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摘 ?要：在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)下，人們對(duì)教師的教學(xué)有了更高的要求。教師不僅需要教授學(xué)生知識(shí)，還需要重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。數(shù)學(xué)是高中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。高中數(shù)學(xué)教師自然需要革新教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為目的，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)策略，以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。本文將從多個(gè)方面談一談基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);綜合素養(yǎng);教學(xué)策略

處在高中階段的學(xué)生，正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)好能力，以更好地應(yīng)對(duì)高考和之后的生活、工作。在這種背景下，高中數(shù)學(xué)教師有必要承擔(dān)起屬于教師的責(zé)任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不僅要重視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還需要采用多樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面談一談基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略，以供參考。

一、重視課堂提問，發(fā)展學(xué)生思維

思維能力是學(xué)生所需具備的一種基本的能力，學(xué)生具備這種能力，能夠更好地利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視課堂問題的提問，以發(fā)展學(xué)生的思維。

如，在教授“指數(shù)函數(shù)”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)重視問題的提問。在課堂上，筆者首先會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)細(xì)胞分裂的視頻，并在視頻展現(xiàn)完后向?qū)W生提出：每分裂一次，細(xì)胞的數(shù)目有何變化？在分裂的過程中，分裂的次數(shù)是一個(gè)變量，我們將其作為x，細(xì)胞的個(gè)數(shù)也是一個(gè)變量，我們將其作為y，那么如何用x來表示y呢？學(xué)生在筆者問題的引導(dǎo)下，能夠進(jìn)行認(rèn)真的思考，并會(huì)要求重復(fù)性播放這個(gè)視頻，以此仔細(xì)地觀看細(xì)胞分裂的次數(shù)和個(gè)數(shù)。在思考一段時(shí)間后，學(xué)生說出了自己的想法。筆者則會(huì)根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，以使得學(xué)生能夠切身體會(huì)到變量的關(guān)系。讓學(xué)生初步了解指數(shù)函數(shù)的概念，并使得學(xué)生的思維獲得一定的發(fā)展。

總之，高中數(shù)學(xué)教師有必要多結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提問問題。讓學(xué)生能夠在問題的引導(dǎo)下，積極思考，使得學(xué)生的思維在此過程中獲得發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。

二、趣味性教學(xué)，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生具備的一種基本的素養(yǎng)。學(xué)生只有具備了學(xué)習(xí)興趣，才能夠主動(dòng)性了解知識(shí)，才能夠養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的習(xí)慣。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，有必要重視趣味性教學(xué)方法的實(shí)施，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，在教授“空間幾何體”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入信息技術(shù)，展現(xiàn)形象性地資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)一段視頻，視頻以動(dòng)畫的形式，向?qū)W生介紹了空間幾何體的概念，以及從正面、側(cè)面、上面看空間幾何體，所得出的正視圖、側(cè)視圖和俯視圖的知識(shí)點(diǎn)。視頻展現(xiàn)的畫面生動(dòng)，內(nèi)容有趣，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬性谝曨l上，認(rèn)真觀看視頻，不知不覺得產(chǎn)生興趣。在視頻展現(xiàn)完后，筆者會(huì)根據(jù)視頻所展現(xiàn)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的深入講解。而學(xué)生則能夠認(rèn)真聽筆者的講解，使得筆者取得了較好的教學(xué)效果。除此之外，筆者還會(huì)實(shí)施情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、生活元素引入法等多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。

總之，對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣十分重要。高中數(shù)學(xué)教師有必要深入探究學(xué)生的興趣點(diǎn)，重視趣味教學(xué)方法的實(shí)施，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、注重小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力

無論是生活還是工作，有很多問題和任務(wù)，需要人們與他人配合來解決和完成的。這就要求，人們需要具備良好的合作能力。因此，高中數(shù)學(xué)教師有必要革新學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，重視小組合作學(xué)習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)。

如，在教授“空間的直線與平面”這節(jié)知識(shí)時(shí)，筆者為了使得學(xué)生能夠更好地探究、了解并掌握點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，便決定讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將學(xué)生分成幾個(gè)小組。分好小組后，筆者便會(huì)使學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作、探究。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過程中，筆者盡量使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行溝通、交流，讓小組內(nèi)每個(gè)成員都能有屬于自己的任務(wù)，讓學(xué)生能夠積極配合小組的其他成員。在學(xué)生小組合作后，筆者會(huì)讓每個(gè)小組說一說他們的探究結(jié)果，并談一談小組合作的心得。根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地了解這部分的數(shù)學(xué)知識(shí)，明確點(diǎn)、線、面的位置關(guān)系，并使得學(xué)生掌握更好地與他人合作的方法，解決學(xué)生所遇到的合作問題，使得學(xué)生合作能力獲得一定的提升。

綜上，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高了，教育作為為社會(huì)輸送人才的重要渠道，自然需要根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行革新，擴(kuò)充教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師可以深入探究所教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解高中生的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，革新教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使得學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，獲得綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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