【摘要】隨著不同教育改革政策的優(yōu)化以及提出，越來越多的新型教學(xué)模式被引入課堂，并且大部分的教學(xué)模式呈現(xiàn)出了驕人的教學(xué)效果。新型教學(xué)模式的出現(xiàn)對我國的教育事業(yè)起著巨大的促進作用。近年來，情境教學(xué)模式被越來越多的人所熟知并大力提倡。本文將主要針對如何更加靈活地將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法運用于小學(xué)語文的相關(guān)教學(xué)中作出一系列探討。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法;小學(xué)語文教育;靈活的教學(xué)措施

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2020）21-0082-02

【本文著錄格式】杜瑋.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].課外語文，2020，19（21）：82-83.

隨著我國教育體系的不斷發(fā)展和完善以及素質(zhì)教育地位的提升，小學(xué)教育愈發(fā)被看重。眾所周知，小學(xué)生的身體以及心理等各方面正處于發(fā)展的重要階段，小學(xué)生此時接受的教育在其成長過程中乃至其一生中是占有極其重要的地位的。尤其是語文知識方面的相關(guān)教育，對小學(xué)生自身的素質(zhì)提升存在很大影響。當然，要想使小學(xué)生能夠更好地接受語文相關(guān)知識的教育，教師擁有靈活的教學(xué)方法也是非常重要的。情境教學(xué)的方法相比傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法來說，能夠更好地幫助小學(xué)生提升其對相關(guān)語文知識學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，并且在增加教師與學(xué)生之間更多互動的同時，有效幫助小學(xué)生加深其對相關(guān)語文知識點的記憶。

一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的相關(guān)內(nèi)容簡述

隨著教育改革相關(guān)文件的不斷提出，小學(xué)教師的教學(xué)方法也不斷地被要求作出適當?shù)母倪M，其中就包括要求教師能夠做到將情境教學(xué)模式靈活地運用于語文知識的相關(guān)教學(xué)實踐中。所謂情境教學(xué)，就是指利用我們在日常生活中的正常的語言交流、肢體動作以及各種頻繁出現(xiàn)在視野中的事物等，進行一系列的相關(guān)教學(xué)模型以及道具的制作，最終創(chuàng)造出種種與我們的現(xiàn)實生活環(huán)境差別不大的情境，并且以此來輔助教師更好地完成授課任務(wù)的一種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法作為新教育改革的相關(guān)文件所提出的有利于提高教師授課質(zhì)量的具體措施，不僅對小學(xué)語文知識的相關(guān)教學(xué)起到了非常重要的積極作用，而且對于學(xué)校開設(shè)的一些其他課程的教學(xué)效果也是十分的明顯。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法對小學(xué)語文課程教學(xué)的幫助以及重要性

（一）能夠更好地幫助小學(xué)生提高其對相關(guān)語文知識的鑒賞能力

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法作為藝術(shù)教學(xué)法中的一類，包含了歡快的音樂節(jié)奏、輕松的語言交流以及有趣的故事情節(jié)等一系列極為豐富的內(nèi)容。這些也正是小學(xué)生感興趣以及喜愛的一些方面。歡快的音樂節(jié)奏對小學(xué)生的相關(guān)情感訓(xùn)練是很有幫助的，在幫助其豐富情感的同時也逐漸提升了其對事物的審美以及欣賞能力。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法不僅能夠客觀、真實地反映出我們的現(xiàn)實生活，同時也有效提高了小學(xué)生對相關(guān)語文知識的鑒賞能力以及學(xué)習(xí)積極性。需要強調(diào)的是，由于小學(xué)生的生活范圍普遍有限，教師在進行相關(guān)教學(xué)的過程中也要注意與實際情況的緊密聯(lián)系，要能夠合理地結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實生活來進行相關(guān)的情境教學(xué)。盡量做到充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并發(fā)揮其有關(guān)特長，將知識更好地、更完整地傳授給學(xué)生，以有效增強學(xué)生對知識的理解能力。只有學(xué)生對相關(guān)語文知識有了更好的認識，才能逐漸提高對其的鑒賞能力。

（二）能夠更好地幫助小學(xué)生提升團隊協(xié)作能力并且增進友誼

由于小學(xué)生的性格普遍比較活潑甚至跳脫，讓教師適當?shù)匾杂螒蛐问匠尸F(xiàn)相關(guān)知識也不失為一種好方法，甚至可以稱為是能夠讓小學(xué)生進行高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)的好方式，游戲也是對事物情境化的一種方式。新的相關(guān)教育改革政策更是緊緊抓住了小學(xué)生的部分突出特點，從根本出發(fā)，對原有的教學(xué)模式進行不斷的、更好的改進和完善。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，大部分家長對這種“游戲式”教學(xué)模式其實并不贊同甚至是持堅決的反對態(tài)度。但是，有關(guān)調(diào)研結(jié)果也顯示，讓教師適當?shù)貙W(xué)生進行“游戲式”教學(xué)反而更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及效率。尤其是對于小學(xué)生來說，更能吸引其在課堂上的注意力，提高課堂專注度。因此，教師應(yīng)該合理地對相關(guān)教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)，適當?shù)卦谡Z文知識的相關(guān)教學(xué)中添加游戲板塊以更好地提高學(xué)生的課堂參與度。例如教師在進行古詩文的相關(guān)知識教學(xué)時，可以主動提出將學(xué)生分成幾個小組，鼓勵學(xué)生在小組之間進行積極自主的合作探討。然后讓各個小組按照他們心中的構(gòu)想，并且用上臺表演的形式，來分別展示出本節(jié)課所講古詩文的有關(guān)內(nèi)容。這樣不僅大大提高了小學(xué)生的課堂參與度，而且也有效提升了小學(xué)生之間的團隊協(xié)作能力，進一步幫助其增進同學(xué)之間的友誼。

（三）能夠有效提高小學(xué)生對相關(guān)語文知識學(xué)習(xí)的興趣及其相關(guān)文化素質(zhì)水平

前文中提到，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方法涵蓋了非常多能夠吸引小學(xué)生關(guān)注的方面。比如歡快的音樂節(jié)奏、輕松的語言交流以及有趣的故事情節(jié)等一系列極為豐富的內(nèi)容，這些都是有效幫助小學(xué)生提高其對相關(guān)語文知識學(xué)習(xí)興趣的重要因素。興趣是一個人在學(xué)習(xí)過程中最好的導(dǎo)師，抓住小學(xué)生會對一切新鮮事物產(chǎn)生強烈好奇心這一特點，想要更好地提高學(xué)生在語文課堂上的參與度以及其對語文相關(guān)知識學(xué)習(xí)的興趣其實并不是一件難事。小學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣提高了，其語文相關(guān)文化素質(zhì)水平自然就會上升。

三、靈活地將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)的相關(guān)措施

（一）積極建設(shè)有助于小學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境

想要使情境教學(xué)模式被更好地運用于語文相關(guān)知識的教學(xué)過程中，一個健康、安全、積極的教學(xué)環(huán)境是必不可少的。為了讓小學(xué)生能夠更好、更全面地接觸到語文相關(guān)知識，學(xué)校應(yīng)該積極對學(xué)生上課的班級環(huán)境做出相應(yīng)改善。學(xué)?？梢栽诿總€班級設(shè)立“圖書角”，并在班級的空閑位置放置圖書架和圖書，以滿足小學(xué)生的日常閱讀需求，增加其對語文文化知識的儲備。學(xué)校以及教師還可以定期組織學(xué)生進行有序、有效的語文方面的相關(guān)知識文化交流，讓學(xué)生在了解到更多的語文文化知識的同時，也增進同學(xué)之間的互助互愛精神。在條件允許的情況下，學(xué)校還可以不定時邀請一些具有較高素養(yǎng)的專業(yè)人士到學(xué)校來進行演講、開展講座，以供學(xué)生能夠更好地解決對語文相關(guān)文化知識的疑問。更多的、更好的有利于營造語文文化知識學(xué)習(xí)氛圍的措施還需要學(xué)校以及教師用心、積極地去思考并且及時實施。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效率的影響是非常大的。

（二）及時并且合理地對相關(guān)教學(xué)問題的情境進行改革創(chuàng)新

在前文中有提到，因為小學(xué)生的真實生活環(huán)境以及范圍非常有限，所以教師應(yīng)當做到從實際出發(fā)、合理地對相關(guān)教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)。對于教學(xué)效果比較突出的情境教學(xué)模式，教師應(yīng)該做到能夠靈活地將其運用于相關(guān)語文的教學(xué)實踐中。針對教學(xué)效果不是特別明顯甚至能夠降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及質(zhì)量的情境教學(xué)模式，學(xué)校和教師也要能夠進行及時的交流以及探討，合理地對相關(guān)教學(xué)問題的情境進行改革以及創(chuàng)新。這樣才能夠更好地保證教師的授課質(zhì)量以及小學(xué)生語文相關(guān)知識學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，避免小學(xué)生對相關(guān)語文知識的學(xué)習(xí)興趣下降。

（三）積極地將創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法運用到相關(guān)語文知識教學(xué)的各個方面

教師在進行語文知識的相關(guān)教學(xué)過程中，要做到時刻將小學(xué)生的興趣放在語文相關(guān)教學(xué)的首要位置。務(wù)必在與小學(xué)生的真實生活相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對語文相關(guān)教學(xué)的情境進行合理的創(chuàng)設(shè)。教師在進行相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)時，還要做到將基礎(chǔ)語文中所包含的聽、說、讀、寫巧妙地設(shè)計到相關(guān)教學(xué)情境中去，以更好地幫助學(xué)生提升其綜合能力。當然，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的引導(dǎo)也很重要。教師要能夠做到正確地將學(xué)生帶入相關(guān)語文教學(xué)的情境中，在提高其學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量以及效率。

四、結(jié)語

隨著許多新型的教育改革方案的提出，對小學(xué)語文教育教學(xué)的要求也越來越高，這意味著小學(xué)語文教師的授課難度也在不斷加大。這就要求教師不僅要努力提升自身的文化素質(zhì)水平，而且要能夠及時發(fā)現(xiàn)并且改進相關(guān)教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題。這樣才能夠更好地保證教師進行高質(zhì)量、高效率的授課過程。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法能夠更好地幫助小學(xué)生提高其對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，并且減少傳統(tǒng)語文教學(xué)帶給學(xué)生的枯燥乏味感，讓小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方法中找到語文相關(guān)知識學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠進一步提高小學(xué)語文知識的教學(xué)效率以及質(zhì)量。

參考文獻

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