摘要：在新時代，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。如何將勞動教育融入初中思政課是貫徹落實立德樹人的教育思想、切實提高思政課的育人效果、為培養(yǎng)造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的必然策略。

關(guān)鍵詞：勞動教育;思想政治教育;勞動精神勞動價值觀

2018年9月10日全國教育大會的召開，習(xí)近平總書記明確指出了，培養(yǎng)學(xué)生勞動精神的重要意義，更加明確了學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。也使勞動教育再一次被重視起來，各教育部門也積極響應(yīng)號召，制定相關(guān)體系與制度。

1.新時代中學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查

隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷地提高，作為如今學(xué)生中的大部分都是在衣食無憂的環(huán)境下長大的，其中就包括中學(xué)生，他們?nèi)狈趧咏逃?，缺失勞動精神，未能得到有效的勞動教育與鍛煉，而其中的個別學(xué)生就成了人們口中的“宅男宅女”，達(dá)到了足不出戶的地步，甚至生活都未能自理。這表明學(xué)生需要進(jìn)行勞動教育的迫切。

2.新時代中學(xué)生勞動習(xí)慣調(diào)查分析

有關(guān)人士對于“新時代中學(xué)生勞動習(xí)慣”以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行了統(tǒng)計， 有大約49.2%的參與者覺得新時代中學(xué)生勞動習(xí)慣中等，10.5%的參與者覺得新時代中學(xué)生勞動習(xí)慣處于差等水平，綜上，則反映出了當(dāng)代中學(xué)生未能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，缺乏勞動意識。而在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，在 “參與勞動的頻率”一題中，55.9%的參與者選擇了勞動次數(shù)有限，而有15.2%的參與者選擇了幾乎不勞動，這在一點程度上表明了當(dāng)代中學(xué)生已然形成的不愛勞動的不良習(xí)慣。

3.新時代中學(xué)生接受勞動教育的調(diào)查分析

在對中學(xué)生進(jìn)行是否“接受過勞動教育”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有大約70%左右的參與者接受到的勞動教育很少，甚至從未接受過勞動教育，這就反映出了我國教育體系還存在著一些漏洞，還未完全完善。國家的生產(chǎn)力情況，決定了一個國家是否處于領(lǐng)先地位，但如今對于學(xué)生們整體上勞動教育的缺失，不僅使中學(xué)生的全面發(fā)展未能得到保障，也使國家的協(xié)調(diào)發(fā)展面臨阻礙。在對中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求下，勞動教育顯然成為了中學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，中學(xué)生處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，只有在樹立了正確的勞動觀念后，才能更好的接受思政教育。

而對于“中學(xué)生是否應(yīng)該接受勞動教育”的問題上，大多數(shù)的人都保持著支持的態(tài)度，由此可見，中學(xué)生群體也在渴望著接受正確的勞動教育以及相關(guān)的實踐。

4.初中勞動教育弱化的現(xiàn)狀及原因

一直以來，家庭方面都把學(xué)生智力方面的教育放在了首要的地位，要求學(xué)生只需要好好學(xué)習(xí)，未能及時的為家長分擔(dān)家務(wù)，由此養(yǎng)成了不愛勞動的習(xí)慣。一些家長覺得讓孩子參加勞動是在浪費(fèi)他們的學(xué)習(xí)時間，殊不知，勞動教育與學(xué)生的智力教育一樣重要。長期維持這種狀態(tài)會導(dǎo)致孩子未來缺乏自理能力，成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。更因為如今機(jī)械化的不斷發(fā)展，解放了勞動力，使人們認(rèn)為對智力的教育高于勞動教育，其實不然，適當(dāng)?shù)膭趧咏逃梢允箤W(xué)生在未來的求職道路上恪盡職守，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

5.在初中思想品德課堂中落實勞動教育的指導(dǎo)思想

盡管新的時代，人們的生活水平得到了顯著的提高，但是“勞動最光榮”一直是人們所應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，如果缺少這種精神，人們就會變得浮躁，沒有定力，所以說培養(yǎng)中學(xué)生的勞動精神無論在什么時期，都是必不可少的。

6.充分發(fā)揮初中思想品德課育人導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀和價值觀

勞動教育作為學(xué)校思想政治教育的載體，是社會主義核心價值觀的必要體現(xiàn)，其目標(biāo)是為了幫助中學(xué)生樹立勞動觀念，形成勞動習(xí)慣，鍛煉勞動本領(lǐng)，并在其中感受到勞動帶來的成果與快樂，積極的進(jìn)行勞動實踐可以使學(xué)生在勞動中體會到成果的來之不易，并學(xué)會珍惜勞動成果。

7.充分發(fā)揮初中思想品德課在構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的學(xué)校勞動教育體系中的主導(dǎo)作用

學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的意義在于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，所以學(xué)校有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行勞動價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在勞動的磨練中成長，敢于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來步入社會做好準(zhǔn)備。

8.將學(xué)校勞動教育貫穿初中思想品德課的全過程

8.1勞動教育有利于培養(yǎng)中學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)

要培養(yǎng)中學(xué)生艱苦奮斗的精神，就要使中學(xué)生在實踐中體會到勞動成果的來之不易，并在其中著重培養(yǎng)中學(xué)生的吃苦耐勞精神，在實踐中領(lǐng)會真理，并使思想教育取得更好的效果。

8.2勞動教育有利于促進(jìn)德育智育體育美育協(xié)調(diào)發(fā)展

德智體美勞全面發(fā)展一直是學(xué)生需要遵守的準(zhǔn)則，這五方面相輔相成，缺一不可，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起到了不可估量的作用，其中勞動鍛煉是不可或缺的重要品質(zhì)，缺少了勞動教育的人是不全面的，學(xué)會在勞動中實現(xiàn)自我價值，是當(dāng)代學(xué)生的首要任務(wù)。

9.結(jié)束語

各個中學(xué)應(yīng)該積極的響應(yīng)號召，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行積極的勞動實踐，并在一定程度上對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，保證學(xué)生在進(jìn)行思想政治的同時，不忘初心。學(xué)校還應(yīng)該積極主動地為學(xué)生提供實踐的地點與內(nèi)容，例如志愿者活動等各種公益活動，在這個過程中，既讓學(xué)生體會到了勞動的快樂，同時也為社會貢獻(xiàn)出了自己的一份力量

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒樹梁：《略論勞動教育在思想政治教育中的作用》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2000年第5期。

[2]徐長發(fā)：《勞動教育是人生第一教育——對習(xí)近平總書記“以勞動托起中國夢”重要思想的學(xué)習(xí)體會》，《中國農(nóng)村教育》，2015年第10期。

作者簡介：

陳金蘭（1972-），女，漢族，福建武夷山人，本科，中學(xué)一級教師，武夷中學(xué)，研究方向：初中思政教學(xué)。