牛根紅209

摘要：小學(xué)階段，正是小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，這時(shí)候正確的引導(dǎo)以及教育對(duì)他們的今后的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響。而小學(xué)保育員，身為小學(xué)生小學(xué)階段的教育工作者，他們對(duì)小學(xué)生的教學(xué)都將與小學(xué)生今后的全面發(fā)展密不可分，同時(shí)他們也是小學(xué)生正式接受德育教學(xué)，思想教學(xué)的第一指導(dǎo)人，他們身上都肩負(fù)著小學(xué)生今后進(jìn)行良好學(xué)習(xí)與發(fā)展的重任。因此，我認(rèn)為，小學(xué)保育員一定要對(duì)自己的工作進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣才可以開展更加有效的教學(xué)活動(dòng)，可以更好的發(fā)揮自身的教育價(jià)值，從而引導(dǎo)小學(xué)生更加健康，更加全面的的身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);保育員;工作創(chuàng)新;對(duì)策研究

保育員，作為小學(xué)生小學(xué)階段的教育輔導(dǎo)員，他們需要引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確，全面的學(xué)習(xí)，對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展都有著舉足輕重的作用。但是現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育教學(xué)也在飛快發(fā)展，以往的小學(xué)保育員工作方向已經(jīng)不再符合時(shí)代潮流的發(fā)展，為了滿足現(xiàn)如今小學(xué)教學(xué)的需要，我認(rèn)為小學(xué)保育員一定要進(jìn)行工作的創(chuàng)新，這樣才可以與時(shí)俱進(jìn)。以下是本人針對(duì)小學(xué)保育員工作創(chuàng)新開展的對(duì)策研究的探討，僅供參考。

一、我認(rèn)為小學(xué)保育員可以創(chuàng)新自己的隊(duì)伍

現(xiàn)如今，大部分的學(xué)校，他們的小學(xué)保育員存在著一些認(rèn)知錯(cuò)誤，只是認(rèn)為自己是學(xué)校的一名工作人員，并沒有認(rèn)識(shí)到自己在工作中所占有的重要地位。作為一名小學(xué)保育員，他們自身的素質(zhì)一定要高，但是目前很多小學(xué)保育員的自身素質(zhì)并不能匹配自己的工作，這在一定程度上影響了小學(xué)保育員今后工作的開展。對(duì)于小學(xué)的保育工作來說，保育員就是這個(gè)工作的靈魂人物。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，保育員不僅要“?！彼麄?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，還要為他們“育”一個(gè)良好的生活環(huán)境。從這個(gè)角度來看，因此，小學(xué)保育員要想進(jìn)行工作創(chuàng)新，就要?jiǎng)?chuàng)新一下自己的隊(duì)伍。

（一）首先就要將小學(xué)保育員的工作制度建設(shè)好

沒有規(guī)矩，不成方圓，小學(xué)保育員的工作也是如此。要想使保育員可以正確認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)工作中的重要性，以便于今后可以更加積極熱情地投入到工作中。我認(rèn)為首先就需要將小學(xué)保育員的工作制度建設(shè)好。在這個(gè)工作中，要明確規(guī)定每一名保育工作者的工作職責(zé)與今后的考察，以此來督促他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ鲘徫簧?，貫徹落?shí)對(duì)小學(xué)生今后的的“?！?、“育”。

（二）其次就要將小學(xué)保育員的工作培訓(xùn)好

為了使小學(xué)保育員的工作更加高效性，就要積極地對(duì)小學(xué)保育員進(jìn)行工作培訓(xùn)，幫助每一名保育員都可以正確認(rèn)識(shí)到自己的工作，能夠在已有的工作形勢(shì)上進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高自己的能力。

二、我認(rèn)為小學(xué)保育員可以創(chuàng)新自己的工作

（一）保育員要?jiǎng)?chuàng)新自己的工作內(nèi)容

作為一名保育員，他首先要對(duì)自己的工作內(nèi)容有一定正確的認(rèn)識(shí)，才能確保今后工作的方向以及創(chuàng)新的發(fā)展。這就代表著小學(xué)保育員不僅要正確認(rèn)識(shí)自己的工作，還要將他進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，只有這樣，才可以使保育工作更好的貫徹落實(shí)。

（二）保育員要?jiǎng)?chuàng)新自己的工作對(duì)象

保育員工作開展的理念就是以人為本，在這種理念下，就需要小學(xué)保育員創(chuàng)新自己工作對(duì)象的認(rèn)知。因此，保育員就要正確認(rèn)識(shí)自己工作對(duì)象的一些成長規(guī)律，只有明確目標(biāo)，才可以對(duì)癥下藥。畢竟每一名學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的成長與發(fā)展也都各不相同，小學(xué)保育員只有了解不同學(xué)生的規(guī)律，才可以對(duì)他們實(shí)施更加針對(duì)性的工作，保證保育工作的高效性。

三、我認(rèn)為小學(xué)保育員可以創(chuàng)新自己的工作方法

作為一名保育工作人員，他不僅要確保自己工作的進(jìn)行，能還應(yīng)該對(duì)自己的工作方法進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才可以改變以往工作方式的不足，在此基礎(chǔ)上，實(shí)施更加完善的工作。

（一）保育員應(yīng)該進(jìn)行心理保育

小學(xué)保育工作者在工作的過程中，一定要重視起對(duì)小學(xué)生的心里保育，在認(rèn)知小學(xué)生的過程中，要注意發(fā)展小學(xué)生自身的興趣愛好，能力的培養(yǎng)。，只有根據(jù)小學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，才可以對(duì)他們進(jìn)行更好的保育工作，從而防止小學(xué)生心理問題的產(chǎn)生，有助于他們今后的發(fā)展。

（二）保育員應(yīng)該開展情景教育

小學(xué)保育員在開展一些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為了方便學(xué)生可以更好地理解，教師可以采用一些情景模式，讓小學(xué)生可以在情境中全身心地學(xué)習(xí)，從而更好地受熏陶，被教育。

（三）保育員應(yīng)該創(chuàng)造良好的校園環(huán)境

小學(xué)生每天的生活除了在家里，別的時(shí)間一般都在學(xué)校，因此學(xué)校環(huán)境對(duì)他們的身心發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。這樣來看，教師一定要為他們建立良好的校園環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個(gè)積極的生活氛圍，從而引導(dǎo)每一名學(xué)生都可以全面的生活與發(fā)展。

總而言之，我認(rèn)為身為一名小學(xué)保育員，自身一定要能夠正確認(rèn)識(shí)到自己工作，然后腳踏實(shí)地地進(jìn)行“保”、“育”作用，在這個(gè)過程中在進(jìn)行創(chuàng)新，從而正確引導(dǎo)學(xué)生可以樹立正確的觀念，同時(shí)幫助學(xué)生更加健康、茁壯的成長。使小學(xué)保育員可以發(fā)揮他最大價(jià)值的貢獻(xiàn)。

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