樂進

摘 要：興趣是最好的老師。俄國最著名的思想家、教育家托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹跉g快的氣氛中不知不覺地就學(xué)會了新學(xué)的動作技術(shù)，這就是興趣的力量。恰當(dāng)運用可以幫助教師解決教學(xué)上的難題，為教學(xué)提供一條方便之路。不僅能活躍課堂氣氛，增進學(xué)好體育信心，還能保持學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情和渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

關(guān)鍵詞：高中體育：興趣培養(yǎng);創(chuàng)設(shè)情境;體育修養(yǎng)

一、激發(fā)學(xué)生對體育技能學(xué)習(xí)的興趣

建立融洽的師生情感，活躍課堂氣氛。在體育課堂學(xué)習(xí)中，教師要融入到學(xué)生中間去，把學(xué)生當(dāng)朋友，與學(xué)生互相配合，共同練習(xí)，共同進步。這樣才能使課堂活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。實踐證明，有些學(xué)生對體育失去興趣是從對體育教師的不信任開始的。因此體育教師應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心、熱愛學(xué)生，給學(xué)生留下良好的印象，學(xué)生自然會尊敬老師。這樣師生互相信任，互相吸引，在整個教學(xué)過程中就會建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程，教師發(fā)揮著師表作用。

表揚是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，體育教學(xué)過程也離不開表揚的教育方法。表揚可以肯定成績，激發(fā)熱情，對后進更有積極的促進作用。我在教學(xué)中，會時刻注意課堂上的變化，細心觀察每個學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。善于捕捉學(xué)生身上的“閃光點”，及時給予表揚，鼓勵指導(dǎo)。對部分素質(zhì)差的學(xué)生，不應(yīng)過于苛責(zé)，不應(yīng)使其喪失信心。對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題應(yīng)柔性處理，及時進行評價激勵，幫助學(xué)生解決問題，從而激發(fā)學(xué)生極大的熱情，促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

總之，教師的一言一行、一舉一動往往成為學(xué)生模仿的對象。因此，體育教師要用高尚的情躁，廣博的知識和規(guī)范的示范，給學(xué)生以積極的影響，從而燃起學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)興趣。

二、把握教育的時機

培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、積極鍛煉的興趣，需要把握時機。當(dāng)學(xué)生處于良好的心態(tài)環(huán)境時，即體育活動內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、理想、追求和熱情發(fā)生共振的時候，是最容易建立濃厚興趣的最佳時機。體育教師要在學(xué)生選擇新的模塊技能學(xué)習(xí)時，注重課堂教學(xué)教法，要做到形式多樣、內(nèi)容豐富，以趣味性強的課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣就可以收到良好的教育效果。

三、豐富和充實活動內(nèi)容

課堂豐富的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。學(xué)生所喜愛的運動、刺激性比較大的體育項目，則會引起學(xué)生濃厚的興趣，可激發(fā)他們自覺地去模仿練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的運動基礎(chǔ)，知識水平，心理、生理特點將那些有利于學(xué)生身心健康、受學(xué)生歡迎，并經(jīng)過大部分學(xué)生努力可以掌握和完成的內(nèi)容充實進體育課，如小組之間比賽、游戲等引起學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容引入課堂。教師可將這些內(nèi)容化繁為簡、化難為易，重新組合，使之在講授中更容易為學(xué)生所接受和喜愛。

四、精心創(chuàng)設(shè)教育情境

不同的教學(xué)環(huán)境會將教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。情境創(chuàng)設(shè)是手段，人的情感興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的?；钴S的教學(xué)環(huán)境可以給學(xué)生舒心的感受，誘發(fā)學(xué)生的情感，使其賞心悅目，提高學(xué)習(xí)興奮性。

例如，在體育課中，適當(dāng)利用周圍環(huán)境，如根據(jù)不同的技能教學(xué)內(nèi)容布置教學(xué)環(huán)境，這樣就能使學(xué)生一到運動場就新穎好奇，顯得生氣勃勃，精神振奮，產(chǎn)生濃厚的運動興趣。

五、改進課堂組織教法

改進課堂組織教法是措施。在每一次體育課中，不斷地更新、變換組織形式和活動方法，讓每一節(jié)體育課都保持新奇有趣的本色，能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。學(xué)生喜歡新花樣，好奇心強，多樣化的活動方法，更適合他們的特點，容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)比賽和學(xué)生相互評價等手段均可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、以激勵性語言評價學(xué)生

在體育課中，教師對學(xué)生的活動完成情況、相互幫助情況，及學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，都要做出及時、公正、客觀的評價。對學(xué)生微小的進步，教師都要細心捕捉，并及時用積極肯定的語言予以表揚、鼓勵。這將使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課技能學(xué)習(xí)的興趣。

總之，體育教師對學(xué)生興趣必須給予足夠的重視，不能視為無關(guān)緊要的小事，光用語言或體態(tài)語言都不足于向?qū)W生傳達你所要表達的全部信息，所以良好興趣一定能提高教學(xué)質(zhì)量，還學(xué)生一個燦爛的春天。

參考文獻：

[1]教育心理學(xué)[M]. 高等教育出版社，陳琦主編，2001

[2]生命安全教育在體育教學(xué)中的構(gòu)建——評《體育與生命安全教育》[J]. 嚴兆雄. ?中國安全科學(xué)學(xué)報. 2019（09）

[3]高職院校體育教學(xué)提升學(xué)生就業(yè)能力的思考[J]. 韓東陽. ?中外企業(yè)家. 2020（02）

[4]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在大學(xué)生體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 牛美惠. ?當(dāng)代體育科技. 2019（33）

[5]醫(yī)學(xué)高職院?！搬t(yī)體結(jié)合”體育教學(xué)改革研究——基于供給側(cè)改革的視角[J]. 林敏勇. ?成都師范學(xué)院學(xué)報. 2019（11）

[6]“微課程”在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 楊漢春，張紅梅. ?江蘇高職教育. 2019（01）

[7]論體育教學(xué)中“動作示范”的本質(zhì)[J]. 李開文，劉武. ?文山學(xué)院學(xué)報. 2019（06）

[8]體育教學(xué)中環(huán)保意識的培養(yǎng)——評《環(huán)境生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》[J]. 王記生. ?環(huán)境工程. 2020（01）