葛天祺

摘 要：新媒體時(shí)代相較于傳統(tǒng)媒體來說，具有信息海量化、信息碎片化以及信息傳播速度快等特點(diǎn)。高校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，高素質(zhì)的人才不僅僅需要較高的文化素養(yǎng)同時(shí)需要具備健康的心理素質(zhì)。新媒體環(huán)境給輔導(dǎo)員帶來機(jī)遇的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)，如何合理利用新媒體做好高校心理育人工作是值得所有輔導(dǎo)員值得思考的問題。本文將對當(dāng)前高校輔導(dǎo)員心理育人的工作進(jìn)行分析，將主要介紹新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理育人工作中存在的問題，針對其中存在的問題結(jié)合新媒體的背景給出相應(yīng)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：心理育人

一、心理育人必要性分析

心理健康不僅僅影響個(gè)人成長，同時(shí)還是影響一個(gè)人的政治觀念、行為規(guī)范等。習(xí)近平總書記對青年人予以厚望，稱青年人是國家建設(shè)的未來。近年來，很多高校有關(guān)因?qū)W生心理問題而發(fā)生的案件令人心痛，如果心理存在問題，將會(huì)成為社會(huì)的不穩(wěn)定因素。因此，心理育人在高校中得到了廣泛的應(yīng)用，通過心理育人使得高校的學(xué)子具備良好的身心素養(yǎng)。

二、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理育人存在的挑戰(zhàn)

新時(shí)代的出現(xiàn)給高校輔導(dǎo)員心理育人工作提出了更大的挑戰(zhàn)，新媒體時(shí)代溝通的方式發(fā)生了巨大的改變，這一改變需要學(xué)生與教師共同適應(yīng)。

（一）輔導(dǎo)員心理育人的意識淡薄

從當(dāng)前的狀況來看，很多高校輔導(dǎo)員并沒有心理育人的意識。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)輔導(dǎo)員的工作更多的停留在對學(xué)生成績、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及日常生活規(guī)范的檢查上面，很少會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理狀況。一方面由于心理狀況的觀察比較困難，其并沒有很多明顯的特征。另一方面，很多學(xué)生與輔導(dǎo)員的溝通并不多，所以導(dǎo)致即使自己出現(xiàn)問題也不會(huì)積極找到輔導(dǎo)員。意識的淡薄可以說是整個(gè)心理育人工作的關(guān)鍵問題。

（二）高校學(xué)生對新媒體不恰當(dāng)使用

新媒體時(shí)代本應(yīng)該為高校輔導(dǎo)員的心理育人工作提供幫助，但是任何事物都具有兩面性，新媒體也是如此。其主要體現(xiàn)在高校學(xué)生對新媒體的不恰當(dāng)運(yùn)用，迷失在新媒體中。而導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，主要是因?yàn)橐恍└咝５膶W(xué)生缺乏自制能力，面對新鮮事物無法分辨是非，而導(dǎo)致自己誤入歧途。另一方面是由于輔導(dǎo)員以及其他工作人員未能夠做出及時(shí)的引導(dǎo)，從而使得新媒體的使用成為了高校輔導(dǎo)員心理育人工作中的障礙。

（三）缺乏完整的工作體系

由于一些高校的輔導(dǎo)員對新媒體的認(rèn)識不夠透徹，從而使得在應(yīng)用的過程中沒有建立起完整的心理育人體系，使得整個(gè)工作相對松散。

三、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員心理育人發(fā)展道路

（一）提高相關(guān)人員的意識

首先，輔導(dǎo)員需要樹立起新媒體時(shí)代心理育人的意識。這一意識要包括心理育人的重要性意識以及新媒體應(yīng)用的意識。其一，輔導(dǎo)員之間應(yīng)該積極溝通，探討心理育人的重要性。其二，需要時(shí)刻關(guān)注國家的發(fā)展以及時(shí)代的變化，明確不同時(shí)代對高校學(xué)生提出的要求。按照國家的要求來對學(xué)生進(jìn)行培育，才能為國家建設(shè)培養(yǎng)有用之才。其三，意識的培養(yǎng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累。需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過其他輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)分享類提高自身的意識，從思想意識入手，為新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員心理育人工作打下基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)新媒體設(shè)備使用技能

輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的輔導(dǎo)者應(yīng)該具備相應(yīng)新媒體技能來支撐這一工作。通過調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生對新媒體的依賴程度很大，新媒體成為了學(xué)生生活中非常重要的一部分。高校輔導(dǎo)員掌握新媒體設(shè)備應(yīng)用的技能，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，增加與學(xué)生之間的溝通方式，從而為心理育人工作搭建起橋梁。在新媒體時(shí)代，設(shè)備技能的掌握也相對容易，輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷豐富自己提高自己。

（三）搭建與完善心理育人平臺

新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)具有開放性，如何在一個(gè)開放的空間建立起小的氛圍來進(jìn)行輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的互動(dòng)也是值得思考的。新媒體時(shí)代信息的紛雜很容易導(dǎo)致自身的隱私遭到泄露，所以新媒體應(yīng)用的過程需要保護(hù)學(xué)生的隱私安全。并進(jìn)行平臺的搭建與完善，使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的溝通交流更加通常，使得心理育人工作的進(jìn)行更加便利。

結(jié)束語

心理素質(zhì)對個(gè)人的發(fā)展來說至關(guān)重要，其決定一個(gè)人的價(jià)值取向以及政治態(tài)度行為習(xí)慣等。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生發(fā)展的輔導(dǎo)人員，不僅僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展同時(shí)需要認(rèn)識到心理育人的重要性，要培養(yǎng)輔導(dǎo)員心理育人的意識，豐富輔導(dǎo)員的新媒體設(shè)備使用技能，搭建和完善心理育人平臺，從而使得高校輔導(dǎo)員不僅僅具備心理育人的意識，并且具備相應(yīng)的技能，為國家的建設(shè)培養(yǎng)人才。

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·課題：2019年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《探索高校“育心”向“育人”轉(zhuǎn)變“心理育人”體系研究》（編號2019020402002）