu)秀學生，讓學生與家人分享自己的勞動成果。

3.涂鴉文化

校園里墻壁、廊亭、廣場、道路、井蓋、樓梯等等都可以成為學生的畫布。學生的思想是自由的、開放的，他們需要一個自由的環(huán)境，將一個個天馬行空的設想變成現(xiàn)實，變成藝術的成果。整天坐在教室里的孩子，心靈和手腳都是被禁錮的，這樣的孩子哪里還有創(chuàng)造創(chuàng)新的靈感？應當還給孩子一片自由的天空，讓他們自由地飛翔，讓他們將自己的夢想、設計通過自己的畫筆呈現(xiàn)出來。

（二）學校特色名片文化打造

1.校訓

校訓是一所學校的靈魂，校訓凝結了一所學校的辦學理念，指明了培養(yǎng)學生的方向，體現(xiàn)了學校的文化追求和精神風貌，是人文精神的高度提煉。校訓字數(shù)無須太多，但要朗朗上口，簡單中滲透著哲理，成為全體師生的人生引航燈塔。學?？梢韵蛏鐣?、畢業(yè)生、在校生、退休教師、在職教師征集校訓并進行提煉、凝練。校訓需要經(jīng)得起時間的考驗，可以慢慢沉淀，不斷升華，不斷地對其賦予新的力量。

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校徽是學校的象征，也是老師和學生走出校門的一張名片。學校發(fā)動全校師生開展共同設計?；盏幕顒?，體現(xiàn)學校的辦學理念、學生的青春活力、團結拼搏的精神。

3.校歌

校歌應該歌頌學生奔放激昂的青春時光，彰顯校訓自強不息、堅忍不拔之精神力量。歌詞、編曲、演唱等都可以由學生來完成，形成一首安吉職業(yè)教育中心學校獨有的，寄托了所有教師、家長對于學生美好的期待，體現(xiàn)了學生對美好生活向往的校歌。

4.校服

校服是最能體現(xiàn)學生風貌的。學生的著裝應該干凈利落，充分展現(xiàn)中職學生的陽光、責任、創(chuàng)新等特色。高中學生對于著裝已經(jīng)慢慢開始講究，不喜歡一成不變的事物，喜歡與眾不同。所以，可以向學生征集校服設計圖，以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

（三）活動創(chuàng)設文化

1.技能文化

學校的技能文化的主體是各教學部技能運動會、湖州市技能大賽、浙江省技能大賽、全國技能大賽以及各行業(yè)全國大賽、文明風采大賽。中職學生只要有閃光點，都會被老師挖掘、培養(yǎng)、訓練、鼓勵，老師都會為他們搭建各種展示平臺，大國工匠精神在專業(yè)技能學習與訓練中得到很好體現(xiàn)。每年學校將為各級各類的技能比賽獲獎者舉行隆重的頒獎典禮，邀請相關部門領導、當?shù)刂髽I(yè)及學生家長到場觀禮。

2.廣場舞文化

晨跑和廣播操對于愛唱愛跳的中學生來說著實單調、乏味，大家參與的積極性不高。學校體育組、團委、德育處在對學生進行大量的調研后，決定將晨跑和廣播操改為跳廣場舞，選擇學生喜歡的，青春、動感、積極向上、勵志的曲目，由學校舞蹈老師編排動作、隊形。在學校大廣場上，在藍天白云下，讓學生真正地動起來，愛上運動，愛上戶外。

3.傳統(tǒng)活動文化

（1）經(jīng)典誦讀文化。學校語文教研組開發(fā)了經(jīng)典國學誦讀教材，收納了詩經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、論語等適合高中生的內(nèi)容，誦讀教材富有韻律，朗朗上口，既是對中國經(jīng)典文化的傳承，也體現(xiàn)了中國文化的不斷創(chuàng)新發(fā)展。每學期教學部、學校都會定期舉行大型的經(jīng)典文化誦讀、書法比賽。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日文化。繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以促進民族認同感、凝聚力、歸屬感、自豪感。傳統(tǒng)節(jié)日文化承載著信仰、祭祀、天文、地理、氣候、歷法、飲食、民間藝術、民風習俗等人文與自然文化的精華。學?？梢愿鶕?jù)不同節(jié)氣和節(jié)日組織開展多種多樣的活動，如包餃子、做青團、包粽子、做香袋、剪窗花、畫年畫、寫對聯(lián)、猜燈謎等。這樣既可以豐富學生業(yè)余生活，又可以增強動手能力，提高生活能力。

4.社團文化

通過社團活動，開發(fā)學生的潛能，提升學生的創(chuàng)新思維能力，同時也鼓勵學生一專多能。社團分為學生自主管理和教師管理兩種模式，形式多樣，內(nèi)容豐富，涉及面廣，如攝影、烹飪、編織、舞蹈、調酒、寫作、禮儀、化妝、演講、合唱、繪畫、手工制作等。學生參與社團活動，激發(fā)了學習興趣，也鍛煉了人際交往的能力。每學期結束時，學校組織進行社團成果展示，優(yōu)秀作品將被選入學校的校史展覽館。

四、小結

學校的文化建設是一個綜合的、立體的系統(tǒng)工程。校園文化建設與學生的日常教育教學緊密相連，相互滲透，相互融合。

文化不是鋼筋水泥建成的高樓大廈，它的形成和完善不是一蹴而就的，它需要全體師生共同參與，甚至需要幾代人共同努力創(chuàng)造與沉淀、提煉與發(fā)展。

（作者單位：安吉職業(yè)教育中心學校）