俞奕奇

摘 要：本文通過闡述高校全面實施預(yù)算績效管理的必要性，對當前高校在推進預(yù)算績效管理中存在的重點難點問題進行分析，提出了一系列對策建議，以供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高校;預(yù)算績效管理;難點問題

一、高校全面實施預(yù)算績效管理的必要性

1.全面實施預(yù)算績效管理是國家深化財政預(yù)算體制改革的重要內(nèi)容

2018年9月出臺的《關(guān)于全面實施預(yù)算績效管理的意見》，對預(yù)算績效管理工作的全面實施提出了關(guān)鍵的指導(dǎo)性意見。2019年初，財政部印發(fā)的《2019年預(yù)算績效管理重點工作任務(wù)》，明確了包括構(gòu)建分行業(yè)分領(lǐng)域的績效指標體系、出臺一系列預(yù)算績效管理制度在內(nèi)的多項工作任務(wù)。2019年7月，財政部出臺了《中央部門預(yù)算績效運行監(jiān)控管理暫行辦法》。全面實施預(yù)算績效管理，正在全國范圍內(nèi)緊鑼密鼓地展開，全國各地都相繼出臺了一系列管理辦法，涌現(xiàn)了一系列創(chuàng)新舉措，進一步加快了推進全面實施績效管理的步伐，逐漸形成 “花錢必問效、無效必問責(zé)”的管理機制。

2.提升高校治理能力，完善高校內(nèi)部制度建設(shè)，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展

當前經(jīng)濟面臨下行壓力，財政收入增速放緩， 2019年底召開的全國財政工作會議明確提出了2020年各地政府“過緊日子”的要求，實行一般性支出大力壓減、不必要的項目支出堅決取消、新增項目支出從嚴控制、原則上不開新的支出口子等舉措。在此背景下，高校如何做好資源配置，將有限的財政資金發(fā)揮最大的效用成為關(guān)乎高校長遠發(fā)展的問題。全面實施預(yù)算績效管理，不失為一種提升高校治理能力的強有力手段。

二、高校全面實施預(yù)算績效管理中存在的難點及突出問題

近幾年，高校緊跟國家預(yù)算體制改革的步伐，不斷探索預(yù)算績效管理的新模式，在高校范圍內(nèi)逐漸樹立預(yù)算績效管理的意識，高校預(yù)算績效管理工作也逐步規(guī)范。高校新出臺的系列校內(nèi)制度辦法，尤其是各類資金管理辦法、考評管理辦法等都會涵蓋包括“實行績效管理”“全過程績效管理”“與績效考評掛鉤”等表述，這充分展現(xiàn)了高校預(yù)算體制改革初見成效，高校預(yù)算績效管理的初步框架已基本確立，為高校全面實施預(yù)算績效管理奠定了扎實的基礎(chǔ)。但是，總結(jié)近幾年推進預(yù)算績效管理工作的經(jīng)驗，高校在全面實施預(yù)算績效管理方面還存在以下亟待解決的難點問題。

1.科學(xué)合理設(shè)計高?？冃е笜梭w系存在一定困難

首先，高校績效指標體系的制定缺乏行業(yè)標準。教育行業(yè)目前還未出臺相應(yīng)的績效指標管理體系，高校在探索制定各自的績效指標體系時缺乏參考依據(jù)，只能依靠高校各業(yè)務(wù)部門提供的績效指標作為構(gòu)建高校自身績效指標體系的來源。業(yè)務(wù)部門所選取的績效指標是否科學(xué)，是否能全面真實地反映高校教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方面的發(fā)展情況，缺乏專業(yè)的評定。

其次，在高?？冃е笜梭w系中，如何設(shè)定績效指標值是一大難點。從高等教育行業(yè)領(lǐng)域的角度出發(fā)，指標值的設(shè)定缺乏橫向可比性。由于高校間戰(zhàn)略定位不同，各自所設(shè)定的指標值也會存在差異，僅依靠所設(shè)定指標值的高低來判斷高校設(shè)定的績效指標值是否合理缺乏科學(xué)依據(jù)。從高校內(nèi)部管理的角度出發(fā)，高校業(yè)務(wù)部門在設(shè)定績效指標時往往缺乏必要的可行性研究，績效指標值通常根據(jù)業(yè)務(wù)部門對自身完成績效目標能力的評估定位設(shè)定，存在為了達成績效指標而降低指標值的風(fēng)險。

2.績效監(jiān)控與高校業(yè)務(wù)實際存在矛盾，容易使績效監(jiān)控工作流于形式

財政部最新出臺的《中央部門預(yù)算績效運行監(jiān)控管理暫行辦法》（財預(yù)〔2019〕136號）明確了績效監(jiān)控的全流程和持續(xù)性的特點，績效監(jiān)控的方式為中央部門日常監(jiān)控和財政部定期監(jiān)控相結(jié)合的方式，強調(diào)了中央部門進行績效監(jiān)控的時點為每年的8月，對1？月的預(yù)算執(zhí)行情況和績效目標實現(xiàn)程度開展績效監(jiān)控匯總分析。財政部駐各地監(jiān)管局在財政部文件的基礎(chǔ)上將績效監(jiān)控的時點由年中監(jiān)控拓展按季度進行績效監(jiān)控。高校在傳達上級部門要求按季度開展績效監(jiān)控工作的過程中也遇到了不小的阻力。

首先，高校承擔(dān)著匯集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新和社會服務(wù)為一體的歷史性重任，所謂“十年樹木，百年樹人”，高等教育的成效不是一朝一夕就能夠達成的，需要經(jīng)歷漫長的積累與沉淀。高等教育當年所呈現(xiàn)的績效完成情況，反映的是一個長期積淀的成效，很難精確到季度。

其次，高?？蒲泄芾聿块T對于績效監(jiān)控難以適應(yīng)。區(qū)別于一般行政性支出，針對科研項目按季度開展的績效監(jiān)控過于頻繁，績效監(jiān)控的填表任務(wù)通過高?？蒲胁块T層層下達，增加了基層科研人員的負擔(dān)，與國家所提倡的“科研放管服”“減表行動”等相違背。

最后，為避免對高校正常教學(xué)科研造成影響，涉及維修改造等工程類項目通常在寒暑假進行，按季度的績效監(jiān)控也不甚適用，只能大致籠統(tǒng)填報，存在為了填績效監(jiān)控表格而做績效監(jiān)控的情況，實際績效監(jiān)控的作用很難有效發(fā)揮。

3.績效評價質(zhì)量不高，績效評價的結(jié)果運用不理想

目前高校的績效評價基本上采取的是以項目實施單位績效自評為主，主管部門績效抽評為輔的績效評價模式。通過近幾年高校開展的預(yù)算績效自評的實踐，在績效評價階段存在的問題如下。

第一，高校績效自評的質(zhì)量有待提高。高校通常按照上級主管部門布置的任務(wù)要求開展自評，自評過程常流于形式，很難真實反映項目績效開展情況，難以與績效目標直接掛鉤。

第二，項目單位的績效自評結(jié)果是否客觀，缺乏一個獨立的專業(yè)評定機構(gòu)。部分高校聘請了第三方中介機構(gòu)對高校預(yù)算執(zhí)行與績效情況開展檢查和審計評價，但由于第三方中介機構(gòu)通常對高校業(yè)務(wù)不熟悉，不具備高校績效評價的相關(guān)經(jīng)驗，只能針對高校資金使用及高校內(nèi)控管理等方面做出評價審計，很難出具切實有效的高?？冃Ч芾碓u價報告。

第三，評價結(jié)果應(yīng)用難以落到實處。在績效評價結(jié)果應(yīng)用方面，高校績效評價結(jié)果應(yīng)用仍處于探索階段，僅停留在各種管理辦法的字面上，實際執(zhí)行中并未真正實現(xiàn)與獎懲掛鉤，且缺乏相應(yīng)的獎懲措施。高校中承擔(dān)績效評價職能的部門和掌握資金分配權(quán)及獎懲權(quán)的部門并不統(tǒng)一，各職能部門間缺乏一個溝通的橋梁，難以對項目實施單位產(chǎn)生具有約束力的影響。

三、高校全面實施預(yù)算績效管理的對策建議

1.完善制度體系建設(shè)

一方面，教育主管部門應(yīng)當制定出一套高校適用的、具有實際操作指導(dǎo)價值的預(yù)算績效管理制度體系標準，使各高校在實際操作過程中有據(jù)可依。另一方面，高校應(yīng)當根據(jù)自身特點，在教育主管部門制定的預(yù)算績效管理體系標準的框架內(nèi)，搭建特色鮮明、與高校發(fā)展目標相適應(yīng)的預(yù)算績效管理制度，從工作流程、部門權(quán)責(zé)、實施方案等多方面進行明確細化的規(guī)定。

2.建立績效管理專家?guī)?/p>

首先，教育主管部門應(yīng)在全國范圍內(nèi)廣泛征集績效研究領(lǐng)域的專家學(xué)者，建立績效管理專家?guī)?，對高校績效指標體系構(gòu)建、績效監(jiān)控的實施效果及績效評價結(jié)果的應(yīng)用等進行科學(xué)把關(guān)并提供合理化建議。

其次，高校內(nèi)部也應(yīng)當組織校內(nèi)的專家，對高校發(fā)展進行全面規(guī)劃，確定績效目標，為構(gòu)建高校預(yù)算績效指標體系提供有力保障。

最后，在進行績效抽評和績效自評時，可從績效管理專家?guī)熘羞x取專家，對高校績效目標完成情況進行評價，確保評價結(jié)果的專業(yè)性、客觀性和公正性。

3.成立績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組建績效管理專業(yè)化隊伍

高校應(yīng)當成立專門的績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由高校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各職能部門作為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，堅守發(fā)展的底線，切實將績效管理工作融入高校治理中。同時，高校內(nèi)部應(yīng)理順職能部門與業(yè)務(wù)部門間的關(guān)系，做到全責(zé)明確、事權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一。此外，高校還應(yīng)當通過外部引進、內(nèi)部培訓(xùn)、專業(yè)選拔等多種渠道建立一支具備績效管理能力的專業(yè)化隊伍，將績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組形成的意見執(zhí)行到位并最終落到實處。

4.績效監(jiān)控應(yīng)考慮高校科研項目實際

根據(jù)高?？蒲邪l(fā)展規(guī)律，科研項目的資金使用周期較長，在高校結(jié)轉(zhuǎn)資金中占比極高。建議上級管理部門在選取績效監(jiān)控項目時將科研項目區(qū)別對待，在科研項目實施期內(nèi)，通過與項目檢查相結(jié)合等其他方式強化績效監(jiān)控，避免出現(xiàn)“一刀切”式的績效監(jiān)控模式。同時，高校內(nèi)部也應(yīng)積極做好溝通協(xié)調(diào)，不斷強化績效理念，主動用好績效監(jiān)控這一重要的管理工具。

5.強化預(yù)算績效評價結(jié)果的激勵約束機制

高校應(yīng)當在校內(nèi)探索建立一套與高校業(yè)務(wù)發(fā)展密切銜接的預(yù)算績效評價結(jié)果應(yīng)用機制，使預(yù)算績效評價結(jié)果作為高校對某項教學(xué)科研業(yè)務(wù)進行預(yù)算安排的重要依據(jù)。對于主動報送預(yù)算績效目標、積極開展績效監(jiān)控和年度績效目標完成情況良好的各業(yè)務(wù)單位，高校應(yīng)給予考核獎勵。同時高校應(yīng)當引入問責(zé)機制，對于逾期報送績效目標的項目一律不安排預(yù)算;對于拒絕開展績效監(jiān)控、績效目標完成情況不佳的項目采取暫停安排下年預(yù)算并將項目績效評價結(jié)果記錄部門或個人的年度考核，以起到強有力的約束作用。此外，評價結(jié)果和應(yīng)用應(yīng)當在公開透明、予以公示，接受公眾監(jiān)督，不斷提升高校的公信力和治理能力。

參考文獻

1.財政部.關(guān)于貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面實施預(yù)算績效管理的意見》的通知（財預(yù)〔2018〕167號）.

2.財政部.關(guān)于印發(fā)2019年預(yù)算績效管理重點工作任務(wù)的通知（財辦預(yù)〔2019〕15號）.

3.財政部.關(guān)于印發(fā)《中央部門預(yù)算績效運行監(jiān)控管理暫行辦法》的通知（財辦預(yù)〔2019〕136號）.

（責(zé)任編輯：王文龍）