崔健華

摘 要：隨著高職教育改革的不斷深化，對體育教學工作提出了新的更高的要求，必須把體育育人作為重要的方向。但一些高職院校以及體育教師對體育育人的認識還不夠到位，需要進一步深化。本文對此進行了研究和探討，在分析高職院校體育育人重要性的基礎上，重點提出了有針對性實施策略。

關鍵詞：高職院校 體育教學 體育育人 實施策略

在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對高職院校體育教學工作提出了新的更高的要求，應當按照“人才建設”的要求進行優(yōu)化和完善，努力提升高職院校體育教學工作整體水平。這就需要進一步加強對體育育人重要性的認識，并采取切實有效措施，大力推動體育育人步入良性軌道。

一、高職院校體育育人的重要性

體育育人就是通過體育教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。由于高職院校的特殊性，學生的基礎比較薄弱，而且綜合素質(zhì)也不高，因而在開展體育教學的過程中應當牢固樹立“育人”理念，大力實施體育育人模式，具有十分重要的價值。實施體育育人有利于改革和創(chuàng)新體育教學模式，能夠更加突顯“以人為本”的教育理念，同時也能夠使體育教學工作更具有綜合性、全面性和系統(tǒng)性，進而促進體育教學模式的深刻的變化;實施體育育人有利于促進學生全面發(fā)展，由于體育育人是以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，是落實“素質(zhì)教育觀”的重要方向，因而在促進學生全面發(fā)展方面具有十分重要的價值，高職院校以及廣大體育教師對此應當有清醒的理解和認識。

二、高職院校體育育人的實施策略

（一）創(chuàng)新體育教育理念

要從促進學生全面發(fā)展、全方位發(fā)展入手，著眼于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，將“素質(zhì)教育觀”納入高職院校體育教學體系當中，進一步強化高職院校體育的人本性。在具體的實施過程中，要切實加大對學生體育需求的調(diào)查和分析，特別是要從落實“陽光體育”和“全民健身運動”的高度入手，找出制約高職院校體育教學的制約因素，從學生的角度進行優(yōu)化和完善。要將“生活教育思想”納入高職院校體育教學當中，更加強調(diào)高職院校體育的應用性和實踐性，除了要加強對學生體育理論的教學之外，得中之重的就是要培養(yǎng)學生的實際應用能力，并且要從學生的興趣、愛好以及發(fā)展方向入手對教學內(nèi)容、教學方法、教學模式進行科學設計，努力使學生的綜合素質(zhì)持續(xù)得到提升，并且在學習體育的過程中增長學識。

（二）創(chuàng)新體育教學領域

要把培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)納入體育教學當中，比如教師在對體育教學進行設計的過程中，可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是傳統(tǒng)體育項目融入體育教學當中，這對于培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)、提升學生文化自信具有重要價值。要把拓展體育教學領域作為落實“以人為本”教學理念的重中之重，大力推動體育教學融合性和滲透性要更加高度重視發(fā)揮學生的主觀能動性，強化學生對體育項目的設計和研究，比如可以引導對體育項目進行“趣味化”設計等等。要把培養(yǎng)學生團隊精神上升到戰(zhàn)略層面，特別是對籃球、足球、排球等團體項目進行系統(tǒng)安排，把培養(yǎng)學生團隊合作精神納入“立德樹人”教育目標當中，并且要從落實“素質(zhì)教育觀”的戰(zhàn)略高度，對培養(yǎng)學生團隊合作精神進行深入的研究和探索，比如在開展籃球教學的過程中，除了要強化學生個體的技術水平之外，要將團隊合作精神納入戰(zhàn)術訓練當中，引導學生在利于比賽的過程中既要發(fā)揮所長也要相互配合，既要保護好自己也要保護好同伴等等。

（三）創(chuàng)新體育教學形式

在開展體育教學的過程中，一定要更加高度重視形式創(chuàng)新，只有這樣，才能在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展等諸多方面取得突破。這就需要在開展體育教學的過程中，要把“互聯(lián)網(wǎng)+體育”作為重要的模式，積極探索網(wǎng)絡化、信息化、智能化教學，積極引導學生運用新媒體進行自主學習和互動探究，這對于落實“以人為本”理念、促進學生綜合素質(zhì)提升具有一定的支撐作用。要將“微課”“慕課”等應用于體育教學當中，進一步加大教學資源體系建設，各高職院校之間也應當加強合作，共同建立“高職院校體育網(wǎng)絡化教學資源平臺”，通過對體育教學資源進行共享和共用，提升高職院校體育教學的拓展性、互動性和戰(zhàn)略性。創(chuàng)新高職院校體育教學形式，還要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式，更加高度重視引導式、趣味化、綜合性教學。

綜上所述，在高職院校實施體育育人，既有利于推動體育教學模式創(chuàng)新，同時也有利于促進學生全面發(fā)展。這就需要在開展體育教學的過程中，一定要牢固樹立“育人”理念，積極探索有效的實施路徑，重點要在創(chuàng)新體育教育理念、創(chuàng)新體育教學領域、創(chuàng)新體育教學形式“三個創(chuàng)新”方面狠下功夫，推動高職院校體育教學取得新的更大的突破。

參考文獻

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