【摘要】新課標(biāo)中，對小學(xué)語文的閱讀量提出了更高要求，在“大語文觀”的指導(dǎo)下，學(xué)生通過拓展性閱讀既實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練語言知識，提高閱讀能力的目的，更豐富了課外知識，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)的最終要求。作為教師，開展小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，對小學(xué)語文的基礎(chǔ)教育具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?課外閱讀 ?拓展 ?提高

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0091-02

一、開拓閱讀的教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生讀書熱情

當(dāng)前，在新課標(biāo)的背景下，學(xué)校的任務(wù)是可以激發(fā)起學(xué)生對于讀書的熱情，并且打造一種書香校園氛圍，幫助學(xué)生可以選擇合適自己年齡的刊物，提升知識儲備量，開拓視野，讓語文教學(xué)可以更好進(jìn)行下去。為了激活學(xué)生的課外閱讀興趣，我們總是會利用家長會、親子共享、讀書角展示、閱讀課大比拼等不同活動、不同形式下來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而激發(fā)讀書興趣。

2.教會學(xué)生積累語言

目前，對于大多數(shù)語文教學(xué)而言，均重視學(xué)生對于課外方面的閱讀，同時(shí)對不同階段的閱讀做好定量的規(guī)定，其目的在于可以教會學(xué)生如何去積累并運(yùn)用語言。因此，除把教材的內(nèi)容學(xué)好以外，開拓閱讀的一個重要目標(biāo)就在于語言的積累，提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

3.提高學(xué)生寫作能力

寫作一直是小學(xué)生口中的“大麻煩”，學(xué)生因?yàn)殚喿x量小，缺乏一定的寫作素材，因此，無法將自己的所見、所聞、所思、所感有條理的進(jìn)行敘寫，就算寫出來了也是空洞無味。其實(shí)學(xué)生的“大麻煩”，更是學(xué)生的“大問題”。如果想將這一情況轉(zhuǎn)變，最好的辦法莫過于加大閱讀量，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會多讀書、讀好書，學(xué)會做讀書筆記，將自己見到優(yōu)美的詞句一一摘抄。

4.陶冶學(xué)生高尚情操

小學(xué)階段所學(xué)的文章是經(jīng)過嚴(yán)格選擇的，每一個作品都是優(yōu)秀的。在經(jīng)典文章閱讀過程中，學(xué)生可以細(xì)細(xì)口味并感受良好語感的熏陶。開拓閱讀還可對提升學(xué)生道德情操起到重要的作用，更是有利于學(xué)生的個性發(fā)展和精神世界的充實(shí)。

二、拓展閱讀情感評價(jià)

當(dāng)學(xué)生的閱讀量達(dá)到一定量的時(shí)候，學(xué)會在自己的日記內(nèi)，或在寫小作文、大作文時(shí)，都有表達(dá)。所以教師需要不斷鼓勵學(xué)生在作文的寫作中，學(xué)會語言的積累。教師在批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章內(nèi)的好句、好詞，可用紅筆加粗標(biāo)明，并且給出表揚(yáng)性的評價(jià)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可以更好體會正確運(yùn)用積累語言方法。并且還要多多鼓勵學(xué)生，可以學(xué)會在課外語言實(shí)踐過程中，運(yùn)用語言來對其他朋友進(jìn)行評價(jià)。在辯論會、演講會、記者會方面，對學(xué)生在表達(dá)時(shí)運(yùn)用好句、好詞均要給予充分肯定。在班級制度管理中，也需要多組織學(xué)生運(yùn)用多種方式積累交流語言做好展評，給學(xué)生一個平臺，讓他們的能力可以充分發(fā)揮。

三、創(chuàng)造有效閱讀訓(xùn)練

為了可以更好幫助小學(xué)語言開拓閱讀的教學(xué)，語文教師要指導(dǎo)學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣、方法，沖破原有的教學(xué)法，優(yōu)化之前傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用不同教學(xué)法讓學(xué)生在課堂中就可以自己去發(fā)現(xiàn)并整理問題，總結(jié)知識點(diǎn)。同時(shí)開展合適的閱讀訓(xùn)練可以提升他們的動手能力，并發(fā)揮自己的能力帶動其他學(xué)生一起加入，實(shí)現(xiàn)互相合作學(xué)習(xí)。

四、拓展閱讀有效整合

伴隨當(dāng)代科學(xué)的快速發(fā)展，電腦技術(shù)進(jìn)入至人們?nèi)粘Ｉ罴肮ぷ髦?，發(fā)揮著不可代替作用。因此，教育事業(yè)作為知識傳播的行業(yè)，同樣不例外，在開拓閱讀課堂時(shí)，教師要利用多媒體體的創(chuàng)新技術(shù)，通過多媒體的數(shù)字化、知識能化，將原有傳統(tǒng)的理論技法進(jìn)行簡化，發(fā)揮科技的重要作用，為學(xué)生提供更真實(shí)的語境，讓課堂直觀化，使學(xué)生輕易解讀文本。

五、拓展閱讀優(yōu)化思考

1.確立學(xué)生主體地位，提高參與能力。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生首先要明確一個觀點(diǎn)，那就是無論在什么情況下，學(xué)生都是課堂的主體，一切的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為主。

2.豐富閱讀教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如何提升學(xué)生對于語文閱讀興趣是當(dāng)前教師所要思考的問題，最重要的一項(xiàng)是將原有的閱讀方式優(yōu)化，開展多元化的閱讀，以此來吸引更多的學(xué)生。

3.加強(qiáng)師生互動交流，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。古人云：“不動筆墨不讀書?！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。在語文閱讀過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，特別是中年級、高年級的學(xué)生，更需要掌握好有關(guān)讀書的方法，要有計(jì)劃的讀書，要正確地選好課外讀物，這樣就能培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在快樂的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀。

課外閱讀不單是學(xué)生拓展能力、打開眼界、知識儲備的平臺，也是大語文課堂不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。組織學(xué)生在開展自主、有效課外閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，讓課外閱讀可以為學(xué)生的人生增色不少，打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)

作者簡介：

胡秋梅（1998-）女，江西萍鄉(xiāng)人，小學(xué)高級教師，學(xué)校行政辦公室主任。