摘 要：體育教育訓(xùn)練學(xué)，為人們更全面的了解體育學(xué)提供窗口。并針對(duì)不同的問(wèn)題提供有效解決方案，促使我國(guó)體育事業(yè)獲得健康快速發(fā)展。因此，相關(guān)人員必須對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全方位研究。引導(dǎo)更多人了解該學(xué)科的綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，能夠利用合理的手段最大化發(fā)揮體育教育訓(xùn)練學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。并能在體育教育訓(xùn)練學(xué)科優(yōu)勢(shì)突顯的情況下，促使其發(fā)展成更加獨(dú)立的學(xué)科?；诰铑?lèi)人才迫切需求，令體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究范疇逐漸深化。

關(guān)鍵詞：體育教育訓(xùn)練學(xué);學(xué)科特點(diǎn);發(fā)展分析

引言

體育教育訓(xùn)練學(xué)，作為體育學(xué)的重要組成部分，不僅可提供有價(jià)值的體育訓(xùn)練方案，還可引導(dǎo)人們對(duì)體育事業(yè)建立正確的認(rèn)識(shí)。利用體育教育訓(xùn)練學(xué)，不斷完善與豐富體育課程訓(xùn)練體系。并在一定程度上推動(dòng)體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，全面提升我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)。而針對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科的研究，主要目的是不斷生成有價(jià)值的參考依據(jù)，將其應(yīng)用到體育訓(xùn)練中。促使體育教育工作者、運(yùn)動(dòng)員教練們，能夠獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果。從這個(gè)層面，就可看出體育教育訓(xùn)練學(xué)科的研究?jī)r(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。因此，相關(guān)人員應(yīng)能對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行更深層次的探析。

一、體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

（一）綜合性特點(diǎn)

體育教育訓(xùn)練學(xué)，是具備較強(qiáng)綜合性的學(xué)科。相關(guān)人員對(duì)該學(xué)科進(jìn)行研究的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全方位、多角度的分析。由此，才可真正認(rèn)識(shí)到體育教育訓(xùn)練學(xué)與體育教育工作之間密切關(guān)系。針對(duì)體育教育領(lǐng)域，在對(duì)不同的體育訓(xùn)練項(xiàng)目制定具體方案時(shí)，需依托于體育教育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)，從不同的方向與因素進(jìn)行考量。以此，保證體育訓(xùn)練的實(shí)效性與科學(xué)性。

（二）應(yīng)用性特點(diǎn)

相較體育學(xué)中的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)具備更強(qiáng)的研究性與應(yīng)用型。相關(guān)專業(yè)人士通過(guò)不斷豐富體育教育訓(xùn)練學(xué)研究范疇，可獲得更多體育研究課題。基于研究成果，將更具有參考價(jià)值的理論依據(jù)融入到體育教學(xué)中。而教育工作者，結(jié)合具體的體育項(xiàng)目制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就可從體育教育訓(xùn)練學(xué)科中獲得啟示。最終將具體的訓(xùn)練方案，應(yīng)用到體育教學(xué)中。

二、體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)研究

（一）體育教育訓(xùn)練學(xué)科優(yōu)勢(shì)突顯，促使其發(fā)展成獨(dú)立學(xué)科

體育教育訓(xùn)練學(xué)科相較其他應(yīng)用類(lèi)課程，其本身具有一定的科研型。目前針對(duì)該學(xué)科的分析，更多的依托在學(xué)術(shù)研究課題上。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，為緊密?chē)@體育事業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)研究提供了有力的資金支撐。由此促使該領(lǐng)域獲得良好的發(fā)展趨勢(shì)，并已出現(xiàn)一定顯著的成果。而針對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)研究，應(yīng)能對(duì)該學(xué)科建立更深層次的認(rèn)識(shí)與了解。即體育教育訓(xùn)練學(xué)不僅具備一定的研究?jī)r(jià)值，在教學(xué)指導(dǎo)上的優(yōu)勢(shì)凸顯。由此，在體育教育訓(xùn)練學(xué)科基礎(chǔ)上，可促使其發(fā)展成更加獨(dú)立學(xué)科。譬如，目前各高等院校開(kāi)設(shè)的健美操課程，在制定訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練具體方法時(shí)，就可從體育教育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科中找到指導(dǎo)素材。并針對(duì)健美操課程，提出更具有針對(duì)性的訓(xùn)練方案。體育教育工作者可不用考慮運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，對(duì)健美操課程進(jìn)行特殊設(shè)置。只需精準(zhǔn)定位健美操課程訓(xùn)練要點(diǎn)，專門(mén)針對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)提出具體方案即可。而體育教育訓(xùn)練學(xué)逐漸發(fā)展成更獨(dú)立學(xué)科后，相關(guān)專業(yè)人士在該領(lǐng)域方面的研究也會(huì)更加細(xì)化，并能進(jìn)行更加精準(zhǔn)的的案例分析。

（二）基于精深類(lèi)人才迫切需求，體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究范疇將被深化

體育事業(yè)發(fā)展過(guò)程，需要具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)與實(shí)踐研究能力的人才。而社會(huì)對(duì)精深類(lèi)人才的迫切需求，促使體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究范疇，將進(jìn)一步獲得深化。尤其在體育發(fā)展事業(yè)中對(duì)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，應(yīng)真正構(gòu)建一套具有可行性與前瞻性的訓(xùn)練體系。能夠全方位掌握運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能所具備的先天優(yōu)勢(shì)與不足，從而對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃。例如教練通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)與考核，客觀的評(píng)價(jià)他們的知識(shí)水平與能力結(jié)構(gòu)。并客觀判斷他們是否具備先天訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，從而結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的身體綜合素質(zhì)，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)?；诖耍拍転槲覈?guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)、具備超高體育運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)動(dòng)員?；趥€(gè)體要素的不斷豐富與強(qiáng)化，可在一定程度上推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的迅猛發(fā)展。由此形成良性循環(huán)，令更多的人能夠充分認(rèn)識(shí)到體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究的重要性。從而，吸引更多專業(yè)人才投入到體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究中。并通過(guò)不間斷的、多維度的研究與分析，不斷豐富與拓展研究范疇。并在此基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)論點(diǎn)進(jìn)行深研。依托于學(xué)術(shù)研究成果，指導(dǎo)體育教育工作者，如何對(duì)體育課程進(jìn)行創(chuàng)新與完善。不僅可為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考依據(jù)，還可進(jìn)一步明確體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展方向。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析過(guò)程中，應(yīng)能結(jié)合實(shí)踐教學(xué)與體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行更加全面的研究。并能在真正了解學(xué)科特點(diǎn)基礎(chǔ)上，明確體育教育訓(xùn)練學(xué)科的研究?jī)r(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。從而，將學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行真正的結(jié)合。通過(guò)對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的深層研究，利用其學(xué)術(shù)成果，對(duì)教育領(lǐng)域及體育發(fā)展進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

劉陽(yáng)（1968.9）男 漢族 陜西西安市人 ? 學(xué)歷：大專 ? ? 職稱：一級(jí)教練，從事基層舉重教練工作