招陽(yáng)

摘要：從目前來(lái)看，我國(guó)的體育水平正在不斷地發(fā)展提高，籃球作為體育運(yùn)動(dòng)中一種非?；鸨倪\(yùn)動(dòng)，在我國(guó)也廣為流行。但是目前我國(guó)籃球教育事業(yè)的發(fā)展存在著一些問(wèn)題，使得后備人員難以得到補(bǔ)充，無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。為了解決這一問(wèn)題，提高我國(guó)在國(guó)際上的籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力，本文對(duì)我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行了分析，了解目前發(fā)展中存在的問(wèn)題與企業(yè)發(fā)展的必要性，并且提出相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施，希望我國(guó)籃球事業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng);人才培養(yǎng);可持續(xù)發(fā)展

引言

青少年后備人才是中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)中主要參與者，是重要基礎(chǔ)技術(shù)人才，中國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的未來(lái)戰(zhàn)略發(fā)展方向與培養(yǎng)青少年后備人才分不開。體育教育事業(yè)是儲(chǔ)備技術(shù)人才的主要途徑。因此，為促進(jìn)和推進(jìn)中國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展，相關(guān)人員需要高度重視青少年籃球運(yùn)動(dòng)初級(jí)技術(shù)人才的專業(yè)訓(xùn)練和體育事業(yè)發(fā)展。制定完善相關(guān)的專業(yè)化培養(yǎng)和發(fā)展后備人才戰(zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)和提高我國(guó)青少年籃球體育項(xiàng)目的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

一、存在的問(wèn)題

（一）對(duì)青少年身體狀況不夠了解

少年運(yùn)動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)員一般年紀(jì)都比較小，心理狀態(tài)和身體的綜合素質(zhì)都不成熟。因此，在培養(yǎng)和發(fā)展競(jìng)技體育人才以及青年籃球項(xiàng)目的基礎(chǔ)技術(shù)人才的過(guò)程中，應(yīng)更加注意觀察運(yùn)動(dòng)員身心的成長(zhǎng)和發(fā)展[1]。然而，在中國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)和后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中，人們普遍對(duì)此沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，關(guān)心程度明顯不足，造成了一些隱患。其主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)重要的方面：第一，青少年的身體狀況還不很成熟，身體還在不斷發(fā)育，其動(dòng)作和身體素質(zhì)也正處于敏感期，在其培養(yǎng)和發(fā)展的過(guò)程中沒有對(duì)其身體素質(zhì)生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律引起足夠的重視，競(jìng)技體育訓(xùn)練員在對(duì)這些后備人才進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)沒有注意其身體發(fā)育需求，訓(xùn)練過(guò)于片面單一。第二，對(duì)于青春成長(zhǎng)期的競(jìng)技體育青少年，其動(dòng)作和身體素質(zhì)的自然發(fā)育和增長(zhǎng)，也未能受到競(jìng)技體育足夠的重視，這一年齡階段的青少年籃球項(xiàng)目后備技術(shù)的訓(xùn)練，主要以身體技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練為主，但是卻沒有嚴(yán)格規(guī)范青少年的動(dòng)作[2]。第三，青少年需要接受特殊的運(yùn)動(dòng)和耐力訓(xùn)練，以及在青少年成熟期間固定的定位技能訓(xùn)練，但是這些訓(xùn)練任務(wù)還不夠。最后，在青少年成年期間，訓(xùn)練人員忽略了智力發(fā)展。這對(duì)他們的健康發(fā)展非常不利。

（二）地區(qū)發(fā)展不平衡

由于各國(guó)和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，政治和社會(huì)發(fā)展不平衡，一些體育設(shè)施和籃球訓(xùn)練師資嚴(yán)重短缺的國(guó)家和地區(qū)相對(duì)落后。因此，在為青年學(xué)生訓(xùn)練籃球時(shí)，業(yè)余愛好者要么直接充當(dāng)籃球教練，要么直接宣布青年學(xué)生將放棄學(xué)習(xí)籃球的訓(xùn)練計(jì)劃。在一些相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市，教育協(xié)會(huì)和國(guó)家體育主管部門通過(guò)建立更專業(yè)的青年籃球訓(xùn)練學(xué)?；蛞恍┣嗄昊@球訓(xùn)練俱樂(lè)部，建立了優(yōu)秀的青年籃球隊(duì)伍，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的體育人才。但是這些情況只能在大城市中有所推行發(fā)展，而在中小城市中，很難有效地推廣。此外，年輕人很少有機(jī)會(huì)參加籃球比賽，教練的籃球技能還不夠高，很難提高籃球后備隊(duì)的素質(zhì)。在我國(guó)，許多地方都將集中精力投資在一線籃球成年隊(duì)，未成年隊(duì)比成年隊(duì)少得多。

（三）教練員能力不足

我國(guó)在后備籃球人才的培養(yǎng)過(guò)程中，教練員的數(shù)量雖然不少，但是教練員的整體素質(zhì)卻不是特別高，很多教練員并沒有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本身較為年輕，他們本身就是職業(yè)的退役隊(duì)員，或者是籃球?qū)W校的畢業(yè)生，缺少教育經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)致在教育學(xué)生時(shí)沒有明確的教育方法，教學(xué)效果不好。退役的職業(yè)隊(duì)員，雖然專業(yè)技能滿足了教學(xué)要求。但是，這類的教練員在其文化和技術(shù)知識(shí)上卻比較明顯欠缺，當(dāng)學(xué)生遇到類似的問(wèn)題時(shí)。其不能有效地給出解決這些問(wèn)題的方法和思路，也甚至無(wú)法有效地教給體育院校學(xué)生如何掌握相應(yīng)的知識(shí)和方法，因此只能機(jī)械式對(duì)體育院校學(xué)生的籃球進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。而這些體育院校剛剛畢業(yè)的年輕教練員，雖然在其知識(shí)和素養(yǎng)上比運(yùn)動(dòng)員更具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。但是其理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)不足，所以其很難有效地使體育院校學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技能水平得到實(shí)質(zhì)性的培養(yǎng)和提升。此外，應(yīng)提高年輕教練的個(gè)人吸引力，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在管理潛在人才方面需要一點(diǎn)責(zé)任和技巧。

（四）文化教育不足

目前發(fā)現(xiàn)籃球文化知識(shí)和中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)水平普遍較低，這是因?yàn)樵诎l(fā)展和培養(yǎng)潛在籃球運(yùn)動(dòng)員的文化教育方面出現(xiàn)了問(wèn)題，相關(guān)人員籃球文化專業(yè)知識(shí)的積累嚴(yán)重不足。由于運(yùn)動(dòng)員沒有接受相應(yīng)的籃球文化專業(yè)技能培訓(xùn)，因此導(dǎo)致了中國(guó)籃球初級(jí)運(yùn)動(dòng)員的籃球文化成長(zhǎng)訓(xùn)練的發(fā)展過(guò)程不夠具體，這使得他們?cè)谛睦砩喜怀墒觳㈦y以真正適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境。在以后的生活和訓(xùn)練過(guò)程中，在不同的環(huán)境中做出正確的選擇和判斷要比正常人困難得多。在開展籃球體育運(yùn)動(dòng)從業(yè)者的文化教育和培訓(xùn)的過(guò)程中，文化專業(yè)知識(shí)的積累和增長(zhǎng)與專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和提升是不一致的，因此，他們的文化知識(shí)沒有得到均衡的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)知識(shí)文化的發(fā)展非常不利，很多運(yùn)動(dòng)員的文化知識(shí)水平都十分低下，不能滿足現(xiàn)代社會(huì)基本要求。在籃球后備運(yùn)動(dòng)員全部退役后，在職業(yè)選擇方向方面就會(huì)有困難，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。

（五）基礎(chǔ)訓(xùn)練設(shè)施不同

由于每個(gè)地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，相關(guān)的籃球后備隊(duì)員訓(xùn)練需要的設(shè)備也就不盡相同。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，當(dāng)?shù)赜兄晟频幕@球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)政策，以及較多的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)資金，可以有規(guī)模的組織一些比賽，同時(shí)還有著基礎(chǔ)設(shè)施非常發(fā)達(dá)的籃球俱樂(lè)部。但是在一些經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的地區(qū)，可以發(fā)現(xiàn)籃球預(yù)備隊(duì)員，并沒有相應(yīng)的場(chǎng)地和資金來(lái)實(shí)現(xiàn)日常訓(xùn)練，相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，訓(xùn)練時(shí)消耗的資源得不到及時(shí)補(bǔ)充。在進(jìn)行比賽的時(shí)候，也沒有相應(yīng)的政策來(lái)提高比賽的質(zhì)量，這樣嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼗@球后備隊(duì)員的進(jìn)一步發(fā)展。

二、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略

（一）人才培養(yǎng)學(xué)院化

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的中國(guó)籃球?qū)I(yè)人才和學(xué)前教育人員必須得到全面健康的發(fā)展，并具備進(jìn)行這種教育的技能，才能夠滿足我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展需求?；谶@個(gè)原因，在我們今天籃球訓(xùn)練以及籃球未來(lái)發(fā)展人才的整體培養(yǎng)過(guò)程中，需要做到學(xué)院化教育。在整個(gè)的體育訓(xùn)練過(guò)程中融入職業(yè)化知識(shí)，在日常的運(yùn)動(dòng)中就結(jié)合相關(guān)的訓(xùn)練要求，這樣才能夠整體的提高一個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的整體素質(zhì)。不管是小學(xué)、中學(xué)還是其他學(xué)校，都應(yīng)該有相應(yīng)的籃球教育課程，并且準(zhǔn)備相應(yīng)的籃球比賽，當(dāng)?shù)氐恼矐?yīng)該大力支持籃球事業(yè)的發(fā)展，增加當(dāng)?shù)貙W(xué)?；@球訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)，并且組織一些規(guī)模較大的籃球比賽，增加人們對(duì)于此項(xiàng)目的熱情，除了這些，還應(yīng)該讓各學(xué)校的籃球隊(duì)經(jīng)常進(jìn)行交流參觀，大力引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的籃球培養(yǎng)計(jì)劃，綜合整理出適合學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)學(xué)院化的培養(yǎng)來(lái)使我國(guó)的籃球人才大量增加[3]。

（二）完善人才培養(yǎng)體系，樹立籃球文化

要想讓籃球事業(yè)能夠持續(xù)健康發(fā)展，就要進(jìn)行籃球人才的訓(xùn)練，而訓(xùn)練的過(guò)程是一個(gè)完整循環(huán)的過(guò)程，不是說(shuō)有幾所好的籃球?qū)W校，有幾個(gè)好的教練就能夠解決問(wèn)題。自1891年誕生以來(lái)，籃球一直以其原始魅力受到人們的喜愛。由于比賽結(jié)果的多樣性和不確定性，成千上萬(wàn)的粉絲聚集在一起。60歲以上的籃球愛好者也不在少數(shù)，熱情的參與和眾多的觀眾，中國(guó)的籃球項(xiàng)目擁有廣泛的基礎(chǔ)，更多的政府選擇，指導(dǎo)和財(cái)政支持，如果提供籃球運(yùn)動(dòng)文化的培養(yǎng)，那么缺乏籃球人才和后備力量的狀況將迅速得到改善。

CUBA認(rèn)為，培養(yǎng)五種類型的籃球人才是高校競(jìng)技體育發(fā)展的重中之重，并且像美國(guó)一樣，它主要依靠高中和大學(xué)來(lái)訓(xùn)練美國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)員和美國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽[4]。它代表了最高水平的籃球。初步的人才交付渠道支持美國(guó)職業(yè)籃球的繁榮和積極發(fā)展。中國(guó)的大學(xué)可以從小學(xué)到中學(xué)的美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練模型中學(xué)習(xí)。教練——學(xué)院教練——專業(yè)團(tuán)隊(duì)教練培訓(xùn)系統(tǒng)目標(biāo)，政策，經(jīng)濟(jì)投資支持，合理的青年比賽選擇系統(tǒng)，舉辦與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有關(guān)的各種比賽。

在上述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，當(dāng)?shù)氐囊恍┗@球組織還可以在學(xué)生的學(xué)業(yè)之余舉辦各種各樣的比賽，大力發(fā)展籃球俱樂(lè)部和籃球訓(xùn)練班，當(dāng)?shù)卣矐?yīng)該擴(kuò)建籃球?qū)W校，通過(guò)改進(jìn)相關(guān)政策來(lái)加寬籃球人才進(jìn)一步發(fā)展的途徑。體育委員會(huì)和教育系統(tǒng)的結(jié)合是基于大學(xué)的。一種以小學(xué)為中心，以小學(xué)為重點(diǎn)的新型籃球人才訓(xùn)練體系，如何改善教練的訓(xùn)練體系并提高教練的訓(xùn)練水平，這樣我們可以打破過(guò)去的單一國(guó)家訓(xùn)練模式，遵循人才培養(yǎng)的規(guī)則并制定計(jì)劃，增加政府和私立籃球?qū)W校以及籃球俱樂(lè)部進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)。

（三）重視運(yùn)動(dòng)員身心健康

在對(duì)籃球類體育項(xiàng)目以及競(jìng)技籃球體育后備專業(yè)人才的教育培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展中，運(yùn)動(dòng)員不僅要特別注重其專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，還要特別注重充分培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，幫助其他運(yùn)動(dòng)員形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。從而塑造其優(yōu)秀的職業(yè)人格和品質(zhì)。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，必須特別注意充分激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)技籃球的濃厚興趣，并充分了解訓(xùn)練籃球運(yùn)動(dòng)的重要性和目的。我們認(rèn)為，在學(xué)校中必須全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)和邏輯思維，以學(xué)習(xí)和教育籃球相關(guān)知識(shí)，以及競(jìng)技籃球，籃球和相關(guān)專業(yè)技能訓(xùn)練的初步籃球人才。能力是培訓(xùn)的目標(biāo)。此外，在人才培養(yǎng)中，重要的是要考慮籃球技術(shù)支持的鍛煉訓(xùn)練方法的標(biāo)準(zhǔn)化，球員是否可以采用不同的比賽方式和戰(zhàn)術(shù)，是否具有較強(qiáng)的適應(yīng)運(yùn)動(dòng)壓力的能力等。這些都是教練應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，只有在培養(yǎng)的過(guò)程中既重視身體素質(zhì)提高，又重視心理綜合能力的提升，才能夠培養(yǎng)出適合中國(guó)籃球未來(lái)發(fā)展的人才。

（四）提升教練能力

在中國(guó)預(yù)備隊(duì)和籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和發(fā)展過(guò)程中教練的位置和作用是最重要的，因此要培養(yǎng)和提高預(yù)備隊(duì)的素質(zhì)和籃球人才，就必須要提高教練員的整體教學(xué)質(zhì)量，增加教練員的綜合能力，這樣才能夠建立完善的后備隊(duì)。在發(fā)展的過(guò)程中可以主要研究以下幾個(gè)方面，首先當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該對(duì)有教育能力的教練員進(jìn)行宣傳表彰，并且制定相關(guān)的培訓(xùn)管理任務(wù)來(lái)帶動(dòng)更多的教練員提高其綜合水平。以幫助籃球教練前往不同的地方進(jìn)行職業(yè)輪訓(xùn)，以訓(xùn)練和提高職業(yè)籃球訓(xùn)練學(xué)校，籃球預(yù)訓(xùn)練專家人才訓(xùn)練基地和教練的綜合籃球?qū)I(yè)知識(shí)。這樣做就可以幫助教練員提高他們的專業(yè)知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)預(yù)備隊(duì)員，使我國(guó)籃球事業(yè)能夠持續(xù)健康發(fā)展。其次，通過(guò)廣泛的網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，我們將建立一個(gè)完整的國(guó)家籃球?qū)I(yè)后備隊(duì)和人才訓(xùn)練教練庫(kù)，豐富籃球教練的信息資源和渠道。同時(shí)，通過(guò)建立中國(guó)籃球職業(yè)訓(xùn)練教練網(wǎng)站，籃球訓(xùn)練網(wǎng)站可以與教練分享中國(guó)籃球訓(xùn)練資源，并聯(lián)系其他國(guó)外籃球職業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或部門教練，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育方式，使中國(guó)籃球?qū)＜矣谐醪降娜瞬虐l(fā)展計(jì)劃。最后，為實(shí)施和管理職業(yè)籃球后備人才教練員和業(yè)余籃球后備人才教練員隊(duì)伍，豐富籃球教練員的理論知識(shí)，相關(guān)的教育出版機(jī)構(gòu)還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教育經(jīng)驗(yàn)，出版一些籃球教學(xué)的教科書，來(lái)增強(qiáng)理論知識(shí)方面的發(fā)展，使得籃球教練的能力不斷提高。

（五）加強(qiáng)籃球隊(duì)伍建設(shè)

青少年專業(yè)人才是培養(yǎng)籃球后備能力人才。首先，我們需要開發(fā)各種適合幼兒園和小學(xué)娛樂(lè)的籃球運(yùn)動(dòng)游戲，并進(jìn)一步向家庭和學(xué)校推廣籃球教育。必須從小就提高學(xué)生對(duì)中國(guó)籃球的認(rèn)識(shí)和興趣，并訓(xùn)練和利用具有出色籃球才能的優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，有必要根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的年齡和身體特點(diǎn)，制定和設(shè)計(jì)出一套完善的籃球人才訓(xùn)練和發(fā)展計(jì)劃，并以發(fā)展學(xué)生的籃球興趣為目標(biāo)和指導(dǎo)。第二，制定與青少年相關(guān)的學(xué)?；@球后備人才的選拔和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生在籃球教育方面的獨(dú)特性和發(fā)展?jié)摿?，這樣才能有效提升其培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。第三，將學(xué)校文化和籃球教育納入學(xué)校籃球技術(shù)后備教育專業(yè)人才的培訓(xùn)和發(fā)展的重要手段和內(nèi)容中，不能一味地讓學(xué)生專注于對(duì)籃球知識(shí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，而是應(yīng)該注意讓青少年學(xué)生對(duì)文化和籃球認(rèn)知的水平與籃球的技能水平進(jìn)行同步的發(fā)展。只有對(duì)青少年學(xué)生同時(shí)的進(jìn)行對(duì)文化和籃球知識(shí)的教育，才能有效促進(jìn)其全面的發(fā)展，從而培養(yǎng)和提升其學(xué)生思維敏捷的速度和對(duì)于社會(huì)的敏感性和適應(yīng)能力。第四，要從多個(gè)手段和渠道對(duì)學(xué)校籃球技術(shù)后備教育專業(yè)人才和青少年進(jìn)行文化教育訓(xùn)練，使青少年主動(dòng)的積極參與和投入到學(xué)?；@球的訓(xùn)練中，并在籃球訓(xùn)練中深刻感受和體會(huì)到學(xué)生開展籃球體育活動(dòng)的多樣性和樂(lè)趣。

（六）建設(shè)人才基地

首先，有關(guān)部門要對(duì)籃球后備人才培訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)行統(tǒng)一的管理，制定完整的統(tǒng)一管理制度，促進(jìn)后備人才基地的健康發(fā)展。其次，要對(duì)籃球后備人才培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這就要求必須建立形成一套健全具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性的后備人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，并嚴(yán)格選取相關(guān)的后備人才評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，確保其評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)果的真實(shí)性和正確性。再次，為了促進(jìn)籃球基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)，有必要建立相應(yīng)的考核機(jī)制，以良好的績(jī)效促進(jìn)基礎(chǔ)的發(fā)展，并提供豐厚的回報(bào)。最后，我們需要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上制定籃球人才基礎(chǔ)發(fā)展計(jì)劃，并鼓勵(lì)穩(wěn)定健康的發(fā)展。例如，每個(gè)籃球?qū)W校的調(diào)查都集中在籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，籃球比賽的表現(xiàn)以及結(jié)構(gòu)的合理性上，如果做好這些，可以被吸收進(jìn)籃球后備人才的訓(xùn)練和發(fā)展基地。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，籃球競(jìng)技體育項(xiàng)目教練員和競(jìng)技體育后備青少年人才的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)整個(gè)籃球體育事業(yè)未來(lái)的健康發(fā)展。在培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀籃球競(jìng)技體育后備青少年人才的實(shí)踐過(guò)程中，要始終堅(jiān)持走競(jìng)技體育學(xué)院化的道路，加強(qiáng)對(duì)籃球競(jìng)技體育青少年后備體育項(xiàng)目人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，注重培養(yǎng)和提高競(jìng)技體育籃球項(xiàng)目教練員的籃球技能綜合素質(zhì)和水平，并進(jìn)一步完善競(jìng)技體育籃球青少年后備體育項(xiàng)目人才基地的規(guī)劃和建設(shè)，從而擴(kuò)大和提升了籃球競(jìng)技體育后備青少年人才的培養(yǎng)規(guī)模和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)了我國(guó)的籃球體育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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