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        對(duì)小學(xué)體育課堂中實(shí)施游戲教學(xué)的研究

        2020-07-04 11:31:05谷加騏
        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)小學(xué)體育

        谷加騏

        摘 ?要:隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn),現(xiàn)代化的教育教學(xué)中也涌入了很多先進(jìn)的教學(xué)方法,游戲教學(xué)方法也是其中之一。體育學(xué)科的教學(xué)相比于文化類的學(xué)科更加自由,可以任由學(xué)生活動(dòng)的空間很大,也是最適合實(shí)施游戲教學(xué)法的學(xué)科。在現(xiàn)代化的體育課堂中,教師可以從教學(xué)計(jì)劃出發(fā),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)體育教學(xué),鍛煉學(xué)生的體力,開(kāi)展技巧性的游戲,增強(qiáng)學(xué)生的體育技巧。同時(shí),體育教師還可以組織一些團(tuán)體性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;游戲教學(xué);鍛煉體力;增強(qiáng)技巧;團(tuán)體意識(shí)

        傳統(tǒng)的體育課堂中,由于教師采用的教學(xué)方法單一、枯燥,機(jī)械化的課堂對(duì)學(xué)生的吸引力很小,學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度不是很高。此外,體育教師的教學(xué)缺乏教育理念的指導(dǎo),一般都是體育教師自己制定教學(xué)計(jì)劃,有較強(qiáng)的隨意性,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助不大。在現(xiàn)代化的課堂中,體育教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法,將教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái)實(shí)施教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

        一、利用游戲鍛煉學(xué)生的體力強(qiáng)度

        學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的前提是有一個(gè)強(qiáng)健的身體,也是體育學(xué)科設(shè)立的初衷。以往的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)耗費(fèi)體力較大的運(yùn)動(dòng)都是望而生怯,還沒(méi)有正式開(kāi)始就有退卻的心理,這也使得課堂的教學(xué)效果不佳。對(duì)此,體育教師可以借助游戲引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到其中,讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣,鍛煉他們的體力強(qiáng)度,從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

        例如,以“青蛙過(guò)河”游戲?yàn)槔處熆梢岳糜螒蛞饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的體力強(qiáng)度。蛙跳可以鍛煉學(xué)生的體力和彈跳力,但是這個(gè)游戲比較耗費(fèi)體力,而且形式單一,學(xué)生很難堅(jiān)持做完制定的教學(xué)目標(biāo),借助游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣,可以讓學(xué)生積極參與到其中。在課堂開(kāi)始,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲叫作‘青蛙過(guò)河,需要大家以蛙跳的方式度過(guò)一片片荷葉,最終到達(dá)終點(diǎn),接下來(lái)就請(qǐng)大家開(kāi)始游戲吧?!蔽抑v完后學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行游戲,學(xué)生在游戲過(guò)程中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí),還鍛煉了學(xué)生的體力。這樣,通過(guò)在課堂中開(kāi)展游戲教學(xué),引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極參與到游戲中,使他們的體力得到鍛煉,從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

        二、利用游戲增強(qiáng)學(xué)生的體育技巧

        體育的教學(xué)并不只是強(qiáng)健學(xué)生的體魄,教學(xué)的內(nèi)容除了體力鍛煉之外,還有很強(qiáng)的技術(shù)特色。一些運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生掌握技巧才可以順利掌握,在平常的練習(xí)之外,教師還可以通過(guò)游戲的方法幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧。需要注意的是,教師選擇的游戲要和具體的教學(xué)項(xiàng)目有密切的關(guān)聯(lián),這樣才可以充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用,從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

        例如,以“運(yùn)球繞障礙”游戲?yàn)槔?,教師可以利用游戲增?qiáng)學(xué)生的體育技巧。傳統(tǒng)的機(jī)械化的教學(xué)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在給學(xué)生講解體育運(yùn)動(dòng)的技巧時(shí)學(xué)生心不在焉,教學(xué)的效果不盡人意。在課堂開(kāi)始,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,籃球是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng),大家在觀看電視時(shí)常常會(huì)看到運(yùn)動(dòng)員高超的運(yùn)球技巧,今天我們就來(lái)玩一個(gè)相關(guān)的游戲?!蔽医o學(xué)生設(shè)置幾個(gè)柱形的障礙,每個(gè)障礙之間相隔一定的距離,讓學(xué)生以S形走位的方式運(yùn)球繞過(guò)這些障礙。在游戲過(guò)程中學(xué)生不斷運(yùn)球體會(huì),經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),學(xué)生掌握了運(yùn)球的技巧。這樣,通過(guò)在課堂中開(kāi)展游戲游戲,增強(qiáng)了學(xué)生的體育技巧,從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

        三、利用游戲激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)

        現(xiàn)代化的社會(huì)中離不開(kāi)團(tuán)體合作,體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),讓學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)體合作的習(xí)慣。在現(xiàn)代化的體育課堂中,教師可以開(kāi)展難度較高的游戲,按照學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧和性格特點(diǎn)等條件平均分到幾個(gè)小組中,使每個(gè)學(xué)生都在小組中扮演獨(dú)一無(wú)二的角色,讓學(xué)生感覺(jué)到自己重要性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),從而有效提升體育課堂中的教學(xué)效率。

        例如,以“足球”游戲?yàn)槔處熆梢岳糜螒蚣ぐl(fā)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課堂開(kāi)始,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)小團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行一場(chǎng)足球游戲比賽,下們我們先來(lái)分一下組?!蔽腋鶕?jù)學(xué)生在日常課堂中的表現(xiàn)將學(xué)生分組,平衡各個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力,讓學(xué)生扮演團(tuán)隊(duì)中不可替代的角色。學(xué)生在游戲中分工合作,發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這樣,通過(guò)在課堂中開(kāi)展游戲,使學(xué)生意識(shí)到合作的重要性,激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

        綜上所述,游戲教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用有效改變了以往機(jī)械化的課堂,增加了課堂的趣味,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了學(xué)生的體質(zhì),增強(qiáng)了學(xué)生的體育技巧,還激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí),使學(xué)生從各方面都有了進(jìn)步,從而有效提升了體育課堂中的教學(xué)效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張維增.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].田徑,2020(05):14-15.

        [2]陳錦勝.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性[J].才智,2020(09):213.

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