王端蘚 王青耀 趙欽

摘 要：高校作為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，必須深刻認(rèn)識加強黨的建設(shè)和思想政治工作重大意義，必須要把全面從嚴(yán)治黨的要求和黨的十九屆四中全會精神貫徹落實到高校黨建各項工作中，積極探索適應(yīng)新時代高等教育事業(yè)良性發(fā)展的學(xué)生黨建體系與路徑創(chuàng)新，助力推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。針對當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作存在的問題及相應(yīng)的普遍對策，應(yīng)著力探尋新時代高?！按簏h建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新。對此，高校應(yīng)以改革創(chuàng)新精神提升學(xué)生黨建質(zhì)量;探索融合式“黨建+”模式，激發(fā)基層黨組織活力;發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推動高校黨建與思想政治教育深度融合;以優(yōu)化黨建資源配置為核心，推進師生黨建一體化建設(shè);延伸黨支部觸角，夯實基層基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大黨建;學(xué)生黨建;高校;新時代

中圖分類號：D26? ?文獻標(biāo)志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）07-0104-04

黨的十九屆四中全會強調(diào)，“堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的科學(xué)理論，保持政治穩(wěn)定，確保國家始終沿著社會主義方向前進”是我國國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢[1]。高校作為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，必須深刻認(rèn)識加強黨的建設(shè)和思想政治工作意義重大，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感做好各項工作，助力推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。對此，黨的十九屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》進一步指出，加強和改進學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制[2]。這對當(dāng)前高校黨的建設(shè)和思想政治工作提出了新的更高要求。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，衡量高校培養(yǎng)的合格接班人才的一個重要指標(biāo)是大學(xué)生黨員質(zhì)量?！盵3]在新形勢下加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，必須要把全面從嚴(yán)治黨的要求和黨的十九屆四中全會精神貫徹落實到高校黨建各項工作中，積極探索適應(yīng)新時代高等教育事業(yè)良性發(fā)展的“大黨建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新。

一、新時代高校“大黨建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新的緊迫性及目標(biāo)

（一）堅持把全面從嚴(yán)治黨的要求和黨的十九屆四中全會精神貫徹落實到高校黨建工作中

當(dāng)前，在高校黨建工作體系創(chuàng)新中，尤其是高校基層學(xué)生黨建工作體系創(chuàng)新中，存在諸多挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生黨員整體質(zhì)量有待提升，高校對學(xué)生黨員發(fā)展條件尺度和政治標(biāo)準(zhǔn)把握得不夠準(zhǔn)確，發(fā)展流程和管理不夠規(guī)范。其次，由于高校學(xué)生黨建工作周期短、流動性大的特征，使得學(xué)生黨支部組成變化較大，難以形成連續(xù)性的高校學(xué)生黨建工作思路，難以保證高校學(xué)生黨建各項長期性工作的落實，由此也難以形成有戰(zhàn)斗力的高校學(xué)生黨支部。再次，學(xué)生黨支部隊伍龐大，成員間跨年級跨專業(yè)，相互交流不多，導(dǎo)致支部的凝聚力不夠強，對黨支部組織沒有歸屬感與統(tǒng)一行動的意識，陣地建設(shè)力度不夠強。

針對以上問題，高校普遍采取的解決對策主要集中在兩個方面。一是調(diào)動班導(dǎo)師及專業(yè)教師的力量，共同參與學(xué)生黨建工作，以此杜絕片面化地考察選拔學(xué)生黨員后備軍現(xiàn)象，以提升學(xué)生黨員的整體質(zhì)量;二是培養(yǎng)學(xué)生黨務(wù)工作者，充分發(fā)揮學(xué)生黨員主體性，組建一支包括積極分子、預(yù)備黨員在內(nèi)的學(xué)生黨務(wù)工作團隊，深入到支部各個層次人群中開展工作。這些普遍對策雖然也取得了一定成效，但總體上與“加強和改進學(xué)校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制”的具體要求尚有較大差距。在此背景下，必須堅持把全面從嚴(yán)治黨的要求和黨的十九屆四中全會精神貫徹落實到高校黨建各項工作中，積極探尋新時代高?！按簏h建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新。

（二）新時代高校“大黨建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新的應(yīng)然目標(biāo)

在全面從嚴(yán)治黨要求和黨的十九屆四中全會精神視域下，新時代高?！按簏h建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新應(yīng)堅持始終圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持以改革創(chuàng)新精神提升學(xué)生黨建質(zhì)量，使黨建工作制度化、具體化、組織化;創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨支部，使黨建工作和育人實效做到有機結(jié)合;增強學(xué)生對黨的理解、認(rèn)同和向往，實現(xiàn)育德、育知和育魂相統(tǒng)一，真正形成黨員理想信念堅定、先進性明顯提高、基層黨組織戰(zhàn)斗力顯著增強的長效機制。從思想上、政治上、組織上、制度上為學(xué)院各項工作創(chuàng)造有利條件和良好氛圍，促進和保證學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，基本探索和形成高校學(xué)生黨建工作的新模式，從而開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面。不斷提高高校學(xué)生黨建科學(xué)化水平，不斷創(chuàng)新組織架構(gòu)、理論學(xué)習(xí)方式、黨支部設(shè)置方式和活動方式等，真正做到“活躍基層，打牢基礎(chǔ)”。

二、新時代高?！按簏h建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新的基本思路及總體框架

堅持立德樹人思想引領(lǐng)，深刻認(rèn)識和全面落實新時代黨的建設(shè)總要求，加強改進高校學(xué)生黨建工作，以改革創(chuàng)新的精神推進新時期黨的建設(shè)新的偉大工程，助力推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。堅持黨的教育方針，加強和改進思想政治工作，將培育和踐行社會主義核心價值觀與教書育人有機結(jié)合。為此，要以“提升新時代學(xué)生黨建工作質(zhì)量”為導(dǎo)向，以“促進黨建工作和學(xué)生全面發(fā)展相輔相成”為抓手，以“推進高校黨建工作和思想政治教育深度融合，實現(xiàn)理論培育和實踐引導(dǎo)的根本統(tǒng)一”為目標(biāo)（圖1）。

如圖，可從以下方面開展建設(shè)工作：一是健全黨建體系。堅持以質(zhì)量建黨、制度治黨為根本，以健全體制機制、完善工作標(biāo)準(zhǔn)為具體手段，從而構(gòu)建起科學(xué)的高校學(xué)生黨建工作體系。二是強化思想引領(lǐng)。高校黨建一直充當(dāng)高校思想政治教育的工作陣地與工作載體，是其“魂之所系”。新時代高校黨建的一個核心任務(wù)是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生頭腦，實現(xiàn)青年學(xué)生的全面發(fā)展，同時這也是新時代高校思政教育的主要目的。三是完善支部建設(shè)。堅持以黨支部為基本單位，以“三會一課”為制度載體，推進“兩學(xué)一做”，形成學(xué)生黨建工作常態(tài)化長效化機制。為使學(xué)生黨建工作有計劃、有部署、有檢查、有落實，學(xué)院（系）黨組織原則上每學(xué)期至少一次研究學(xué)生黨建工作[4]。四是提升組織職能。落實黨的組織生活制度，強化學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。開展學(xué)院黨支部書記高級研修、學(xué)生黨支部書記示范培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以期全面提升學(xué)生黨員隊伍的思想政治素質(zhì)。五是建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生黨建數(shù)據(jù)平臺。創(chuàng)新學(xué)生黨建形式，推動黨建由傳統(tǒng)的單向培養(yǎng)變?yōu)槎嘞蚧ヰ?，以期加強學(xué)生黨員自我教育;建立“學(xué)院學(xué)生黨建大數(shù)據(jù)中心”，推動智慧黨建，實現(xiàn)黨建信息化。六是創(chuàng)新黨員培養(yǎng)模式。高年級一對一培養(yǎng)聯(lián)系低年級，研究生培養(yǎng)聯(lián)系本科生宿舍，通過引入激勵引導(dǎo)機制、發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)，有效解決長期以來培養(yǎng)聯(lián)系入黨積極分子工作思路單一、黨員流動性大導(dǎo)致考察工作難度大、“重形式，輕實效”等問題，有助于構(gòu)筑高校黨建工作新體系，不斷增強學(xué)生黨支部的創(chuàng)新活力。七是加強指導(dǎo)。營造良好的宏觀環(huán)境，輔導(dǎo)員老師參與學(xué)生支部活動，會上批評與自我批評，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題導(dǎo)向，明確整改方向，會后逐一落實;打造優(yōu)質(zhì)微觀環(huán)境，既要做到全面鋪設(shè)，也要做到精準(zhǔn)發(fā)力，形成閉環(huán)。八是發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，拓展黨建資源優(yōu)化模式。以教師帶學(xué)生、以黨建帶團建、以黨建促團建，促建一定數(shù)量和比例的高校師生混合黨支部，強化與其他組織的聯(lián)系，推動師生黨建“一體化”和“互通化”建設(shè)，凸顯高校黨建工作的組織育人功能，形成兼具開放性、時效性和科學(xué)性的高校黨建和思政工作體系，發(fā)揮協(xié)同聯(lián)動效應(yīng)，共同開辟新時代高校黨建和思政工作新局面[5]。九是創(chuàng)新教育載體，加強學(xué)生自主性學(xué)習(xí)探索。積極開展高校學(xué)生黨課模式新探索，將黨課與思想政治教育緊密結(jié)合，使得高校學(xué)生黨課向思想政治教育工作延伸。堅持校內(nèi)、校外兩個戰(zhàn)場，以輔導(dǎo)員隊伍為實施主體，完善實踐講授路徑，積極探索融合高校學(xué)生黨建和思想政治教育工作的綜合實踐課程。此外，利用新媒體手段技術(shù)，在統(tǒng)籌和整合線上線下有效資源的基礎(chǔ)上做實頂層設(shè)計，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”工作新平臺[6]。

三、新時代高?！按簏h建”體系建設(shè)與路徑創(chuàng)新的建設(shè)方案

整體實施黨建質(zhì)量工程，著力提升支部建設(shè)質(zhì)量、黨課教育質(zhì)量、黨員發(fā)展質(zhì)量，寫好黨建質(zhì)量提升“奮進之筆”。高水平的黨建工作是引領(lǐng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。通過抓好學(xué)生黨員隊伍，加強黨的政治、組織和作風(fēng)建設(shè)，以期不斷提高學(xué)院各級黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。具體建設(shè)方案如下。

（一）以改革創(chuàng)新精神提升學(xué)生黨建質(zhì)量

一是實施學(xué)生黨支部建設(shè)質(zhì)量攻堅計劃。始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，黨建工作要制度引領(lǐng)，但同時也是育人的過程。因此，要引導(dǎo)青年學(xué)生確立正確政治價值觀，在前端端正學(xué)生入黨動機，在中端提高學(xué)生黨性修養(yǎng)，在末端錘煉學(xué)生高尚品格，由此突出政治引領(lǐng)和思想入黨并行并重。同時，要推動馬克思主義立場、觀點和方法在黨支部建設(shè)中的引領(lǐng)，加強和改進在新時代背景下鞏固黨建主陣地、增強思政時效性的科學(xué)指南，實現(xiàn)育德、育知和育魂相統(tǒng)一。將高校學(xué)生黨建在高校思想政治教育工作中發(fā)揮作用的有效經(jīng)驗反饋到高校學(xué)生黨建活動中，升華高校學(xué)生理論內(nèi)涵，以此來健全完善高校學(xué)生黨建工作理論體系。二是實施學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量攻堅計劃。為解決黨的事業(yè)后繼有人問題探路;探索形成強化學(xué)生思想入黨“五字標(biāo)準(zhǔn)”“五度評價體系”和“五步培養(yǎng)法”。“五字標(biāo)準(zhǔn)”是指思想上做到“純”“信”“深”“嚴(yán)”“先”。“五度評價體系”主要是從五個維度衡量大學(xué)生思想入黨的成熟度?！拔宀脚囵B(yǎng)法”是針對發(fā)展新黨員工作五個階段特征實施相應(yīng)的培養(yǎng)方案。三是實施基層服務(wù)型黨組織建設(shè)攻堅計劃。服務(wù)社會是大學(xué)的重要職能之一，高校學(xué)生黨建也應(yīng)堅持服務(wù)的工作實效指向，打造服務(wù)型基層黨支部。要注重教育寓于服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹立服務(wù)意識、宗旨意識，探索學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾、服務(wù)社會的“三服務(wù)”方式，強化黨員干部教育培訓(xùn)，調(diào)動學(xué)生黨員干部的積極性。四是實施學(xué)生黨支部結(jié)構(gòu)設(shè)置攻堅計劃。依托重大課題組、項目組、社團組織、學(xué)生公寓等建立黨組織，按照學(xué)院實際和支部發(fā)展需要，在按照院（系）或者按年級設(shè)置學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上，以最活躍、最具創(chuàng)新能力為指向拓展高校學(xué)生黨建工作。五是實施高素質(zhì)黨員干部建設(shè)攻堅計劃?！爸匦问?，輕實效”是長期以來高校黨建工作存在的問題，一個重要的原因在于高素質(zhì)黨員干部偏少，開展工作手段單一，因此應(yīng)鼓勵學(xué)院優(yōu)秀黨員教師參與到學(xué)院黨建過程中，根據(jù)優(yōu)秀黨員教師的專長承擔(dān)相關(guān)黨建工作。如此，便可充分發(fā)揮高素質(zhì)黨員干部的榜樣示范效應(yīng)，由此引入激勵引導(dǎo)機制，并與學(xué)生支部優(yōu)勢互補，有助于在構(gòu)筑高校黨建工作新體系中提升高校基層黨組織管理水平[7]。六是實施黨課質(zhì)量提升攻堅計劃。探索“觸及思想靈魂”的黨課新模式;組織基層黨支部探索沙龍式、盲評式、論辯式、演講式、論壇式、主講主問主評式、體驗式、分享式等8種穩(wěn)定成型的黨課新模式。七是實施黨支部學(xué)習(xí)形式和效果? ? ?■

攻堅計劃。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理論學(xué)習(xí)方式，變被動的“灌輸式”理論學(xué)習(xí)為自主性理論學(xué)習(xí);探究“自主式”“自助式”理論學(xué)習(xí)新形式，提高理論學(xué)習(xí)靈活性和吸引力;建立學(xué)生理論社團，充分發(fā)揮學(xué)生理論社團的自主性，變“被教育”為“我宣傳”，創(chuàng)新教育載體，完善實踐教學(xué)路徑（圖2）。

（二）探索融合式“黨建+”模式，激發(fā)基層黨組織活力

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨校，實現(xiàn)黨員“全程化培養(yǎng)”和“全方位教育”（圖3），將課程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化，將報名、選課、測試、成績查詢等一系列傳統(tǒng)黨校的功能通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輔助完成，實現(xiàn)對入黨申請人、積極分子、預(yù)備黨員分層次、有步驟的培養(yǎng)。同時充分利用學(xué)生黨員的碎片化時間，為黨員、黨組織提供豐富的在線學(xué)習(xí)資料，建立黨的文化、資訊的線上傳播窗口，有效擴大黨員的學(xué)習(xí)教育覆蓋面，落實黨員教育管理制度，將黨建理論科學(xué)、系統(tǒng)、深度融入大學(xué)生時政教育全過程，進行社交化的學(xué)習(xí)交流、溝通探討，以期實現(xiàn)黨建學(xué)習(xí)教育形式“由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由封閉向開放、由實體向虛擬”的突破。

以優(yōu)化提升黨務(wù)工作效率為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)黨務(wù)工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，簡化整合煩瑣的日常管理工作，優(yōu)化黨務(wù)工作流程，改變以往手工操作、人工管理存在的隨意、模糊等問題，通過量化統(tǒng)計、實時分析等服務(wù)功能，提高黨務(wù)工作辦理效率和質(zhì)量，實現(xiàn)黨務(wù)工作管理的精細(xì)化、智能化、人文化和科學(xué)化。

嚴(yán)格規(guī)范入黨程序是規(guī)范入黨申請人的培養(yǎng)發(fā)展過程的開端，也在對入黨申請者進行深刻教育和黨性鍛煉的同時充當(dāng)了保證黨員質(zhì)量的“門檻”作用。規(guī)范入黨程序是一件繁復(fù)而細(xì)致入微的工作，因此應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)的方式，建立黨建工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以此通過對入黨流程節(jié)點要求的自動判別和審核，實現(xiàn)對入黨流程的節(jié)點化管理。

以促進黨建工作精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，通過統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)采集機制，保證源頭數(shù)據(jù)真實可靠，建立全面覆蓋的黨組織及黨員信息庫，通過地圖的形式，對各黨支部進行集中展示，實現(xiàn)黨組織信息隨時隨地察看。構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型，將平臺上黨組織與黨員的動態(tài)數(shù)據(jù)與信息管理軟件、手機APP軟件相結(jié)合，進行黨組織、黨員各類數(shù)據(jù)的分析展示，為黨組織面向黨員開展精細(xì)化服務(wù)提供保障。

（三）發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推動高校黨建與思想政治教育深度融合

一是堅持把強化政治建設(shè)作為發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)。始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，抓好政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活。二是堅持把思想引領(lǐng)作為發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重點。注重發(fā)揮黨員先鋒作用和實踐育人作用，以黨建為龍頭，推動師生思想政治工作。三是堅持把建強支部作為發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的關(guān)鍵。加強黨支部規(guī)范化建設(shè)，提高組織生活質(zhì)量，強化黨員教育培訓(xùn)，針對研究生、本科生等不同類型學(xué)生特點，構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。四是堅持把貫徹“為什么人”的問題作為發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的落腳點。將馬克思主義立場、觀點和方法貫穿于學(xué)生黨建工作的全過程，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的思想和行動。

（四）以優(yōu)化黨建資源配置為核心，推進師生黨建一體化建設(shè)

高校學(xué)生黨建工作是黨的建設(shè)中重要組成部分。近幾年高校發(fā)展學(xué)生黨員人數(shù)占當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的37%—40%，可見，學(xué)生黨建是全國各高校黨建工作的重要內(nèi)容。在基層黨組織內(nèi)部，要以優(yōu)化黨建資源配置為核心，實現(xiàn)黨建陣地共建共享，黨建活動齊抓共辦，師生黨員聯(lián)合共管，構(gòu)建“一體化”和“互通化”的黨建新模式。

建立健全院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)聯(lián)系優(yōu)秀青年教師制度、優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)聯(lián)系本科大四年級學(xué)生黨員或研究生黨員制度、大四年級或研究生黨員培養(yǎng)聯(lián)系本科生低年級（大一、大二年級）黨員宿舍的四級機制（圖4）。

以推動基層學(xué)生黨組織內(nèi)涵式發(fā)展為指向，通過院系師生黨支部一體化建設(shè)，實現(xiàn)“教—學(xué)—研”結(jié)合交叉、“傳—幫—帶”全面一體，打造“同學(xué)習(xí)、同實踐、同服務(wù)、同受益”的格局，推進“三型”黨組織建設(shè)[8]，實現(xiàn)“大黨建”格局。

（五）延伸黨支部觸角，夯實基層基礎(chǔ)

結(jié)合學(xué)生黨員特點，探索多維、立體的黨支部設(shè)置方式（圖5）。根據(jù)不同類型黨組織和不同黨員群體的具體特點，準(zhǔn)確把握其發(fā)展需求，通過引導(dǎo)發(fā)展進行分類指導(dǎo)，實現(xiàn)“垂直設(shè)置”“交叉設(shè)置”“靈活設(shè)置”有機結(jié)合，在學(xué)院各教研室、教學(xué)科研團隊、學(xué)生社團和宿舍、校企實習(xí)基地中建立黨支部，擴大黨組織覆蓋面與活動的時間和空間。真正做到“因地制宜、因時制宜、因人制宜”，建立多維、立體的方式，方能激活學(xué)生黨支部的活力，擴大黨組織的覆蓋面和影響力。

以黨務(wù)管理細(xì)化為突破口，推進教師黨支部向?qū)W生黨支部的延伸，將教師黨支部工作觸角延伸向教學(xué)科研創(chuàng)新團隊、課題組成員，由此促進學(xué)院教學(xué)和科研事業(yè)的良性健康發(fā)展。以校企聯(lián)合實習(xí)基地黨支部為平臺，組織黨團活動，以期豐富教師、學(xué)生和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研交流。使學(xué)生黨員獲得更多的信息量，視野變得更開闊，更有利于發(fā)揮傳、幫、帶的作用。并在共建活動中樹立全局意識、服務(wù)意識，形成“大黨建”體系格局。

參考文獻：

[1]中共十九屆四中全會在京舉行[N].人民日報，2019-11-01（1）.

[2]中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定[N].人民日報，2019-11-06（5）.

[3]習(xí)近平：高校立身之本在于立德樹人[N].新華每日電訊，2016-12-09（1）.

[4]張晨.普通高校學(xué)生黨建工作有了新標(biāo)準(zhǔn)[N].中國教育報，2017-03-18（1）.

[5]張愛華.推動高校黨建與思政課深度融合[N].光明日報，2018-08-28（5）.

[6]蔡英謙.使命自覺：新時代背景下高校思政課踐行黨建教育探賾[J].思想政治課研究，2018（1）：88-90.

[7]雷紅.新時代提升高校思想政治工作實效性的著力點——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記思想政治工作系列重要講話精神[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：漢文哲學(xué)社會科學(xué)版，2018（10）：117-119.

[8]蔡海生，黃月勝，胡丹，萬軒.推動師生黨支部一體化建設(shè)“三型”高?；鶎狱h組織[J].學(xué)理論，2015（34）：154.

收稿日期：2019-12-11

作者簡介：王端蘚（1991-），女，陜西西安人，輔導(dǎo)員，助教，從事高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育研究;王青耀（1963-），男，山西洪洞人，黨委書記， 教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事思想政治教育與管理研究;趙欽（1978-），女，河北辛集人，黨委副書記，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事大學(xué)教育與管理研究。