楊思國

摘要：技師學院擁有教學實習和就業(yè)優(yōu)勢，在當前經(jīng)濟形勢、生源規(guī)模和疫情防控常態(tài)化等疊加影響和壓力相互傳導情況下，需要精準分析以上諸方面出現(xiàn)的新情況。做到打牢技師院校學生過硬技能的基礎(chǔ);保持戰(zhàn)略定力，宣傳利用好國家和省市教學實習和就業(yè)促進政策，開展面向?qū)W生的政策熱線解讀服務(wù)，多方舉措搭建招聘聯(lián)絡(luò)平臺，做到招聘信息和實習就業(yè)服務(wù)針對性推送，支持學生自主創(chuàng)業(yè)活動，利用平臺培訓學生創(chuàng)業(yè)的知識。多措并舉，精準施策，當前學生實習就業(yè)優(yōu)勢將持續(xù)得以保持和光大。

關(guān)鍵詞：技師學院;教學實習和就業(yè)優(yōu)勢;現(xiàn)狀分析;精準施策

技師學院畢業(yè)生在第45屆世界技能大賽上爭金奪銀為國爭光，在2019年9月的大賽總結(jié)會上，習近平總書記做出大力發(fā)展技工教育的重要指示，李克強總理也做出了要辦好技工院校的批示，一個時期以來，技師學院畢業(yè)生因掌握著先進實用工種操作技能而成為社會企業(yè)搶手的“香餑餑”，他們因此具有教學實習和就業(yè)優(yōu)勢。2020年技工院校教學實習和就業(yè)卻受到了疫情防控常態(tài)化、生源規(guī)模和經(jīng)濟下行壓力等的疊加影響，要持續(xù)保持教學實習和就業(yè)優(yōu)勢就要先摸清底子精準施策。

1.當前技師學院教學實習和就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1學生數(shù)量創(chuàng)新高，教學實習和就業(yè)壓力增大。教育部門統(tǒng)計顯示：2020級高校畢業(yè)生將達到874萬人，同比增加40萬人，隨著社會對技能教育認可度的提高，中職和技工院校需安置實習和就業(yè)數(shù)量也出現(xiàn)了就業(yè)高峰，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，學生跟崗見習和頂崗實習的難度增大。

1.2疫情防控常態(tài)化打亂教學實習和就業(yè)時間表。本應是春季招工旺季的節(jié)點，卻被延遲開學、停辦線下招聘活動和延遲就業(yè)等消息充斥著，應屆生不僅需要關(guān)心能否按時順利畢業(yè)，而且需要考慮能否參加招聘會，能否找到合適的工作機會，因企業(yè)生存壓力驟增，更多的畢業(yè)生在薪資要求方面降低了要求，一些企業(yè)無能力接納實習生。

1.3產(chǎn)業(yè)界復工復產(chǎn)情況不均衡，致使教學實習和就業(yè)需求不均衡和減少。在疫情影響下，國內(nèi)外經(jīng)濟壓力相互傳導、互相震蕩，工業(yè)、建筑業(yè)等第二產(chǎn)業(yè)復工率高于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)高于生活性服務(wù)業(yè);部分出口型企業(yè)被迫外貿(mào)向內(nèi)貿(mào)轉(zhuǎn)，部分人口密集型流通企業(yè)開工遲緩，能向社會提供的教學實習和就業(yè)崗位數(shù)量有限。

1.4教學實習和就業(yè)渠道不通暢也影響就業(yè)。各學校推遲學生返校時間，造成廣大畢業(yè)生接收就業(yè)信息不及時，有部分學生早期在響應復工復產(chǎn)的要求，前期主動在家附近進入企業(yè)打工，使得學院不能按照教學實習和就業(yè)的有關(guān)規(guī)定正常進行。

面對以上情況的疊加效應，如果技師學院應對不當，將使得技工院校教學實習和就業(yè)的突出優(yōu)勢得到削弱。

2.技師學院教學實習和就業(yè)促進舉措的思考

實現(xiàn)學生高質(zhì)量教學實習和就業(yè)本身就是技師學院辦學的初心和使命，是技師學院一切工作的出發(fā)點和落腳點，技工教育工作者要做到提前準確研判形勢，未雨綢繆，周密謀劃，積極應對，分類采取有力措施，確保順利完成當前教學實習和就業(yè)工作。

2.1首先確保圓滿完成教學實習和就業(yè)教學目標。王岐山在臨沂市技師學院視察時指出，積財千萬不如薄技在身。只要真正掌握一門手藝，就能把一輩子的飯碗端起來。技師學院要勇于擔起向社會輸送技能人才的責任，在疫情防控常態(tài)化的情況下，本著對教學實習和就業(yè)負責任的態(tài)度，教學部門確保按照人才培養(yǎng)方案和教學計劃，及早備足教學資源，完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程的教學任務(wù)。制定讓學生能接受的工種鑒定計劃時間目標，遠程指導、德技并修、工學并重、育訓結(jié)合，保質(zhì)保量完成教學和實習任務(wù)。

2.2宣傳、利用好國家和省市疫情期間教學實習和就業(yè)促進政策。通過網(wǎng)絡(luò)平臺指導學生完善電子簡歷并教授網(wǎng)絡(luò)面試技巧，掌握學生的見習、實習和就業(yè)意向和在企業(yè)實習情況，關(guān)注學生實習就業(yè)過程中存在的問題，洞察學生實習就業(yè)狀況。

3.多方舉措搭建招聘聯(lián)絡(luò)平臺，做到招聘信息針對性推送

3.1進一步明確教學和就業(yè)部門負責人的職能，深入分析本院教學實習和就業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營情況和發(fā)展態(tài)勢，研究外貿(mào)型、內(nèi)供型、公共服務(wù)類、產(chǎn)品制造等不同類型企業(yè)的特點，安排專人負責與學生所在實習就業(yè)企業(yè)的聯(lián)系。

3.2創(chuàng)新形式，及時組織學生參加線上招聘雙選活動。學生居家或在打工狀態(tài)時，鼓勵其積極參與網(wǎng)上面試簽約，遠程把握教學實習和就業(yè)時機。用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，做到網(wǎng)上招聘對每個學生全覆蓋，實時發(fā)布就業(yè)政策和崗位信息，規(guī)避傳銷招聘、虛假招聘、委托招聘等陷阱，為廣大學生提供實習就業(yè)的便利和廣闊空間，促成線上教學實習和就業(yè)簽約。

3.3主動出擊，為學生尋找崗位。變坐等去用人單位上門為組織教職工主動走到企業(yè)推介本學院的優(yōu)勢和可提供的技能型勞動力資源崗位，尋找企業(yè)的用工缺口。

3.4進一步拓寬渠道，鼓勵學生開展自主創(chuàng)業(yè)活動，利用平臺培訓學生創(chuàng)業(yè)的知識，指導學生探索開發(fā)相關(guān)創(chuàng)業(yè)項目等合作事宜針對有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生啟用創(chuàng)業(yè)導師庫提供各類咨詢指導，并積極引導他們充分關(guān)注疫情解除之后的新經(jīng)濟業(yè)態(tài)。

4.做好網(wǎng)上就業(yè)指導和防疫服務(wù)

開通線上實習就業(yè)指導，為學生提供求崗簡歷水平提升、線上、線下面試形式介紹和求職技巧學習等專欄，提高學生應聘能力。

5.重視學生權(quán)益和身心健康的保護

第一要加強實習就業(yè)安置全過程的疫情防控工作，線上推送防疫知識，嚴防學生因找工作而返校聚集，嚴查防控工作漏洞;對合作企業(yè)進行全面的風險篩查，在確保企業(yè)防護物資充足、學生安全保障措施到位的情況下，與企業(yè)簽訂安全承諾書，才能讓學生進入企業(yè)。第二要維護畢業(yè)生實習就業(yè)服務(wù)中的合法權(quán)益，及早研判各工種的企業(yè)用工需求，對供不應求的工種要擇技能含量高的崗位安置，防止搶手專業(yè)的草率安置，避免出現(xiàn)蘿卜快了不洗泥現(xiàn)象;對出現(xiàn)實習就業(yè)難的崗位，也要守住安置底線，盡量給學生找到提供足夠保險、專業(yè)對口的工作崗位。第三要隨時關(guān)注尚未落實實習就業(yè)崗位的的同學，建立專門QQ工作群，及時為同學推送學院聯(lián)系的實習就業(yè)單位招聘信息，及時發(fā)布國家省市各級政策，幫助同學們及時了解掌握第一手資料。第四要聯(lián)系招聘崗位較多、時間要求比較靈活的合作企業(yè)作為崗位儲備。跟崗見習是最有效的教學，實習就業(yè)是最大的民生，也是技師院校發(fā)展的突出優(yōu)勢，技師院校學生有學成的過硬技能的基礎(chǔ)，我們只要做到保持戰(zhàn)略定力、多措并舉，相信當前學生實習就業(yè)優(yōu)勢將持續(xù)得以保持和光大。