薛姣

摘 ?要：中職教育的教學(xué)目的是為社會(huì)提供專業(yè)人才，對(duì)于社會(huì)發(fā)展的作用重大，也是教師的教學(xué)重點(diǎn)。而健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，因此，體育教學(xué)是教育事業(yè)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。在中職體育教學(xué)中，教師需要以學(xué)生的未來發(fā)展為教學(xué)中心，針對(duì)于學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生練就一副強(qiáng)健的身體，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) ?因材施教 ?思考

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0050-02

Abstract： The teaching purpose of secondary vocational education is to provide professional talents for the society， which plays an important role in social development and is also the teaching focus of teachers. The healthy body is the premise of students' study， so physical education is a very important teaching content in the cause of education. In the physical education teaching of secondary vocational school， teachers need to take the future development of students as the teaching center， carry out targeted teaching for individual students， realize individualized teaching， improve the learning efficiency of students， help students to practice a strong body， and promote the learning development of students.

Key Words： Physical Education in secondary vocational school; Teaching students in accordance with their aptitude; Reflection

在中職學(xué)生群體中，往往都是抱著畢業(yè)之后投入工作的想法，因此，中職教育是學(xué)生即將踏入社會(huì)的教育，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的今后發(fā)展。除了專業(yè)課程之外，中職教育還有促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展的課程，體育就是其中一種。為了有助于學(xué)生在未來工作中的發(fā)展，教師可以在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，教授學(xué)生體育精神，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生命不息、運(yùn)動(dòng)不止”的理念。接下來，本文將針對(duì)中職體育教學(xué)中的因材施教進(jìn)行以下探討。

1 ?因材施教在中職體育教學(xué)中的重要性

因材施教是指教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情況，并根據(jù)其學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)為學(xué)生提供相應(yīng)的體育項(xiàng)目，適合與于學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)已經(jīng)學(xué)習(xí)興趣[1]。對(duì)于學(xué)生來說，并不能在學(xué)校一直呆下去，在學(xué)習(xí)完成之后，學(xué)生就需要離開學(xué)校，在學(xué)校期間所養(yǎng)成的行為習(xí)慣會(huì)一直影響學(xué)生的生活。因此，如果中職體育教師能夠培養(yǎng)學(xué)生每天鍛煉身體的良好習(xí)慣，那么學(xué)生在未來的工作和生活中都會(huì)一直擁有強(qiáng)健的體魄，對(duì)于學(xué)生來說，身體才是革命的本錢，在優(yōu)質(zhì)的身體素質(zhì)情況下，學(xué)生的工作、生活質(zhì)量都會(huì)大大提升。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來，中職畢業(yè)生的身體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，所以中職體育教師更應(yīng)該要義不容辭，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好體育知識(shí)。在因材施教形式的中職體育教學(xué)中，教師針對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，不落下每一位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助巨大。

2 ?中職體育教學(xué)中進(jìn)行因材施教教學(xué)的對(duì)策

2.1 為學(xué)生設(shè)計(jì)出因材施教的教學(xué)計(jì)劃

要想在中職體育教學(xué)中順利實(shí)施因材施教的教學(xué)方法，首先，教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)出相關(guān)的計(jì)劃。學(xué)校方面應(yīng)該要做到減輕教師和學(xué)生的壓力，不再以強(qiáng)制形式進(jìn)行教學(xué)，如嚴(yán)格要求學(xué)生達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)等[2]。因?yàn)閷W(xué)生之間是存在著差異性的，一些學(xué)生的底子好，很容易就完成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，就忽視了體育學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)身體的鍛煉，久而久之，甚至?xí)霈F(xiàn)荒廢鍛煉的情況。而一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，很難在規(guī)定時(shí)間下完成相關(guān)指標(biāo)，甚至?xí)研囊粰M，干脆不上體育課。因此，教師需要向?qū)W校有關(guān)部門進(jìn)行反映，爭(zhēng)取以學(xué)生實(shí)際情況為學(xué)生設(shè)置不同的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)因材施教。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同、感興趣的體育運(yùn)用項(xiàng)目的不同，為學(xué)生設(shè)計(jì)出不同形式的體育教學(xué)方法，將針對(duì)每一位學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)方法全部記錄在教學(xué)計(jì)劃上，以教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué)。

2.2 順利實(shí)施因材施教的教學(xué)計(jì)劃

首先，教學(xué)需要對(duì)自身進(jìn)行優(yōu)化，一些中職體育教師的教學(xué)觀念已經(jīng)過時(shí)，再加上長(zhǎng)時(shí)間缺少課程的培訓(xùn)，逐漸與現(xiàn)代教學(xué)理念脫節(jié)。因此，教師需要參加相關(guān)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)際運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中[3]。其次，教師可以在學(xué)生群體中展開問卷調(diào)查，詢問每一位學(xué)生最喜歡的幾種體育項(xiàng)目，為學(xué)生列舉出幾個(gè)備選項(xiàng)目，分為第一備選和第二、第三備選等，從第一備選項(xiàng)目開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為基礎(chǔ)不同的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)難度，若學(xué)生不適合于該項(xiàng)目，可以繼續(xù)進(jìn)行第二、第三項(xiàng)目的訓(xùn)練，直到學(xué)生找到適合于自己學(xué)習(xí)的一種或幾種體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué)。最后，教師還要培養(yǎng)學(xué)生之間的退隊(duì)協(xié)作精神，教師可以定期在班級(jí)中組織開展團(tuán)隊(duì)式的比賽活動(dòng)，如4×100m接力賽，因到學(xué)生之間互相配合，促進(jìn)學(xué)生之間的交流發(fā)展，以達(dá)到順利實(shí)施因材施教的教學(xué)目的。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)

在中職體育教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)的重要內(nèi)容，教師想要了解因材施教在課堂中的教學(xué)效果，就可以通過教學(xué)評(píng)價(jià)的方式來實(shí)現(xiàn)[4]。教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象是指教學(xué)和學(xué)生，學(xué)生的評(píng)價(jià)就是教師得到的最好反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)因材施教的教學(xué)理念，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是讓學(xué)生了解到自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，因?yàn)榻處熤皇菑囊粋€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而其他學(xué)生所看到的內(nèi)容比教師更多。例如，一位學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球期間，教師指出學(xué)生在訓(xùn)練中的不足之處，要求學(xué)生進(jìn)行改正，學(xué)生也可以向教師反映自己在學(xué)習(xí)中的感受，覺得教師應(yīng)該要對(duì)哪個(gè)方面進(jìn)行著重教學(xué)，教師借此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生之間也可以互相探討打乒乓球的一些技巧，如何才能提高打國(guó)球的技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情。

3 ?結(jié)語

總而言之，在中職體育教學(xué)中，因材施教的教學(xué)方式對(duì)于教師來說非常重要。教師需要明確因材施教在中職體育教學(xué)中的重要性，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)情況，為其設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方法，形成有效的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生、教師做出各自的評(píng)價(jià)，形成評(píng)價(jià)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

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