楊麗

摘? 要：新課改的教育背景下，教學(xué)應(yīng)貫徹和完善以生為本的新課改理念，教學(xué)有效性成為教育工作者討論的焦點，通過課堂教學(xué)活動讓學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)上有所收獲和提高。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如何進一步加強數(shù)學(xué)教育從而提高全民族的素質(zhì)，成為擺在每個數(shù)學(xué)教師面前的首要問題?；诖?，筆者將從：“問題情景，激發(fā)興趣;合作探究，增強理解;多媒體輔助，豐富體驗。”三方面入手，對此展開具體的闡述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);問題情景;合作探究;多媒體輔助

對于初中生而言，初中生主要以經(jīng)驗型為主的抽象邏輯思維，這就要求初中數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中，既要在符合中學(xué)生的年齡特征基礎(chǔ)上，也要反映新時代培養(yǎng)人才提出的要求和精神。從目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再加上教學(xué)方式不夠靈活，不能夠很好的利于課堂教學(xué)情景，從而使數(shù)學(xué)的教學(xué)效果很難達到預(yù)期效果。因此，要想改變這一現(xiàn)狀，一方面教師要營造良好的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，另一方面，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)該認識到自身在課堂教學(xué)中的問題和不足，從而采取科學(xué)合理的教學(xué)方法和策略，從而促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐，簡單談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點策略。

一、問題情景，激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是一門較強的邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，學(xué)生才會全身心的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，同時教師要注意平衡問題的難易程度，使學(xué)生能夠不斷的獲得新知識，從而促進他們深切的領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)本身的魅力。

例如：在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)有效性，我會采用情境教學(xué)法來輔助教學(xué)。首先，我會先向同學(xué)們展示日常生活中一些旋轉(zhuǎn)的例子，再詢問學(xué)生：“通過這些例子，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？它們有什么共同之處嗎？”從而引起了學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望，同時也考驗了學(xué)生的觀察能力。接著，我會讓同學(xué)們舉出生活中的類似例子，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的有關(guān)問題。然后，我會采取用小組合作的方式，讓同學(xué)們通過合作，探究，討論，將本節(jié)課所學(xué)到的圖形基本性質(zhì)總結(jié)出來，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生都能積極主動的參與到教學(xué)過程中去，同時通過情境教學(xué)的方式也起到活躍課堂氛圍的作用。最后，我會在同學(xué)們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行補充和指正，這樣發(fā)揮了教師在課堂上的引導(dǎo)作用，同時也能讓同學(xué)們對所學(xué)知識有系統(tǒng)性的歸納總結(jié)。總之，我通過創(chuàng)設(shè)問題情景教學(xué)的方式，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的同時也能懂得學(xué)以致用，從而就有效提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

二、合作探究，增強理解

新課程標準中將科學(xué)探究放在首要位置，并且把它作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心，由此可見探究對于日常教學(xué)的重要性。加上數(shù)學(xué)因其本身內(nèi)容的抽象性，邏輯的嚴密性，往往被稱為“邏輯的體操”，使學(xué)生產(chǎn)生晦澀難懂的感覺。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師根據(jù)實際的教學(xué)情況，通過適當(dāng)?shù)暮献魈骄康男问?，往往可以激發(fā)學(xué)生獨立思考，加深學(xué)生對知識的理解，從而使數(shù)學(xué)課堂充滿活力，幫助學(xué)生培養(yǎng)嚴謹和敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，同時對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力起到一定的作用。

例如：在教學(xué)“概率”這一課內(nèi)容時，為了方便同學(xué)們的理解，我會采用“小組合作+多媒體”的探究方式來輔助教學(xué)。首先，我會通過多媒體的方式引入，先向同學(xué)們展示幾張與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的圖片，并詢問同學(xué)：“以上生活圖片展示的分別是什么事件？”讓同學(xué)們自由結(jié)組討論。這樣教師就可以與學(xué)生進行互動，活躍了課堂教學(xué)的氛圍。接著，我對本節(jié)課內(nèi)容進行了講述，這樣可以先讓同學(xué)對本節(jié)課的理論知識進行了解和掌握。然后，我告訴同學(xué)們，接下來將會通過摸球游戲的方式，學(xué)習(xí)本節(jié)課概率事件的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性，再將游戲規(guī)則告知各小組同學(xué)，通過游戲自然引出必然發(fā)生事件、不可能事件和隨機事件，從而就能更好的幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，同時巧妙實現(xiàn)從實踐認識到理性認識的過渡。最后，我還請同學(xué)們舉出生活中的實際例子，小組之間可以相互交流，這樣可以使同學(xué)們從不同視角更深入的理解本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊?，我通過引導(dǎo)學(xué)生合作探究數(shù)學(xué)問題，就有效深化了學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、多媒體輔助，豐富體驗

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，教學(xué)方式變得更加多種多樣，而多媒體教學(xué)更是日常教學(xué)中常用到的教學(xué)手段之一，通過運用多媒體的教學(xué)方式使課堂教學(xué)變得更加的生動活潑，學(xué)生在教學(xué)過程中的所獲得的體驗感也更加豐富，從一定程度上提高了課堂教學(xué)的有效性。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以利用多媒體課件來輔助教學(xué)，使學(xué)生在視頻、圖片和動畫等營造在環(huán)境中體驗數(shù)學(xué)的魅力，如此就能切實提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

例如：在教學(xué)“投影與視圖”這一課內(nèi)容時，首先，我會運用多媒體先放一段影片，影片內(nèi)容為“小兵張嘎”中皮影戲的片段，從而引入這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，我會提問學(xué)生日常生活中的投影現(xiàn)象，使學(xué)生將知識與日常生活體驗聯(lián)系起來。最后，我會帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。這樣，教師借助多媒體課件輔助教學(xué)，就有效增強了學(xué)生的生活化課堂體驗，促進了高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

綜上所述，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，對學(xué)生的全面發(fā)展有重要的促進作用。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣;其次促進學(xué)生合作探究，增強課堂理解;最后用多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生的課堂體驗?？傊?，在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)在實際教學(xué)過程中不斷的反思、總結(jié)、探究、創(chuàng)新，從而才能更好的提高教學(xué)中課堂有效性。

參考文獻

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