張?zhí)鞏|

摘? 要：當(dāng)前新課程改革的深化開展教育教學(xué)方法也會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有效創(chuàng)新，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，必須要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，才能夠促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，教師必須要正確認(rèn)識(shí)到體育屬于初中階段的重要課程，在新時(shí)期必須要充分重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能夠以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，為目標(biāo)合理的進(jìn)行教學(xué)安排。所以本文基于此背景下分析探索在初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并提出具體的創(chuàng)新教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);初中體育;創(chuàng)新教學(xué);個(gè)性發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623.8 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0089-02

不同領(lǐng)域?qū)τ趥€(gè)性有著不同的闡述，視角不同，對(duì)于個(gè)性的理解以及看法也大相徑庭，各項(xiàng)內(nèi)涵豐富多彩，主要包括情感，意志以及氣質(zhì)能力、性格態(tài)度與動(dòng)機(jī)、興趣與理想等等屬于個(gè)性表現(xiàn)，由此能夠得出個(gè)性是錯(cuò)綜復(fù)雜且有著緊密關(guān)聯(lián)性的整體，也是人整體精神面貌的重要體現(xiàn)。由于初中階段學(xué)生的思維發(fā)展逐步完善，是個(gè)性特征形成的重要時(shí)期，在此過程中學(xué)生的個(gè)性特征逐步形成，如果一旦形成可能會(huì)伴隨學(xué)生發(fā)展，所以教師必須要正確認(rèn)識(shí)到初中階段進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)及有必要通過體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成與發(fā)展。

1.影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的因素

由于每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)各不相同，學(xué)生的個(gè)性也是在生活之中逐步養(yǎng)成的，也受到遺傳因素的影響，所以教師在教育教學(xué)當(dāng)中要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)來進(jìn)行教育的創(chuàng)新。環(huán)境因素對(duì)于學(xué)生的性格影響是非常重要的，在家庭當(dāng)中由于學(xué)生受到父母的引導(dǎo)，許多父母的側(cè)重點(diǎn)各不相同，所以對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)也存在一定的差異性，所以學(xué)生的性格很容易受到父母的影響，而學(xué)校因素也對(duì)于學(xué)生影響是非常重要的，在中學(xué)階段學(xué)生的個(gè)性正處在發(fā)展時(shí)期，所以學(xué)生在接觸學(xué)校教師以及同學(xué)時(shí)受到周圍人員的影響，所以在成長(zhǎng)和發(fā)展當(dāng)中，性格會(huì)受到潛移默化的影響。學(xué)生的性格在受到家庭和學(xué)校影響的過程當(dāng)中，也會(huì)受到社會(huì)因素的影響。由于家庭學(xué)校和社會(huì)是學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中，必然會(huì)接觸到的環(huán)境，所以多數(shù)學(xué)生的言行舉止都會(huì)受到社會(huì)的影響很容易被同化。

體育教學(xué)對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著極為重要的作用，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展講求團(tuán)隊(duì)協(xié)作，無論是任何有能力的人都必須要聽從組織安排。例如，在初中體育足球教學(xué)過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過相互配合與默契能夠增強(qiáng)學(xué)生的攻守協(xié)調(diào)能力，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。所以在體育教學(xué)過程中，教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)要有效創(chuàng)新教學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為小組競(jìng)爭(zhēng)贏得榮譽(yù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及體育運(yùn)動(dòng)技能。

2.初中體育教學(xué)特點(diǎn)和作用

在新課程改革背景下開展初中體育教學(xué)，有助于滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。初中階段學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自身發(fā)展心理和生理的需求，初中學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的精力去探究開展活動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也承擔(dān)著一定的壓力，例如，學(xué)習(xí)和人際交往等諸多方面的困惑與壓力，通過體育活動(dòng)有助于釋放學(xué)生的壓力，所以體育活動(dòng)也是學(xué)生身心發(fā)展的調(diào)節(jié)劑。由于素質(zhì)教育不斷發(fā)展，指導(dǎo)初中體育教學(xué)的重要觀念。初中體育教學(xué)過程中必須要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的思維發(fā)展為內(nèi)涵，能夠開展豐富多元的體育教學(xué)活動(dòng)，確保體育教學(xué)符合學(xué)生的身心發(fā)展需求，這也是開展素質(zhì)教育的重要途徑，基于新課改背景下，初中體育教學(xué)必須要對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，植入全新的教學(xué)觀念，能夠建立綜合化的教學(xué)目標(biāo)，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，所以傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)難以滿足新時(shí)期的教育發(fā)展需求，并且體現(xiàn)出一定的局限性，初中體育教學(xué)目標(biāo)必須要進(jìn)行不斷的完善和豐富。

3.初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的策略

（1）善于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的興趣愛好是驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素之一，所以教師要使學(xué)生在發(fā)展過程當(dāng)中，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中的個(gè)性化發(fā)展，教師要通過對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)的引導(dǎo)，使學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要熟練的掌握體育的動(dòng)作，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人身心素質(zhì)。由于初中階段學(xué)生的體育鍛煉主要是靠激發(fā)學(xué)生積極性為主，體育游戲能夠起到一定的激勵(lì)作用。通過開展具有強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性的體育游戲活動(dòng)，例如，爬雪山或者是大渡河等等，能夠鼓勵(lì)學(xué)生你追我趕互幫互助，從而克服困難贏得勝利。體育學(xué)科不僅關(guān)注學(xué)生的身體健康，也關(guān)注學(xué)生的心理健康。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的束縛，體育教師在教學(xué)過程中卻并未正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展心理健康與身體健康同樣重要。所以，教師為了糾正學(xué)生體育學(xué)科不重視的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，可以有效引入趣味小游戲等方法，豐富課堂運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并且保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師要在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中考慮到學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)進(jìn)行教育的引導(dǎo)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）尊重學(xué)生性格特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)當(dāng)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，在課堂當(dāng)中，要使學(xué)生通過自己的興趣愛好進(jìn)行體育課堂的投入和學(xué)習(xí)。由于大多數(shù)的學(xué)生會(huì)跟隨教師的節(jié)奏來進(jìn)行規(guī)范化的體育動(dòng)作訓(xùn)練，但是學(xué)生主體地位并沒有得到很好的重視，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很容易受到一定的影響。教師在體育教學(xué)當(dāng)中要充分發(fā)揮好引導(dǎo)性的作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉和思考，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，注入一份新鮮的活力。

（3）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異進(jìn)行教學(xué)

教師要關(guān)注每一位學(xué)生的性格和愛好，由于學(xué)生是獨(dú)立性的個(gè)體，所以教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和幫助。體育教師也要重視對(duì)學(xué)生差異化的引導(dǎo)，做到科學(xué)的幫助，當(dāng)學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展過程當(dāng)中正處在身心發(fā)育的重要時(shí)期，所以多數(shù)學(xué)生對(duì)于籃球、足球、排球等各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)比較感興趣，所以教師要關(guān)注每一位學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中的興趣愛好，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)w育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉動(dòng)力。

（4）創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力

教師需要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的講解，使學(xué)生能夠了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中存在的安全性隱患，從而注意各方面的事項(xiàng)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧掌握能力。教師根據(jù)學(xué)生在自由鍛煉當(dāng)中的認(rèn)知能力，進(jìn)行教育教學(xué)的引導(dǎo)，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中造成肌肉拉傷。教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的教學(xué)記錄，詳細(xì)的了解學(xué)生在自由運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)不規(guī)范行為，并且通過科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生能夠了解鍛煉對(duì)于自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，以此逐步提升學(xué)生自我約束能力和鍛煉熱情。教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的肯定和表揚(yáng)，能夠使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，從而逐步提升學(xué)生的課堂融入性。

（5）開展適宜的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在教師開展體育活動(dòng)中，教師必須要正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的身體差異，體育活動(dòng)可以是團(tuán)體活動(dòng)，也可以是獨(dú)立活動(dòng)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)過程中，必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能，基于此情況下，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能和自我意識(shí)、身體機(jī)能的融合，所以教師在開展教學(xué)活動(dòng)中必須要形成主觀感受。例如，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，教師可以開展多元的教學(xué)活動(dòng)，有的學(xué)生熱情好動(dòng)，教師并可以鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中參與一些具有一定難度的活動(dòng)項(xiàng)目，能夠控制學(xué)生的興奮度，并且通過多元的活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的沉穩(wěn)心理。

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出初中體育課程具有實(shí)踐性與開放性、創(chuàng)造性以及體現(xiàn)等諸多特征有助于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與發(fā)展，所以在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的個(gè)體差異以及多元化需求，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主體地位的有效實(shí)現(xiàn)。在此過程中，教師也應(yīng)當(dāng)充實(shí)自己，滿足學(xué)生的多元個(gè)性發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與探究。

參考文獻(xiàn)

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