張晶晶

【摘 要】陳國安博士說過：“讀書就是教師的“宿命”，閱讀應該成為教師的一種生活方式！”作為教師，我們應該以身為范，給學生樹立榜樣;作為教師，我們應該營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境;作為教師，我們應該以活動激趣，讓學生快樂閱讀。讓閱讀成為師生共同的生活方式。

【關鍵詞】繪本閱讀;閱讀活動;親身體驗

英語是一門語言，語言的積累，離不開大量的閱讀。而閱讀經典繪本，可以迅速增加詞匯量，豐富學生的內涵。作為一名英語教師，應將我們的英語課堂變身成為繪本閱讀的幸福時光，讓學生體驗語言的魅力，英語的魅力！

那么，繪本閱讀究竟可以給我們帶來怎樣的益處呢？

一、靜心思考，遠離浮躁

如今的人們，生活在快節(jié)奏的都市里，連接觸的文化都被稱為“快餐文化”，很難有時間靜下心來，安安靜靜地讀一本好書，更加無暇停下腳步，去思考，去反思，慢慢的，性格也變得暴躁，抑郁，煩悶。但是，如果能夠學會放慢腳步，靜下心來，閱讀一些經典的繪本，會讓自己的心靈得到凈化，會重新回頭思考與審視自己，并調整好心態(tài)，重新出發(fā)。

二、體會樂趣，陶冶情操

現(xiàn)在的孩子學習壓力大，總是忙忙碌碌地沉浸在無邊無際的題海之中，壓根兒沒有時間去閱讀繪本。然而，書中的經典故事所帶給學生的教育意義遠遠要比教師的嚴詞說教來得更有效。教師與其苦口婆心地教育學生要“好好學習，天天向上”，倒不如還給孩子更多的時間去讀讀經典的英語繪本小故事，讓他們既可以體會到閱讀的快樂，又可以在潛移默化下得到教育與啟迪。

三、習得知識，提升素養(yǎng)

經典的英語繪本，趣味性強，情節(jié)性強，學生很容易被書中的人物所吸引。在閱讀故事的同時，學生積累了英語知識，也從中明白了一個個道理，學會如何為人處事，在不知不覺間提升了自我的素養(yǎng)。

四、正面形象，榜樣力量

小學階段的孩子，心智尚未成熟，是非觀、價值觀尚未形成，對一切都充滿了好奇，善于模仿一切感興趣的事物。根據(jù)這一特點，閱讀經典的繪本故事對于小學生更有必要。教師可以有針對性地選擇一些經典繪本供學生閱讀，給學生樹立正面的、積極的形象。這樣，學生便會不自覺的拿自己與故事中的主人翁進行比較，并有意識地模仿，其效果要遠遠大于教師的“苦口婆心”！

那么，如何將英語課堂與繪本閱讀完美融合呢？筆者覺得可以從以下幾個方面著手：

五、以身為范，樹立榜樣

在課堂中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，堅持每篇繪本故事進行范讀，運用自身優(yōu)勢，聲情并茂地朗讀故事，從而帶動學生的閱讀興趣，使學生感受英語的音韻美和節(jié)奏感。讓學生有一個直觀的感受，并積極地模仿筆者的語音語調，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

比如在教授三年級上冊Unit 5 Look at me ！ 時，老鼠媽媽與老鼠爸爸之間的對話，情節(jié)性很強。當筆者模仿老鼠媽媽生氣時的語氣時，學生們感到有趣極了，并爭先恐后地模仿筆者的語音語調，教學效率大大提高！

六、耳濡目染，環(huán)境熏陶

教師可在班級設立英語角，貼上一些激勵學生的名言警句;擺上教師與學生推薦的經典繪本;每周更新一個英語國家人物介紹;晨讀課時，推薦一首英文經典歌曲，讓學生聽寫歌詞……通過這些方式，讓學生耳濡目染地接受英語經典的熏陶，培養(yǎng)學生閱讀繪本的興趣。

七、活動激趣，快樂閱讀

（一）讀書漂流，共享經典

每一個孩子自主選擇一本經典英語繪本，自己先閱讀，并在讀完之后，制作一張閱讀標簽，上面可以用英語寫上幾句讀書心得，寫上推薦理由，也可以附上幾句摘要等等，然后每周輪一次，將自己的故事與別人分享。別人也可以在標簽上寫上自己的不同看法與思考。這樣，學生可以利用有限的資源，閱讀到大量的經典英語繪本，提高英語水平。

（二）親子閱讀，愛的互動

閱讀本身是一種讀者與作者心靈的互動與碰撞，每一個人讀書的感受都會因人生閱歷的不同而迥異。親子閱讀，則是父母與孩子，與作者三者之間心靈的交流。在親子閱讀活動中，家長能夠感受到孩子心智的成長，能夠洞察孩子心理的細微變化，對家庭教育有很好的輔助作用;孩子也能夠感受到父母的期待，拉近了父母與孩子之間的距離！

（三）制作手抄報，讓閱讀傳承接力

當學生在閱讀了一些經典英語繪本之后，可以通過手抄報的方式，將已閱讀的經典制作成手抄報，學生在編排、繪畫、摘抄、著色的過程中，感受讀書的快樂與魅力，并且通過這種圖文并茂的方式，讓更多的學生對該學生所推薦的故事感興趣，讓閱讀之風繼續(xù)傳承接力。同時，我們也可以制成展板，將好的作品展示給全校師生欣賞，提高學生的積極性，成就感！

（三）故事演講，樹立自信

在班級中舉行英語繪本小故事演講比賽，并設置一、二、三等獎，給予一定的精神與物質獎勵，讓學生在比賽中鍛煉自己的膽量，豐富閱讀量，并樹立自信，讓學生對英語閱讀更加感興趣。

（五）排練話劇，經典重現(xiàn)

老師可以幫助學生，選擇一個經典的英語繪本故事，并將其改編成話劇劇本，讓學生進行排練，在讀書節(jié)的活動上表演。讓學生在快樂的氣氛中重溫經典故事，在輕松的氛圍中習得語言，在潛移默化中感悟真理。

閱讀經典繪本，讓人靜心思考，遠離浮躁;閱讀經典繪本，讓人體會樂趣，陶冶情操;閱讀經典繪本，讓人習得知識，提升素養(yǎng);閱讀經典繪本，讓人積累經驗，豐富自我！讓孩子親身體驗語言的魅力，讓快樂的繪本閱讀成為一種健康的生活方式吧！