陳冰

摘 要：因為中專教學主要集中在技術(shù)方面，所以相對于其他學生，中專生的文化課程具有一定的劣勢。但是隨著新課改的推進，對中專生的語文教學也提出了明確的要求，所以如何提升中專生的語文學習情況是現(xiàn)階段中專所面臨的一個難題，也是中專語文教學要突破的重點。

關(guān)鍵詞：新時期背景; 中專; 語文教學; 現(xiàn)狀和對策

中圖分類號：G633.3 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）8-114-001

語文是各科的基礎(chǔ)和人生閱歷的前提，所以中專院校要根據(jù)學生自身情況和學習特點，研究出適合學生學習的語文教學方法。本文就如何提升中專語文教學展開相應的探討和對策。

1.新時期狀況下中專的語文教學

1.1對于語文大綱沒有明確的規(guī)定

中專語文教材不同于其他階段，對于各地的初中語文教材或者小學語文教材都有著明確的統(tǒng)一教材，更有利于教師去交流，分享教學心得和教學概況，對于中專語文教材沒有明確的界定，各個地區(qū)學校的學習大綱也存在著差異性，對于語文教學也得不到學校和中專生的重視，所以這些問題都是導致中專語文教學得不到進步的原因。對于中專教學，多數(shù)學校會采取技術(shù)導向型的教學任務和教學目標，他們往往將資金都投入到學校的設施建設上，讓學生有學習技術(shù)的先進設備，但是對于文化課來說，投入的資金卻微不足道。

1.2對中專語文教學內(nèi)容太過隨意，忽視學生寫作

中專生不同于初中生，因為他們在考學方面沒有太大的壓力，所以對于文化課的重視也是逐漸降低的，他們往往因為自己上的是中專院校就對文化成績不重視，種種行為也導致了中職的語文教師對于教學內(nèi)容選材太過隨意，不能根據(jù)中專學生的發(fā)展規(guī)律和自身的學習情況，來設定相應的語文教學內(nèi)容。教師和中專生考慮的往往是就業(yè)方面的問題，在開展語文課堂的過程當中，語文教師對于中專學生的教學不能做到全心全意，他們對于自己的語文學科也往往采取輕視的眼光，學生從語文課堂上得不到有效的興趣內(nèi)容，課堂過程枯燥無味，都會導致語文教學出現(xiàn)一定的偏差，所以要求中專語文教師仔細研究語文教材，不僅給學生講出有用的語文知識，更得讓學生全身心投入到語文講課過程當中，對于中專學生也可以采取不一樣的語文教學模式，根據(jù)他們自身的專業(yè)選取合適的語文內(nèi)容，將專業(yè)和語文相互結(jié)合，是語文教學達到更理想的效果。寫作是語文教學中必不可少的部分，所以提高中專學生的寫作能力迫在眉睫，寫作對于中專語文具有不可小覷的影響。只有靈活地運用寫作才能更靈活地掌握語文知識，運用語文學習能力，中專生也存在著文化偏差的現(xiàn)象，所以相對于不同文化的中專學生，也可以采取不同的知識進行語文教學，而對于中專生寫語文作文的情況來看，多數(shù)學生存在著應付的心理，往往是為了湊字數(shù)而去完成一篇文章的寫作。

2.對于中專語文教學采用的教學對策

2.1突破傳統(tǒng)教學方法，使學生提起語文興趣

在傳統(tǒng)的中專語文教學課堂上教師往往采用死板的教學方法，不能靈活地運用課堂規(guī)律。他們往往只講求課本上所標注的知識內(nèi)容，對學生進行一系列講解，并沒有對知識進行一定的擴充和拓展，學生也是只講究做好筆記聽完課程，在上課的過程中沒有靈活地運用思維分析，多數(shù)教師只在意提升學生的綜合成績，卻忘記了培養(yǎng)學生的能力是最基礎(chǔ)的教學目標，多數(shù)學生也存在著僥幸心理，在考試的時候，只講求應付題目。對于知識的講解主要就是為了學生的發(fā)展，不能存在僥幸的教學心理，教師在教學的同時也要積極地引導學生自己摸索語文學習的技巧，要學生主動接受語文知識，感受語文課堂的魅力。

2.2充分與學生在語文課堂上進行樂趣互動

因為語文這門學科貼近我們的日常生活，所以應該得到更加全面的重視，就是要使語文課堂變得充滿活力，使學生將注意力集中在課堂教學當中，對于學生所提出的語文問題也要當堂解決，也可以根據(jù)中專生的身心規(guī)律，采取游戲式的教學方法，比如可以開展一些小組互動游戲，讓中專生在交流和討論中得出正確答案，然后再派代表分別對老師進行回答，代表所回答的答案是一個小組的綜合成績，但也不是絕對的成績，教師也可以根據(jù)其他方面對學生進行一個綜合性的評價，評價的時候不能傷害學生的自尊心，要往鼓勵的方向去發(fā)展。語文課堂不僅僅是聽課和講課的相互關(guān)系，更多的是學生思維的運轉(zhuǎn)和技巧的學習，所以教師可以采取新手段進行語文課堂教學，運用多媒體技術(shù)學起相應的視頻音樂給學生進行播放，讓學生在愉快的學習氛圍中去感受語文知識的奧妙。

2.3實施情感教學，使學生投入到課堂當中

情感教學的方法已經(jīng)適用于各個學科當中，所以當代中專教師可以采取情感教學，開展語文課堂使學生積極投入到情感課堂當中，比如在進行一些課文的學習時，教師可以繪聲繪色地去朗讀文章內(nèi)容，給學生的情感帶去升華，讓學生根據(jù)自身情況選擇適合自己的角色進行課文的朗讀，讓學生在自我朗讀的過程中，豐富內(nèi)心的情感，只有當中專生對語文這門課程付出相應的情感，才能更好地融入語文課堂當中。

2.4靈活創(chuàng)新語文教學方法，探究語文教學規(guī)律

身為中專語文教師，不僅要擁有豐富的語文閱歷和語文知識儲備，更多的是要靈活創(chuàng)新語文教學方法，選擇適合中專生發(fā)展和學習的語文知識進行教學，在新時期的背景下，教師的教學方法一定要符合當代教學的要求，做到嚴謹教學。教師也可以設置相應的語文教學結(jié)構(gòu)，選取適合學生教學的語文模式，在課堂上開展趣味語文課堂，在課下積極拓展語文學習內(nèi)容，運用新思路解決新問題，從而達到應有的語文教學效果。

要想使中專語文課堂達到應有的教學效果，就必須選取合適的語文大綱進行教學，創(chuàng)新語文課堂教學方法，靈活運用語文課堂規(guī)律，選擇適合中專生身心發(fā)展和學習規(guī)律的知識結(jié)構(gòu)進行教學，要摒棄傳統(tǒng)的死板的教學方法，進行情感的培養(yǎng)和學習語文習慣的養(yǎng)成，教師也可以根據(jù)新時期的科技發(fā)展，選取合適的多媒體教材進行教學，以提升學習興趣為教學基礎(chǔ)，讓學生自主參與語文課堂的互動當中，從而達到理想的語文課堂教學效果。

參考文獻：

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