生建花

摘要：隨著教學(xué)改革的發(fā)展，德育教學(xué)逐漸受到教師們的廣泛重視，在日常教學(xué)中積極進(jìn)行對各種德育知識的滲透教學(xué)，提高對學(xué)生的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好道德品格的養(yǎng)成。親情教育作為教師開展德育教學(xué)的重要方式，可以有效吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對各種道德知識的認(rèn)識和理解，形成對學(xué)生的有效熏陶。因此在小學(xué)語文德育教學(xué)中教師需要重視對親情教育的滲透，根據(jù)語文教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，形成豐富多樣的教育模式，從而促使學(xué)生心理的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。本文首先對親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中滲透的重要作用進(jìn)行簡單的介紹，然后重點(diǎn)對親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中滲透的具體策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：親情教育; 小學(xué)語文; 德育教學(xué); 滲透; 心理素質(zhì)

親情是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆財(cái)富，也是社會發(fā)展過程中不可或缺的精神要素，在小學(xué)語文教學(xué)中開展對學(xué)生的德育培養(yǎng)，也可以利用親情進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受親情的偉大，結(jié)合各種語文教材知識，對學(xué)生進(jìn)行親情方面的鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生可以形成良好的道德品格，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的形成。同時(shí)教師也可以根據(jù)德育教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)方式，給學(xué)生營造良好的親情氛圍，對學(xué)生形成潛移默化的作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

一、親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中滲透的重要作用

1、有利于豐富課堂的教育資源

在小學(xué)語文課程中教師開展德育教學(xué)，可以通過對親情的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行深入感受，教師不僅可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，還可以鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行解釋教育，豐富課堂的教育資源，讓學(xué)生通過親身的感悟體驗(yàn)親情。

2、有利于學(xué)生良好道德品格的養(yǎng)成

親情本身就是道德素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是我們?nèi)松械囊环N寶貴財(cái)富，教師利用親情對學(xué)生進(jìn)行道德教育，就可以有效吸引學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對各種道德知識的認(rèn)識，從而感恩父母、尊老愛幼，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格。

3、有利于適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀需要

在新課程改革的背景下，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，利用各種教學(xué)措施，實(shí)施對學(xué)生的針對性教學(xué)，讓學(xué)生可以得到有效的體會，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中的滲透，就可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，體會到相關(guān)的道德情感，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，認(rèn)識到親情的可貴，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

二、親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中滲透的具體策略

1、結(jié)合親情教育要求，創(chuàng)新德育教學(xué)模式

親情教育的有效展開，需要教師順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)對教材的分析研究，實(shí)施有效的德育教學(xué)策略，從而加深對學(xué)生的教育影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)語文德育課程中進(jìn)行親情教育，就需要教師充分分析親情教育的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理引入各種德育知識，以學(xué)生為核心創(chuàng)新德育教學(xué)模式，給學(xué)生營造良好的德育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中感受親情的溫暖和美好，加深學(xué)生對親情的認(rèn)識，從而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

2、合理開發(fā)教材資源，開展親情教育指導(dǎo)

在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行對學(xué)生的親情教育，就可以重視對教材的挖掘，在我們的語文教材中有著大量有關(guān)親情的知識題材，教師可以根據(jù)需要進(jìn)行對學(xué)生的親情教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解各種課程知識，體會到親情的偉大。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文二年級課程中《媽媽睡了》的內(nèi)容時(shí)，教師可以用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞句，從而感受課文中表達(dá)的母愛，同時(shí)讓學(xué)生逐漸懂得關(guān)愛父母，激發(fā)學(xué)生對父母的關(guān)愛之情，進(jìn)而對學(xué)生開展親情教育。還可以組織學(xué)生進(jìn)行針對性的交流互動，對課文中的母愛進(jìn)行分析，學(xué)生可以各自表達(dá)自身看法，從而加深學(xué)生對母愛的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的親情教育。

3、組織各種德育活動，合理滲透親情教育

在小學(xué)語文課程中教師可以組織學(xué)生進(jìn)行對親情的互動辯論活動，讓小學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，尤其是針對父母對子女的管理教育方式，讓學(xué)生進(jìn)行多角度的分析探索，促使學(xué)生在交流中認(rèn)識到父母對子女的付出，從而激發(fā)學(xué)生對父母的親情，促進(jìn)德育教學(xué)的順利發(fā)展。

比如，教師可以在“父親節(jié)”或者“母親節(jié)”進(jìn)行對學(xué)生的組織教育，讓學(xué)生在家庭中對父母說一句感謝的話，或者給父母分擔(dān)家庭勞動，可以做一次飯菜，也可以給父母準(zhǔn)備一件禮物，從而拉近父母與子女之間的聯(lián)系，還可以以親情為主題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂互動交流，通過各種生活案例進(jìn)行對學(xué)生的教育，促使學(xué)生認(rèn)識到父母的艱辛和對子女的無私親情。

三、結(jié)論

綜上所述，親情教育在小學(xué)語文德育教學(xué)中的滲透，需要我們認(rèn)真分析親情教育的要求，根據(jù)語文教材內(nèi)容，滲透各種德育知識，豐富課堂的教育內(nèi)容，提高學(xué)生對語文知識的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

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