張曉冬 吳茂全 姜鵬

【摘要】大學(xué)數(shù)學(xué)類課程是各高校的基礎(chǔ)性課程，在整個教學(xué)體系中占有重要地位，如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)參與度，提高教學(xué)質(zhì)量，是大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷探究的課題。本文提出通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等建議來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)建模? 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】O13 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0135-01

一、大學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的缺失

大學(xué)數(shù)學(xué)類課程尤其是高等數(shù)學(xué)，幾乎是每所大學(xué)必須設(shè)立的必修課程。數(shù)學(xué)類課程在整個教學(xué)系統(tǒng)中是一塊基石，是大學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。但由于數(shù)學(xué)學(xué)科理論性的知識較多，實(shí)踐性的內(nèi)容卻很少;并且學(xué)科本身枯燥乏味，晦澀難懂，知識量又大，缺乏創(chuàng)新性和創(chuàng)造性;而且從小學(xué)起就開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，沒有任何新鮮感可言。很多學(xué)生對所開設(shè)的數(shù)學(xué)類課程都提不起興趣，缺乏積極的熱情和動力，課程參與度也不高，可能會影響大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果和學(xué)校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

二、激發(fā)學(xué)生對大學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的建議

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)課程具有抽象乏味的特點(diǎn)，為了使學(xué)生們理解和接受所學(xué)知識，在教學(xué)中，可以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的魅力，讓課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有吸引力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。首先，在教學(xué)中，可以介紹課程內(nèi)容中相關(guān)的數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家。如在講授微積分時，可以引入我國古代劉徽提出的“割圓術(shù)”，同時也可介紹牛頓和萊布尼茨在微積分上的貢獻(xiàn)。其次可以在教學(xué)中與其他學(xué)科相聯(lián)系，通過具體實(shí)際的自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的例子，來理解數(shù)學(xué)內(nèi)容;或者與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)相結(jié)合，運(yùn)用相關(guān)的案例，來講解大學(xué)數(shù)學(xué)。

（二）從創(chuàng)新性的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)類課程教學(xué)中，學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識，認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有實(shí)際應(yīng)用。為此，我們可以在教學(xué)中引入數(shù)學(xué)建模，來促進(jìn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并將理論應(yīng)用到實(shí)際事例中去，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如在講授函數(shù)部分時，可以引入“復(fù)利、助學(xué)貸款、住房貸款”等生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)模型;或者在課余給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)建模題目，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽等，來鍛煉學(xué)生解決問題能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，摒棄“數(shù)學(xué)無用論”。另外，鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，通過比賽來促進(jìn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時也促進(jìn)了教師在數(shù)學(xué)建模方面的提高;賽題的設(shè)置可以適當(dāng)?shù)呐c數(shù)學(xué)建?；蛘吒鲗I(yè)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，體現(xiàn)創(chuàng)新性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（三）合理運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在數(shù)學(xué)類課程教學(xué)中，可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，來活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，多采用師生互動的方式，以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂上，適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，并和板書有效結(jié)合，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與度;通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以網(wǎng)上慕課，通過精品課程或者微課視頻等途徑來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類課程，提高學(xué)習(xí)興趣。

綜上，我們可以在教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以通過樹立信心來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)時選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)通過恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;在設(shè)置考試試題時，注意難度適中，讓學(xué)生們有成就感，從而樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。最后，教師的興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的濃厚興趣和極大熱情，以及積極樂觀的人生態(tài)度，都會影響和感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情的提高。教師應(yīng)各展所長，找到有效方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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