鄭為毅

摘要：初中學(xué)段的學(xué)生正處于一種活潑好動(dòng)的年紀(jì)，將游戲教學(xué)應(yīng)用于初中體育的教學(xué)過程中能夠有效提升學(xué)生的課堂參與度，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。本文研究了將游戲教學(xué)應(yīng)用在初中體育課堂中的作用，并提出了具體的應(yīng)用策略，希望對(duì)教學(xué)工作的順利開展和提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中課堂;體育游戲;游戲教學(xué)

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此，初中體育教師在開展教學(xué)工作的過程中，要對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，以學(xué)生為開展教學(xué)工作的中心，激發(fā)其在課堂教學(xué)過程中的積極性，參與和融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行合理運(yùn)用，能夠促進(jìn)該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、游戲教學(xué)應(yīng)用在初中體育課堂教學(xué)中的作用

游戲教學(xué)本身具有一定的趣味性，符合初中學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行合理應(yīng)用能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生通過積極的參與游戲活動(dòng)，可以獲得充足的體能鍛煉，其身體素質(zhì)能夠得到提升。很多游戲活動(dòng)需要分組進(jìn)行，為更好的完成游戲項(xiàng)目，學(xué)生需要在小組中進(jìn)行有效的溝通、交流，積極發(fā)表自己的見解，在這一過程中其溝通能力、表達(dá)能力、自我表現(xiàn)力以及思維能力能夠得到鍛煉和提升，通過合作交流，也有助于對(duì)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)[1]。

二、游戲教學(xué)在初中體育課堂中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置游戲

在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生應(yīng)該占據(jù)一個(gè)主體位置，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生的角度出發(fā)，以保證學(xué)生的能力得到鍛煉和提升。處于初中學(xué)段的學(xué)生，其生理和心理都處于一個(gè)發(fā)展的狀態(tài)，對(duì)新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)于未知事物有著極度的渴求。男女同學(xué)的體能也存在一定的差異，男同學(xué)的體能普遍優(yōu)于女生，因此，教師要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在保證游戲趣味性和教育性的基礎(chǔ)上，對(duì)男女同學(xué)所參與的游戲強(qiáng)度作出適當(dāng)調(diào)整，保證游戲的內(nèi)容與其發(fā)展?fàn)顟B(tài)相契合，進(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)效果。在開展游戲活動(dòng)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生體能的差異將其進(jìn)行合理分組，保證各小組成員的體能狀況相對(duì)均衡，再讓小組之間相互比拼，更好的完成教學(xué)的目標(biāo)。

比如，在開展接力跑游戲的過程中，教師首先要按照學(xué)生能力水平的不同對(duì)其進(jìn)行分組，使組員的實(shí)力相當(dāng)，在保證比拼公平性的同時(shí)讓學(xué)生的能力得到充分鍛煉。為保證活動(dòng)的趣味性，教師可以和學(xué)生一起為每一個(gè)接力環(huán)節(jié)設(shè)置對(duì)應(yīng)的接力暗語，只有講出正確的暗語才能繼續(xù)下個(gè)賽段的比賽。通過對(duì)游戲模式的調(diào)整，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也能夠使其在相對(duì)放松的狀態(tài)下完成游戲內(nèi)容，有助于學(xué)生能力的提升和教學(xué)目標(biāo)的完成[1]。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲

將游戲教學(xué)在體育課堂上應(yīng)用的根本目的是保證教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量，因此，教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行綜合考量，讓游戲在教學(xué)的過程中起到輔助作用，促進(jìn)學(xué)生能力的提升以及身心的發(fā)展，而不僅僅是為了娛樂而進(jìn)行的活動(dòng)[2]。

比如，在講授與籃球技能相關(guān)的課程時(shí)，教師可以設(shè)置帶球過障礙的游戲，為學(xué)生劃定一條固定的路線，讓學(xué)生運(yùn)球穿越障礙，最終到達(dá)指定地點(diǎn)進(jìn)行投籃操作。障礙運(yùn)球的方式是對(duì)游戲教學(xué)的合理運(yùn)用，學(xué)生在這一過程中精神能夠得到放松，同時(shí)運(yùn)球和投籃的能力也能夠得到有效鍛煉，游戲教學(xué)的作用得到了充分發(fā)揮。在完成游戲操作以后，教師要做好活動(dòng)的總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生繼續(xù)努力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。同時(shí)，要糾正學(xué)生出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，保證教學(xué)工作的整體質(zhì)量。

（三）確保游戲教學(xué)有序進(jìn)行

要保證游戲教學(xué)活動(dòng)的順利開展，教師自身要做到全程參與，并在這一過程中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，具體要從以下幾方面進(jìn)行：第一，在開展游戲活動(dòng)之前，教師要對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行全面的講解，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的流程有一個(gè)充分了解，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供基本保證。如果學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容存在疑問，教師要再次進(jìn)行耐心、細(xì)致的講解，必要時(shí)要親自為學(xué)生演示標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容提供幫助。第二，在游戲進(jìn)行的過程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的動(dòng)作，對(duì)于不規(guī)范的操作要及時(shí)的予以糾正，使其更好的掌握相關(guān)內(nèi)容，如果學(xué)生之間出現(xiàn)了意見分歧，教師要及時(shí)解決，保證游戲活動(dòng)的和諧性和有序性，在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上保證教學(xué)的效果。在游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師要組織學(xué)生，做好活動(dòng)的總結(jié)，要根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)作出積極評(píng)價(jià)，并給出合理的建議，使其在今后的課堂活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。

比如，在排球課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行雙人對(duì)墊的游戲，兩人一組，兩組之間進(jìn)行比拼，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)且個(gè)數(shù)較多的一組獲勝。在比賽之前，教師要為學(xué)生講明比賽的規(guī)則，并為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，在學(xué)生對(duì)整個(gè)流程有了全面的了解之后，再開始活動(dòng)。在學(xué)生對(duì)決的過程中，教師要選出專人進(jìn)行計(jì)數(shù)，為保證游戲的公平性，計(jì)數(shù)的工作要由多人共同完成，教師也要參與其中。與此同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于動(dòng)作存在問題的小組要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p分，在每個(gè)小組完成墊球活動(dòng)以后，教師要給出合理的建議，促進(jìn)其獲得針對(duì)性的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在活動(dòng)結(jié)束以后，教師要指出學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)存在的共性問題，并給出具體的解決策略，避免在今后的活動(dòng)中相同問題再次發(fā)生。

結(jié)論

將游戲教學(xué)應(yīng)用于初中體育課堂中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在參與的過程中，身體素質(zhì)、思維能力等能夠得到有效的鍛煉和提升，對(duì)于其日后的發(fā)展具有重要意義。對(duì)此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘強(qiáng).淺談體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的有效開展[J].科普童話·新課堂（上），2019，（10）：164.

[2]李云峰.初中體育課堂中游戲教學(xué)的有效應(yīng)用探究實(shí)踐[J].讀與寫，2019，16（34）：18.