張琨

關鍵詞：新時代大學生;馬克思主義;理論素養(yǎng);對應策略

新時代的到來，讓一切都有了改變，可以說這個時代是大學生進行自我展現的時代，而作為新時代的大學生，不僅要有符合新時代的新精神、新理念、新思想，還要有一直不曾被替代的馬克思主義理論素養(yǎng)?，F今的高等院?？梢哉f是培養(yǎng)新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)最重要的場地，因此應該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，來對大學生進行更好地培養(yǎng)。

一、新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的內涵及現狀

馬克思主義理論素養(yǎng)不是人天生帶來的，而是學生通過接受教育和學習理解養(yǎng)成的。馬克思主義理論素養(yǎng)準確地幫助學生塑造符合這個時代的三觀，并且能夠讓大學生理解現在的社會，解決在社會中遇到的難題，更好的在社會中生存與發(fā)展。對于新時代大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)培育不是簡單的在高校中進行文化灌輸，而是能夠掌握馬克思主義理論，真正的理解它，感悟它，并隨時隨地的運用它。

通過調查，從現今高校所反映出的情況是大部分高校是非常重視對大學生馬克思主義理論素養(yǎng)培育的，學生們也積極的將馬克思主義理論運用到自己所遇到的難題上。但是，還是有一部分的學生沒有發(fā)現馬克思主義理論的重要性，只是把馬克思主義理論這門課程看作與其他課程一樣，并沒有賦予它應有的重要性。另外，更是有的學生不顧課堂法規(guī)，在考試時，采取作弊手段?？傊?，從目前的情況來看，對于新時代大學生的馬克思主義理論素養(yǎng)的培育需要教育工作者不斷地進行探索，找到傳授給學生的有效手段。

二、新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的對應策略

鞏固基礎知識，回顧歷史經典。在新時代的背景下，大學生同樣不能忽略馬克思主義的理論知識，關于馬克思主義基本原理這門課程一定要給予高度的重視，投入足夠的時間和精力。只有先將馬克思主義理論的基礎融會貫通，銘記于心，才能巧妙地運用馬克思主義理論。另外，由于馬克思主義產生于國外，所以再翻譯出來的文字可能有難度，所以，新時代大學生要想更加準確的了解和掌握馬克思主義理論，就需要對馬克思主義產生和相關運用的歷史事件加以分析，從而能夠更深刻的理解馬克思主義理論的發(fā)展邏輯，感悟馬克思主義的偉大。不僅如此，我們在學習中一定要邊閱讀，邊動用大腦思考。當我們在回顧經典時，在研讀的過程中，首先是對目錄進行分區(qū)和理解，然后根據章節(jié)標題找到重點，并且?guī)е约旱膯栴}去回顧經典，在遇到難讀懂的語句時，一定不要跳過，要靜下心來反復的思考，才能夠明白其中的含義。

樹立正確思想，堅定心中信仰。在對新時代大學生進行馬克思主義理論素養(yǎng)培育時，其自身首先要對馬克思主義理論有一定的見解和他的信仰，應該樹立正確的思想觀念，將馬克思主義理論作為自己學習必不可少的一部分，要明白馬克思主義理論影響著三觀的建立。在當今時代，大學生沒有充足的社會實踐和社會經歷。但是，由于大學生有一定的文化程度，思想較普通人來說更為發(fā)散活躍，這種情況，可能會使大學生受到一定的誤導，在塑造自己的三觀時可能會偏離現實，產生錯誤。所以，大學生一定要先對自己做好心理建設，堅定對馬克思主義理論的認同，不要誤入歧途，要時刻保持清醒，將自己的利益同他人、社會、國家緊密結合到一起，實現自己的價值。

參加社會實踐，強化運用技能。同樣，對于新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的培育來說，實踐是必不可少的，只有通過實踐才能檢驗真理，才能讓大學生從心底去認同、去堅信馬克思主義理論，而不是無窮的灌輸書面知識理論。新時代大學生無法將馬克思主義理論巧妙地運用到解決實際問題中，所以，需要大學生用實踐去檢驗真理，例如：大學生積極參加志愿者活動，到社會中進行調查，用自己所學到的馬克思主義理論知識分析問題、解決難題，從而，鍛煉自己運用馬克思主義理論的能力，豐富自己的社會閱歷，增加對馬克思主義理論運用的能力。

聯合多方力量，進行全面培育。新時代大學生對于馬克思主義理論的學習認知是沒有局限性的，不只是高校課堂中的學習，還有家庭、社會等生存環(huán)境的影響，所以，要想全面的培育新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)，就需要聯合家庭、社會和高校共同營造出一個良好的馬克思主義理論素養(yǎng)培育氛圍，全面且有效的影響大學生。

三、結論

培養(yǎng)新時代大學生馬克思主義理論素養(yǎng)這一工作是值得被重視的，它需要全面的教育系統(tǒng)和完善的教育思想，這是既復雜又偉大的一份工作。只有大學生將馬克思主義理論銘記于心，靈活運用，才能夠成為一個優(yōu)秀的新時代接班人。

參考文獻

[1]張兆延.馬克思主義理論讀書社與大學生思想政治教育——閩江師專建設“習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社”的實踐探索[J].文教資料，2020（11）：104-105.

[2]邵彩玲，王云幸，奚旭東.培育大學生馬克思主義理論素養(yǎng)的對策研究[J].河北軟件職業(yè)技術學院學報，2020，22（01）：32-35.

[3]謝嘉梁，陳繁，胡祖鳳.大學生馬克思主義理論素養(yǎng)問題國內外研究現狀評述[J].吉林廣播電視大學學報，2020（03）：22-23.

[4]張維維，金蓉.新時代大學生思想政治理論素養(yǎng)的結構、特征與優(yōu)化路徑[J].思想教育研究，2019（12）：135-139.