程夏敏 李瑋舜 汪玥

摘要：黨支部組織生活是堅持黨員思想政治教育和提高黨性的重要途徑，高校學(xué)生黨支部組織生活的實效性影響著學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)和思想政治意識提升。針對高校學(xué)生黨支部組織生活中存在的突出問題，基于“三全育人”的教育理念，以凝聚師生共識、尊重學(xué)生成長規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本方法，主張高校學(xué)生黨支部開展全員、全過程和全方位育人的黨支部組織生活，把黨的學(xué)習(xí)、黨的教育滲透到大學(xué)生黨員工作、學(xué)習(xí)的方方面面，以此提升高校黨組織生活的實效性。

關(guān)鍵詞：三全育人 高校學(xué)生黨支部 黨支部組織生活

中圖分類號：G643 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）11-0029-02

“三全育人”理念是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員、全過程、全方位育人的要求，高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制[1]。黨支部組織生活是堅持黨員思想政治教育和提高黨性的重要途徑，高校學(xué)生黨支部組織生活的實效性影響著黨員的發(fā)展和培養(yǎng)。把“三全育人”理念融入高校學(xué)生黨支部組織生活，有利于把思想政治教育從表層深入到學(xué)生黨員教育教學(xué)的方方面面，切實提高高校學(xué)生黨支部組織生活的實效性。

基于此，本文對125名不同年級、專業(yè)的高校在校學(xué)生黨員進(jìn)行了在線問卷填寫的抽樣調(diào)查，共發(fā)出125份問卷，收回有效問卷125份，調(diào)查內(nèi)容為高校學(xué)生黨支部組織生活的滿意度，以及提高黨支部組織生活實效性的有效措施。

一、高校學(xué)生黨組織生活中存在的突出問題

1.黨支部組織生活內(nèi)容匱乏

調(diào)查顯示，62.4%的黨員認(rèn)為黨員理想信念缺失的主要原因是“理論學(xué)習(xí)缺乏實效”，48.8%的黨員認(rèn)為影響黨組織生活參與度和互動性的因素為“內(nèi)容無趣”。大多數(shù)的黨支部開展組織生活學(xué)習(xí)理論精神時，采取“被動學(xué)習(xí)”的態(tài)度，黨組織安排學(xué)習(xí)才進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。81.6%的黨員認(rèn)為支部組織生活“有必要結(jié)合學(xué)生黨員的專業(yè)開展”，超過半數(shù)的黨員認(rèn)為黨組織生活內(nèi)容有必要根據(jù)年級階段的不同需求來開展。黨支部組織生活脫離大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、生活和實際，無法有效地提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識，為學(xué)生黨員的成長成才服務(wù)。

2.黨支部組織生活形式單一

據(jù)統(tǒng)計，76%的黨員認(rèn)為影響黨組織生活參與度和互動性的因素為“形式單一”，目前學(xué)生黨支部的組織生活主要以校內(nèi)座談會、黨課學(xué)習(xí)、志愿活動的形式開展，支部組織生活形式創(chuàng)新性不足。80%以上的黨員希望能夠在黨支部組織生活中增加“觀看愛國主義教育影片”和“外出參觀紅色基地、愛國主義展”，67.2%的黨員希望增加“時事熱點分析”。由于高校學(xué)生黨支部成員較為分散，各班各專業(yè)各年級的課程、實習(xí)安排時間不一，場地有限等客觀原因，給學(xué)生黨支部開展組織生活的形式帶來一定的局限性。

3.黨員的參與性與互動性較低

調(diào)查顯示，在與其他黨支部聯(lián)動方面，65.6%與其他本科生黨支部有聯(lián)動，13.6%與研究生黨支部有聯(lián)動，8%與教職工黨支部有聯(lián)動，其中27.2%沒有與任何黨支部進(jìn)行聯(lián)動，由此可見，在學(xué)生黨支部的組織生活開展過程中，“教師”角色的參與度較低，黨支部之間的互動性也相對較弱。在黨員掛鉤團(tuán)支部的參與度和成效上，超過半數(shù)以上的黨員認(rèn)為效果一般或無任何效果，掛鉤黨員聯(lián)系團(tuán)支部開展思想政治教育一學(xué)期不足一次的占22.4%。此外，在實際的黨組織生活開展過程中，當(dāng)遇到私人事務(wù)與黨組織生活時間沖突時，部分同學(xué)仍以私人事務(wù)為重放棄黨組織生活，對黨組織生活的認(rèn)可度和參與度不高。

4.黨支部組織生活育人成效一般

據(jù)調(diào)查，有68%的黨員認(rèn)為當(dāng)前黨員思想上存在的突出問題為“組織紀(jì)律觀念淡薄”，49.6%的黨員認(rèn)為是“理想信念動搖”和“宗旨觀念淡薄”，46.4%認(rèn)為“個人主義嚴(yán)重”。84.%的黨員認(rèn)為黨員理想信念缺失的主要原因為“受到現(xiàn)實利益的誘惑以及各種社會思潮和價值觀念的干擾”。在黨員發(fā)揮先鋒模范作用上，僅有63.2%的黨員認(rèn)為發(fā)揮了很好的作用，36.8%的黨員認(rèn)為發(fā)揮的作用一般。由此可見，黨支部組織生活在育人過程中呈現(xiàn)出來的實際成效并不樂觀，黨員群體的突出問題不容小覷。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活實效性提升

1.凝聚師生黨員共識，開展全員化育人的黨支部組織生活

全員化育人的主旨就是要凝聚全校師生的共識和力量，共同參與到育人工作中來。學(xué)生育人工作的主體涵蓋了學(xué)校的專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政教輔人員和后勤保障人員，每一個崗位上的教職工都能夠發(fā)揮其榜樣作用，影響大學(xué)生的成長。其中黨員的育人工作尤為重要，因為學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的先鋒榜樣，對其他學(xué)生可以起到一個模范引領(lǐng)的育人作用。因此，重視學(xué)生黨員的培育能夠幫助他們成為高校學(xué)生育人工作的主體力量之一，影響更多的大學(xué)生，發(fā)揮朋輩力量。

在以往的黨支部組織生活中，參與人員以本支部的黨員為主，較少支部外的優(yōu)秀黨員或優(yōu)秀榜樣參與其中，導(dǎo)致學(xué)生黨員在開展黨支部組織生活時形成一種固化思維，即黨支部組織生活僅有本支部成員參與。實際上，按照全員育人的思想指導(dǎo)，學(xué)校中每一類主體角色對學(xué)生黨員的成長成才都能夠產(chǎn)生一定的影響，因此，邀請專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、行政教輔人員或后勤保障人員中的黨員榜樣參與到學(xué)生黨支部的組織生活中，有利于學(xué)生黨員開闊視野，接受更深層次、更廣范圍的思想影響，學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀榜樣。開展全員化育人的特色黨支部組織生活首先要凝集師生黨員的共識，加強頂層設(shè)計，出臺相關(guān)的后勤保障和鼓勵引導(dǎo)措施，讓教職工黨員主動參與學(xué)生黨支部的組織生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動邀請教職工黨員參與組織生活，鼓勵優(yōu)秀的黨員榜樣參與其他學(xué)生黨支部組織生活，在全校范圍內(nèi)形成全員育人的校園文化氛圍。

2.尊重學(xué)生成長規(guī)律，開展全過程育人的黨支部組織生活

高校黨組織生活的開展要以青年的身心發(fā)展規(guī)律為根本，結(jié)合時代熱點、專業(yè)特色和黨員需求，真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生黨員”，貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，守住黨支部的思想引領(lǐng)陣地。提高本科院校學(xué)生黨支部組織生活的實效性，要結(jié)合本科生黨員的成才實際，有針對性地分別實施黨建工作[2]。首先，黨支部組織生活育人要貫穿大學(xué)四年，要善于利用入學(xué)教育、畢業(yè)教育、重要的節(jié)日和節(jié)點開展黨組織生活育人工作。學(xué)生在大學(xué)四年里處于一個漸變的過程，心態(tài)情緒和思維認(rèn)知會隨著年級的變化而產(chǎn)生變化。大一新生剛踏入大學(xué)，對身邊的一切都充滿懵懂和好奇，此時正是大學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要起始點。因此，針對一年級學(xué)生的心理和成長需求，這一階段的黨支部組織生活主要側(cè)重于對大學(xué)生黨員價值觀的構(gòu)建和思想政治教育的啟蒙，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探索、榜樣引領(lǐng)等方式把黨的思想筑牢在大學(xué)生黨員心中。大二和大三的學(xué)生處于大學(xué)的穩(wěn)定期，人生觀、價值觀和世界觀已基本形成。大學(xué)生對專業(yè)知識的渴求和社會的探索尤為明顯，因此，黨支部組織生活要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識背景，加強黨員間的聯(lián)動，為學(xué)生黨員提供理論教育和實踐教育的平臺，實現(xiàn)理論與實踐的互融互通，幫助大學(xué)生成長成才。大四學(xué)生處于重要抉擇期，通過加強學(xué)生的感恩教育和職業(yè)引導(dǎo)，幫助學(xué)生黨員建立正確的職業(yè)觀和榮辱觀，積極投身于基層建設(shè)中，以己學(xué)己能奉獻(xiàn)社會、報效國家。其次，黨支部組織生活要充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的作用。黨支部聯(lián)系團(tuán)支部、黨員聯(lián)系團(tuán)員是發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的重要方式。對于大學(xué)生而言，他們能夠接觸到的身邊榜樣主要是教師和師兄師姐，其中黨員更是占多數(shù)。建立完善的黨員聯(lián)系團(tuán)員制度，能夠有效地利用入學(xué)教育、入黨推優(yōu)、團(tuán)員大會等重要會議和節(jié)日開展黨建帶團(tuán)建活動。最后，黨支部組織生活要堅持“三貼近”原則，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生黨員。開展黨支部組織生活要以當(dāng)代大學(xué)生的特點和成長規(guī)律為根本，做到內(nèi)容新、形勢新、需求新，真正了解學(xué)生黨員在思想、生活和學(xué)習(xí)上的需求和動態(tài)，有針對性地進(jìn)行育人幫扶。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展全方位育人的黨支部組織生活

大學(xué)是促進(jìn)大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要平臺。高校學(xué)生黨支部組織生活不能僅僅聚焦于思想理論的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生實踐素質(zhì)的拓展和人文素養(yǎng)的培育，幫助大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，思想入黨和行為入黨，兩者缺一不可。首先，思想入黨是關(guān)鍵，要積極地把黨的精神、思想政治教育融匯到大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的各個層面，堅持思想政治教育進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)生活，加強大學(xué)生的黨員意識，實現(xiàn)以思想理論指導(dǎo)大學(xué)生的行為規(guī)范。其次，加強大學(xué)生黨員的行為入黨，注重大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，在日常生活中以黨員的要求嚴(yán)格自身，發(fā)揮黨員在校園里的模范力量。在黨支部組織生活中，通過理論學(xué)習(xí)、紅色基地參觀、志愿活動開展、黨員亮身份、時政熱點研討、傳統(tǒng)文化教育等豐富多樣的形式和內(nèi)容，幫助大學(xué)生黨員實現(xiàn)思想入黨和行為入黨，靈活黨支部組織生活開展的地點和時間，豐富黨支部組織生活的內(nèi)容和內(nèi)涵，讓黨支部組織生活真正融入學(xué)生在校生活的方方面面，不斷地提高大學(xué)生黨員的思想覺悟和人文素養(yǎng)，真正地成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].（2017-02-27）[2020-03-02].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[2]劉文偉.本科院校學(xué)生黨支部組織生活實效性現(xiàn)狀分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（8）：27-28.

責(zé)任編輯：趙慧敏