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        小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)踐

        2020-07-29 12:31:54沈永杰
        基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年7期
        關(guān)鍵詞:足球教學(xué)

        沈永杰

        摘要:新課程背景下,小學(xué)足球教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)步。將快樂教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)足球教學(xué)中,不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)小學(xué)生對于足球運(yùn)動的興趣,同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展?;诖耍恼聦鞓方虒W(xué)法在教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探討和研究,對足球教學(xué)的現(xiàn)狀、意義及具有的作用進(jìn)行簡單的闡述,以期促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:快樂教學(xué)法;足球教學(xué);運(yùn)用實(shí)踐

        足球教學(xué)的主要目的是確保學(xué)生掌握足球的基本技能及相關(guān)技術(shù)和知識,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對足球這項(xiàng)運(yùn)動的興趣,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí),也能提升自我鍛煉能力??鞓方虒W(xué)法具有一定的趣味性和實(shí)用性,在足球教學(xué)的過程中運(yùn)用快樂教學(xué)法,不僅能夠讓小學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣,還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,使足球教學(xué)得到了發(fā)展和進(jìn)步。

        一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        教師和學(xué)生是小學(xué)足球教學(xué)活動中非常重要的兩個(gè)角色。對于小學(xué)足球教學(xué)而言,一定要確保師生的關(guān)系融洽,這是開展足球教學(xué)的基礎(chǔ)。師生關(guān)系和諧,才能夠確保學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中,才能夠確保足球教學(xué)成功。和諧的師生關(guān)系需要師生共同維護(hù)。

        例如,在教學(xué)活動中,教師要控制情緒,確保學(xué)生在身心愉悅的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)教師也要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并進(jìn)行調(diào)解,確保學(xué)生在足球教學(xué)中有存在感,能夠找到自我,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)自我能力的提升

        足球運(yùn)動不同于其他小球類的項(xiàng)目,對團(tuán)隊(duì)合作的要求比較高。因此,在足球運(yùn)動中不僅要講究個(gè)人能力的有效發(fā)揮,同時(shí)還需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作。在足球運(yùn)動中,保持個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力都是非常重要的。

        例如,進(jìn)攻的過程中,后衛(wèi)應(yīng)該搶斷,將球及時(shí)傳遞給隊(duì)員;中場隊(duì)員應(yīng)該跑動接應(yīng)隊(duì)友,并且將球傳遞給前鋒;前場隊(duì)員則需要相互配合、掩護(hù),幫助前鋒將球攻入球門。這些動作都是需要相互配合、相互協(xié)作才能夠完成的,久而久之,隊(duì)員之間就會形成球隊(duì)的精神。因此,在小學(xué)足球教學(xué)中,需要培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)精神,無論在日常生活中,還是在學(xué)習(xí)中,學(xué)生都應(yīng)該具備這種精神。

        三、運(yùn)用好足球游戲,提升足球教學(xué)的樂趣

        小學(xué)生對于新鮮事物接受較快,通過游戲的方式進(jìn)行社會實(shí)踐,能夠滿足學(xué)生對勝利的需求。在實(shí)際生活中,體育競技大多也是由游戲逐漸轉(zhuǎn)變來的。因此,在教學(xué)過程中,通過游戲開展教學(xué)活動,是在體育教學(xué)中開展快樂教學(xué)的一種方式,能活躍課堂氛圍,提升學(xué)生參與的積極性。

        例如,在足球教學(xué)中,可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,然后隨機(jī)選擇一名學(xué)生,讓其用腳追趕球的落點(diǎn),使足球處于不斷運(yùn)動的狀態(tài),如果傳球的學(xué)生沒有將球順利傳輸,讓圓圈內(nèi)的其他學(xué)生碰到了,這名學(xué)生就會被替換掉。這種方式能夠提升學(xué)生之間的配合度,同時(shí)也能提高學(xué)生的反應(yīng)能力和傳球能力,并在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動的積極性。另外,通過游戲教學(xué),還能夠讓學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)真正體會到足球這項(xiàng)運(yùn)動的樂趣。但是,在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中,教師要控制好課堂的節(jié)奏,分清主次,游戲只是課堂教學(xué)的方式,最終要確保足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

        四、加強(qiáng)玩球訓(xùn)練,提升學(xué)生的足球技術(shù)水平

        在足球教學(xué)活動中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行玩球訓(xùn)練,這樣不僅能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且還有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和反應(yīng)能力的提高,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合水平的提升。就目前教學(xué)現(xiàn)狀來看,在小學(xué)足球教學(xué)的玩球訓(xùn)練中,教師管教比較嚴(yán)格,學(xué)生缺乏主觀能動性,這樣不利于學(xué)生的發(fā)揮。另外,一些教師對于足球?qū)嶋H教學(xué)不夠了解,通常只是為了教學(xué)而教學(xué),沒有注重教學(xué)的實(shí)效性,加上學(xué)生對足球運(yùn)動沒有清晰的認(rèn)識,導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中,教師一定要做到因材施教,要根據(jù)具體情況,合理地進(jìn)行教學(xué)和培訓(xùn),在教學(xué)方法的使用上,要由簡單到復(fù)雜,由單一到多樣化,這樣才能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣,進(jìn)而促使學(xué)生足球技術(shù)水平得以提升。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,快樂教學(xué)法是小學(xué)足球教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法,教師能夠通過快樂教學(xué)法引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通,確保和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在快樂的氛圍下學(xué)習(xí)足球知識,確保完成足球教學(xué)任務(wù)。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]古少堅(jiān).快樂教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].考試周刊,2016(51).

        [4]許紅艷.快樂足球,寓教于樂:小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用實(shí)踐[J].學(xué)苑教育,2017(2).

        [5]王業(yè).試論小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的實(shí)踐運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2018(28).

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