翟德遠(yuǎn)

摘要：對(duì)于農(nóng)村學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)短文改錯(cuò)的能力，老師們應(yīng)該循序漸進(jìn)的培養(yǎng)自己的短文改錯(cuò)能力，提高自己的解答效率，對(duì)一些改錯(cuò)題歸納類(lèi)型，并且培養(yǎng)自己的短文改錯(cuò)的能力，能夠讓自己的短文改錯(cuò)能力逐漸的提高，從而慢慢的提高對(duì)英語(yǔ)的興趣也能夠提高對(duì)英語(yǔ)的能力，本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生初中中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)能力培養(yǎng)探究來(lái)展開(kāi)一定的探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中中考;英語(yǔ)短文改錯(cuò);能力培養(yǎng)探究

對(duì)于英語(yǔ)的改錯(cuò)能力，我們將對(duì)英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用能力，詞法句法辨析能力，固定搭配句型的使用能力以及人稱和數(shù)的辨析能力等展開(kāi)探討。利用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法來(lái)探討學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)改錯(cuò)能力，讓同學(xué)們提高自己的英語(yǔ)改錯(cuò)能力，并且提高自己的英語(yǔ)水平，慢慢的培養(yǎng)自己的英語(yǔ)做題經(jīng)驗(yàn)。

一、對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生初中中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的探究?jī)?nèi)容

1.1農(nóng)村中考英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)運(yùn)用能力

對(duì)于英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，這兩個(gè)方面，學(xué)生們是很難掌握的，因?yàn)楹茈y掌握，所以學(xué)生們把英語(yǔ)最基礎(chǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)都要記住，才能運(yùn)用起來(lái)。英語(yǔ)中有16種時(shí)態(tài)，對(duì)于改錯(cuò)題當(dāng)中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤，同學(xué)們一定要把它找出來(lái)，在特定的時(shí)態(tài)中應(yīng)該用哪種與時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，這是同學(xué)們都要掌握清楚的。

1.2農(nóng)村初中生英語(yǔ)詞法、句法辨析能力培養(yǎng)研究

詞法和句法是需要同學(xué)們長(zhǎng)期不斷積累的一個(gè)過(guò)程，對(duì)于一些詞的詞匯量來(lái)說(shuō)，同學(xué)們一定要多認(rèn)識(shí)一些詞匯，才能在句子當(dāng)中運(yùn)用起來(lái)。比如在改錯(cuò)題當(dāng)中，有哪個(gè)詞出現(xiàn)了錯(cuò)誤，同學(xué)們都可以把它找出來(lái)。一定要養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣，對(duì)于某些詞它有很多個(gè)意思，要知道這些詞在句子中有什么重要的含義。

1.3農(nóng)村初中生固定搭配句型的使用能力培養(yǎng)研究

對(duì)于英語(yǔ)中的固定搭配句型來(lái)說(shuō)，學(xué)生們要培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，這樣在句子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候自己一下就能夠讀出來(lái)，改正它們其中的問(wèn)題，對(duì)于一些短語(yǔ)或者是句子的句型，固定搭配，老師可以每天讓他們多讀，多寫(xiě)，多聽(tīng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，這樣他們?cè)谧鲱}的時(shí)候就能夠讀出來(lái)發(fā)現(xiàn)哪里有錯(cuò)誤，并且及時(shí)的更正他和解決它。

例如：ask somebody for something，向某人要求某物，同學(xué)們?cè)谧鲱}的時(shí)候就能夠知道這個(gè)句型要用的介詞是for，所以在改錯(cuò)誤的時(shí)候很容易就可以把其中的錯(cuò)誤給找出來(lái)，然后再改正其中的錯(cuò)誤，要慢慢培養(yǎng)自己，對(duì)于固定搭配句型的能力，多讀多聽(tīng)多些就能夠掌握固定搭配句型中所存在的一些含義，來(lái)慢慢的培養(yǎng)自己對(duì)于一些句子的語(yǔ)感。

1.4農(nóng)村初中英語(yǔ)人稱和數(shù)的辨析能力的培養(yǎng)研究

對(duì)于改錯(cuò)題當(dāng)中的人稱變化，一定要了解使用第一人稱，第二人稱還是第三人稱，同學(xué)們一定要分清本文的主講的人是誰(shuí)，才能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行后面的理解，以及是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，對(duì)于一些動(dòng)詞或名詞的單復(fù)數(shù)變化，同學(xué)們也一定要掌握，它們的單復(fù)數(shù)變化的形式應(yīng)該是什么，以及有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系。

例如：sheep的復(fù)數(shù)還是sheep，man的復(fù)數(shù)是men，對(duì)于某些特殊的例子，自己還是應(yīng)該要記清楚，然后慢慢的掌握對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)自己的思維能力以及對(duì)人稱和數(shù)的辨析能力。對(duì)于第一人稱，第二人稱和第三人稱來(lái)說(shuō)，同學(xué)們一定要先通讀課文，了解了其中的大意來(lái)說(shuō)，來(lái)慢慢的看其中的主角視線，并且能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

二、對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生初中中考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的研究方法

2.1調(diào)查當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)短文改錯(cuò)的現(xiàn)狀

根據(jù)英語(yǔ)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的得分率還是比較低的，同學(xué)們我具備的語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力不是特別的強(qiáng)，對(duì)于一些詞匯量掌握的也不是很多。對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力也不是特別的強(qiáng)。他們對(duì)于一些錯(cuò)誤，根本看不出來(lái)。改錯(cuò)的段落很少，但是同學(xué)們也應(yīng)該具備一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，并且分析其中的問(wèn)題應(yīng)該改成什么樣的形式才是正確的。

2.2總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找短文改錯(cuò)的捷徑

根據(jù)一些名師總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了解決農(nóng)村初中生門(mén)英語(yǔ)短文改錯(cuò)的一些問(wèn)題，有以下的捷徑，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言基礎(chǔ)，讓他們?cè)谏钪心軌蚨嘧x多聽(tīng)多寫(xiě)，在生活中多培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，鍛煉自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，也能讓他們對(duì)一些英語(yǔ)單詞能夠牢記在心。

2.3分析問(wèn)題所在并且運(yùn)用于實(shí)踐

在英語(yǔ)改錯(cuò)中，它的題型是綜合方面的難度比較大，所以學(xué)生們?cè)谧鲞@種題的時(shí)候，是很難的，不知道從哪里下手。同學(xué)們應(yīng)該先從單詞再到一個(gè)句子，最后再到整篇短文中的問(wèn)題去下手，先看一下單詞中有沒(méi)有什么錯(cuò)誤的，在讀一個(gè)句子中又沒(méi)有固定搭配或者是短語(yǔ)的搭配是錯(cuò)誤的，之后再去尋找本文的意思，看一看里面的人稱變化或者是其他的內(nèi)容有沒(méi)有什么不符合文章的，把這些問(wèn)題都找到，然后再做慢慢的修改和完善，最終找出短文中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.4總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深挖素材

對(duì)于改錯(cuò)題，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)還不是很多。老師應(yīng)該讓同學(xué)們多做一些有關(guān)短文改錯(cuò)的試卷，讓同學(xué)們能夠在慢慢的做題的過(guò)程中能夠得出經(jīng)驗(yàn)，看一下這些問(wèn)題中都有什么樣的共同點(diǎn)或者是不同點(diǎn)，慢慢的掌握一些改錯(cuò)的答題技巧，來(lái)提高自己的改錯(cuò)能力。讓同學(xué)們做一些更加綜合的短文改錯(cuò)練習(xí)，讓同學(xué)們來(lái)提高自己的改錯(cuò)能力。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于學(xué)生們的英語(yǔ)改錯(cuò)能力，教師們要慢慢地培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)改錯(cuò)能力有一定水平的提高，從而培養(yǎng)自己的英語(yǔ)綜合能力，提高自己的英語(yǔ)水平，平時(shí)加強(qiáng)閱讀，多背誦一些句型段落以及一些短文，能夠培養(yǎng)出自己的語(yǔ)感，對(duì)一些題目能?chē)@一些中心，并且對(duì)于其中的一些內(nèi)容要點(diǎn)詞匯量以及語(yǔ)法詞法的結(jié)構(gòu)能夠準(zhǔn)確的掌握。

參考文獻(xiàn)

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