【摘要】當(dāng)今時(shí)代是全球化發(fā)展的新時(shí)代，我們不可避免地要與國(guó)外友人進(jìn)行交流。而隨著現(xiàn)今全球化進(jìn)程和文化多元化進(jìn)程的日益發(fā)展，學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中會(huì)越來(lái)越多的應(yīng)用到英語(yǔ)，因此語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)自然顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力培養(yǎng);高中英語(yǔ);實(shí)踐教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】陳永秀（1979.03.03-），女，漢族，甘肅會(huì)寧人，甘肅省會(huì)寧縣第三中學(xué)，本科，研究方向：高中英語(yǔ)教育教學(xué)。

【基金項(xiàng)目】本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”2018年度高校與職業(yè)院校課題，課題名稱《省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)中的職普融合之研究》（項(xiàng)目編號(hào)GS【2018】GHBZZ030）。

在高速融合的全球化時(shí)代，高中生對(duì)于其職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)提早開(kāi)始準(zhǔn)備，英語(yǔ)是一大難關(guān)，因此，我們?cè)谄匠５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)多重視對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力、交流表達(dá)能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)下高中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)劣勢(shì)

1.教學(xué)內(nèi)容重理論。現(xiàn)今，高中英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)以日常用語(yǔ)、中西方文化碰撞、價(jià)值觀引導(dǎo)和思想建設(shè)等理論知識(shí)為基本內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方面占比是極少的。但在現(xiàn)代社會(huì)，僅僅是知道一些西方文化，能背得下來(lái)一些詞匯，懂得一些長(zhǎng)短句，在未來(lái)發(fā)展中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只重視理論學(xué)習(xí)而輕視實(shí)踐應(yīng)用，英語(yǔ)知識(shí)便只是短時(shí)間留在學(xué)生的腦海中，在經(jīng)過(guò)較短時(shí)間，也可能只是半個(gè)月的英語(yǔ)空白期便會(huì)從學(xué)生腦中消失。我們正在極速成長(zhǎng)的祖國(guó)需要的是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商業(yè)交流，能在不同的場(chǎng)合進(jìn)行專業(yè)翻譯的全能型英語(yǔ)人才。但要達(dá)到這種程度的英語(yǔ)水平急需實(shí)踐訓(xùn)練，否則理論式講學(xué)只會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)脫離實(shí)際，變得極其枯燥無(wú)趣，使學(xué)生無(wú)法通過(guò)靈活思維訓(xùn)練學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致語(yǔ)言思維的固化。

2.教學(xué)方式單一導(dǎo)致教學(xué)互動(dòng)性稍差。目前，我國(guó)高中的教學(xué)還未能將多媒體技術(shù)、思維可視化技術(shù)等高科技技術(shù)真正融入教學(xué)中，教師主要還是以口頭講述的形式，通過(guò)普通的投影技術(shù)、播放視頻和音頻等教學(xué)手段的輔助，來(lái)向?qū)W生進(jìn)行語(yǔ)法翻譯和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。很大程度上，這種教學(xué)只是教師的單向傳播式教學(xué)，以教師為中心，學(xué)生給教師的反饋是極其有限的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成就感在很大程度上被抑制。教學(xué)的互動(dòng)性變差，學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋減少，英語(yǔ)環(huán)境的即視感降低，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言就只能是陌生的符號(hào)表達(dá)，學(xué)生也無(wú)法真正體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。

3.英語(yǔ)培養(yǎng)要求偏低，教學(xué)內(nèi)容需與時(shí)俱進(jìn)。我們掌握英語(yǔ)是為了交流，我們的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生和考核學(xué)生。而不是聽(tīng)得懂英語(yǔ)，看得懂大意，通過(guò)了英語(yǔ)考試便是達(dá)到了我們的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。我們不注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力，便算不上是提高了高中生的英語(yǔ)水平，只能說(shuō)在學(xué)生原有的初中英語(yǔ)基礎(chǔ)上提升了詞匯量，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握更為熟練一些罷了。

二、以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行高中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，更多的鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)去講述自己對(duì)英語(yǔ)課本的理解，為學(xué)生創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，如設(shè)計(jì)英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)情景劇等可以發(fā)揮學(xué)生的主觀想象和思維發(fā)散能力的教學(xué)活動(dòng)。

2.多元化的教學(xué)方式。在高科技日新月異的今天，教師有著太多的高科技智能化工具去改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，創(chuàng)造出更新奇、形象、有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，在枯燥的課堂上注入活力，刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與到英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中。通過(guò)高科技手段消除教學(xué)的區(qū)域障礙，在課堂上教師適當(dāng)使用高科技技術(shù)，會(huì)使教學(xué)更有深度和廣度;在課余時(shí)間，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要日積月累的，現(xiàn)代技術(shù)手段幫助我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使我們更快地掌握與生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)小知識(shí)，以此也能將我們從課堂上習(xí)得的英語(yǔ)理論自然地融入現(xiàn)實(shí)生活中，提高對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。教師教學(xué)可以從課本知識(shí)延伸到有助于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的國(guó)內(nèi)外社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中可以讓學(xué)生自己尋找一件社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行翻譯、表述，甚至是小演講。這種理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和應(yīng)用能力，也迎合了我國(guó)現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求，將英語(yǔ)教學(xué)與時(shí)事相結(jié)合，拓展學(xué)生的眼界，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。并且教師還應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)能力是一個(gè)人能夠持續(xù)發(fā)展上升的不可缺少的助力。自主學(xué)習(xí)能力的提升會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)自主研究，自我發(fā)展，會(huì)自然而然地對(duì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)實(shí)踐學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，對(duì)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃自然也有一定的積極影響，促使學(xué)生成為全面發(fā)展的高級(jí)人才。

以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革需要我們不斷地進(jìn)行創(chuàng)新思考，不斷地進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，努力突破傳統(tǒng)的思維，借助高科技技術(shù)創(chuàng)建全新的教學(xué)發(fā)展思路，努力摸索出適應(yīng)社會(huì)主流思潮的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶，付愛(ài)玲，李淑芳.構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系[J].職業(yè)教育研究，2018（06）：60-64.