樊燕敏

【摘 要】 隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教育也是基礎(chǔ)教育當(dāng)中非常重要的一個(gè)部分，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)能夠發(fā)揮出充分的作用。但是，從目前的教學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)教育還存在著一定的問(wèn)題，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。針對(duì)這些問(wèn)題，小學(xué)音樂(lè)教師就需要認(rèn)真思考，采取針對(duì)性的策略解決它們。只有這樣，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)才能夠得到優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)才能夠得到真正的提升。

【關(guān)鍵詞】?小學(xué)音樂(lè)教育;社團(tuán)活動(dòng);現(xiàn)狀與策略

一、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的重要性

在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，通過(guò)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)就能夠有效地培養(yǎng)起學(xué)生的合作能力，自主操作能力，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成一定的獨(dú)立性。由于小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)于活動(dòng)類的教學(xué)方式非常感興趣，因此大部分學(xué)生對(duì)于小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)充滿了興趣，在課堂活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中參與度比較高。隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，素質(zhì)教育的理念也得到了人們的重視，通過(guò)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)就能夠有效地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生從活動(dòng)的過(guò)程中獲得一定的審美體驗(yàn)，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的感知以及對(duì)美好事物的理解。通過(guò)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生強(qiáng)化自己在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的知識(shí)，還能夠使學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富多彩，讓學(xué)生感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生從愉快的氛圍中能夠?qū)W到更多的知識(shí)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行音樂(lè)欣賞、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)造，能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)也能夠有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體主義精神，讓他們?cè)谙嗷贤?，相互配合的過(guò)程中完成表演。

（二）小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中還存在著不少的問(wèn)題，很多小學(xué)音樂(lè)教師沒(méi)有能夠及時(shí)地把握新課標(biāo)的變化，因此在教育教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)理念不夠先進(jìn)。部分小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)的過(guò)程中甚至不能夠很好地把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中。還有很多小學(xué)所設(shè)置的音樂(lè)課程數(shù)量比較少，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)組織頻率也非常的少，這就不能夠滿足小學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的實(shí)際需求。還有部分小學(xué)音樂(lè)教師自身專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏必要的教學(xué)輔助工具，這一系列的問(wèn)題都制約著小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的組建和發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的策略

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力

每一位小學(xué)音樂(lè)教師都需要保持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教學(xué)方法以及新的音樂(lè)教學(xué)知識(shí)，只有這樣，他們才能夠不斷地應(yīng)對(duì)學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中的新需求，從而促進(jìn)校園音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的有效展開。為了提高音樂(lè)社團(tuán)的質(zhì)量，學(xué)校可以選擇一些具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)的音樂(lè)教師來(lái)負(fù)責(zé)音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還需要組織小學(xué)音樂(lè)教師定期地進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)有效的培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，讓他們能夠掌握更加先進(jìn)合理的教學(xué)方法，讓教師能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生在小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而有效地提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的效率。

（二）完善小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的管理制度

要實(shí)現(xiàn)小學(xué)育兒社團(tuán)活動(dòng)的有效開展和發(fā)展，就需要制定合理的管理制度，通過(guò)有效的管理制度才能促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的正規(guī)化，讓小學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中能夠充分地展示出自己的特長(zhǎng)，體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在組織小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中需要讓每一個(gè)成員都清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，要讓他們熟悉相關(guān)的管理制度，按照一定的規(guī)則來(lái)進(jìn)行。由于年齡的限制，很多小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及這種觀念都比較差，通過(guò)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)就能夠逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)，讓他們能夠?qū)W會(huì)自我管理和自我約束。

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)具有非常鮮明的特點(diǎn)，因此需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，通過(guò)先進(jìn)的管理制度，才能夠使整個(gè)社團(tuán)的發(fā)展更加穩(wěn)定更加高效。通過(guò)一定的制度和門檻也能夠讓教師在選拔人才的過(guò)程中更加有針對(duì)性，使整個(gè)小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不斷提升。

（三）創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)

小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)組織方式比較鮮明，要提高學(xué)生的這種能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)，使小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)能夠更加具有吸引力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，把學(xué)生的興趣和愛好與社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合，有效地選擇音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的主題組織方式，從而更好地滿足學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的實(shí)際需求。在小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的組織形式上也需要進(jìn)行有效的創(chuàng)新，除了常見的音樂(lè)鑒賞，音樂(lè)歌唱比賽等活動(dòng)之外，教師還可以增添一些能夠有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的社團(tuán)活動(dòng)組織形式，例如，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的方式選擇小組感興趣的樂(lè)器進(jìn)行表演和展示。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師還可以組織不同學(xué)校之間的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而學(xué)習(xí)其他小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化活動(dòng)的組織方式，提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間效率。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)說(shuō)具有重要的作用。但是，當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不容樂(lè)觀。當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中依然存在不少的問(wèn)題，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中需要提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校需要完善小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)的管理制度，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)。只有這樣，才能有效地提高小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際效率。

參考文獻(xiàn)

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