吳海涵

摘要：本文通過分析高校貧困畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，探究高校貧困畢業(yè)生就業(yè)困難的原因，從領(lǐng)導(dǎo)體制、幫扶機(jī)制、政策宣傳等角度探究精準(zhǔn)幫扶策略，以期為高校提高貧困畢業(yè)生精準(zhǔn)幫扶力度，打好脫貧攻堅戰(zhàn)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高校;貧困畢業(yè)生;就業(yè);幫扶策略

促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和順利就業(yè)是國家對做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的要求，高校貧困畢業(yè)生的就業(yè)工作是實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)的關(guān)鍵，加大精準(zhǔn)幫扶力度，創(chuàng)新幫扶方式，做好困難群體的就業(yè)工作，尤其是“建檔立卡”貧困大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重中之重?！熬蜆I(yè)一人，脫貧一戶”，貧困畢業(yè)生就業(yè)問題的解決必然會使貧困生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況得到改善，對學(xué)校而言，對貧困畢業(yè)生的精準(zhǔn)就業(yè)幫扶是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，有助于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，對社會的穩(wěn)定也有重要意義。我們通過分析貧困畢業(yè)生就業(yè)困難的原因，探究精準(zhǔn)幫扶策略，多措并舉，切實做好貧困生，尤其是“建檔立卡”貧困家庭畢業(yè)生的就業(yè)幫扶，力爭有就業(yè)意愿的“建檔立卡”貧困家庭畢業(yè)生實現(xiàn)100%就業(yè)。

1高校貧困畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題

隨著科技高速發(fā)展，國民教育層次需求普遍提升，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，社會競爭越來越激烈，市場需求與學(xué)生專業(yè)能力不匹配也成為越來越凸顯的就業(yè)問題，畢業(yè)生就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，而對于貧困畢業(yè)生，由于外在因素和內(nèi)在因素共同決定，他們在就業(yè)方面處于明顯劣勢。從社會因素來看，整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為了順利就業(yè)而進(jìn)行能力提升、深造、技能培訓(xùn)等進(jìn)一步提高了就業(yè)成本，這對貧困畢業(yè)生而言不堪重負(fù);另一方面，我國現(xiàn)在就業(yè)機(jī)制還不完善，在就業(yè)難的大背景下，社會資源成為大學(xué)生謀取職業(yè)的重要因素之一。家庭背景好的學(xué)生憑借家庭的關(guān)系和父輩的資源，往往能更容易地獲得較滿意的工作。貧困大學(xué)生往往來自農(nóng)村，父輩資源非常有限，在找工作時候基本沒有可利用的社會資源。從個人因素來看，因為家庭條件限制，成長過程中教育資源相對匱乏，貧困生綜合素質(zhì)欠缺;另一方面，由于社會競爭越來越大，貧困生心理負(fù)擔(dān)過重，受自卑情緒影響，心理承受能力差，造成就業(yè)競爭力偏低。

2高校貧困畢業(yè)生就業(yè)幫扶的策略

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

高校應(yīng)制定完善的貧困生畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作方案，成立了由校長擔(dān)任組長的就業(yè)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定細(xì)則方案，明確分工，夯實責(zé)任，確保幫扶工作深入實施，幫助貧困畢業(yè)生及時就業(yè)，并配套建立督查考核機(jī)制，成立督導(dǎo)組，明確各二級學(xué)院院長為就業(yè)幫扶工作第一責(zé)任人，幫扶對象聯(lián)系人為目標(biāo)責(zé)任人，實施“一對一”、“多對一”的就業(yè)幫扶，由督導(dǎo)組負(fù)責(zé)對幫扶進(jìn)程全程督察和考核，考核結(jié)果將適時通報并與年終考核與評先評優(yōu)等掛鉤。

2.2建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制

2.2.1加強(qiáng)精神幫扶

幫扶聯(lián)系人通過一對一談心的方式，了解和掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想動態(tài)，困難困惑，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，對其進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理幫扶等人文關(guān)懷，營造關(guān)愛的人文氛圍。通過多種途徑幫助這類學(xué)生，讓其學(xué)會自我調(diào)適，并有目的、有意識地把“精神幫扶”貫穿到整個幫扶工作中。

2.2.2加強(qiáng)技能幫扶

注重家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)能力的幫扶。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，組織開展多場職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)技巧等方面的專題講座，幫助貧困畢業(yè)生學(xué)生不斷增強(qiáng)專業(yè)技能、拓展綜合素質(zhì)，提升有核心競爭力，提高自身的就業(yè)競爭力。

2.2.3充分發(fā)揮招聘會的主渠道作用

為實現(xiàn)就業(yè)幫扶精準(zhǔn)發(fā)力，學(xué)校就業(yè)部門應(yīng)充分發(fā)揮招聘會的主渠道作用。在學(xué)校雙選會基礎(chǔ)上，各二級學(xué)院還應(yīng)緊密依托專業(yè)特色，積極聯(lián)系校企合作單位，籌建就業(yè)基地，舉辦專場招聘會，優(yōu)先推薦貧困畢業(yè)生到合適的工作崗位從事本專業(yè)相關(guān)工作，幫助其穩(wěn)定職業(yè)發(fā)展。

2.3廣泛開展就業(yè)政策宣傳推介活動

強(qiáng)化政策引導(dǎo)和服務(wù)保障，加大政策宣傳解讀，引導(dǎo)幫助更多貧困畢業(yè)生熟悉政策、運(yùn)用政策，使政策更好助推畢業(yè)生就業(yè)。引導(dǎo)幫助更多貧困生熟悉政策、運(yùn)用政策，使政策更好助推畢業(yè)生就業(yè)。堅持積極的就業(yè)政策，充分發(fā)揮項目引領(lǐng)的重大作用，配合有關(guān)部門組織實施“特崗教師計劃”、“西部計劃”等國家基層就業(yè)項目和“新疆西藏公務(wù)員招聘計劃”等基層就業(yè)項目，加強(qiáng)思想引導(dǎo)、加大政策宣傳力度，動員貧困畢業(yè)生積極參與，實現(xiàn)就業(yè)的同時支援祖國的基層建設(shè)。

結(jié)語

作為高校大學(xué)生中重要組成部分的高校貧困生，受家庭經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境的影響，其就業(yè)問題亟需得到有效精準(zhǔn)幫扶。貧困畢業(yè)生就業(yè)問題關(guān)乎普通人民的生活幸福，關(guān)乎高校的長遠(yuǎn)發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定，高校應(yīng)將貧困畢業(yè)生就業(yè)作為常態(tài)工作有序推進(jìn)，還可以建立跟蹤機(jī)制，對幫扶的貧困生就業(yè)進(jìn)行滿意度跟蹤調(diào)查。在實施“一對一”、“多對一”幫扶的基礎(chǔ)上，繼續(xù)為其送崗位、送政策，力爭幫助其盡快就業(yè)并努力提升就業(yè)滿意度，切實做到“求職有人管，服務(wù)不斷線”，全力打好脫貧攻堅的硬仗。

參考文獻(xiàn)

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