張錢偉 徐奇暢 韋銀霞

摘 ?要：體育專業(yè)大學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，精力充沛，國家的“雙創(chuàng)”政策和我國體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展更是為體育專業(yè)大學(xué)生提供了更好的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，本文通過問卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式深入了解河池學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院和廣西科技大學(xué)3所桂西北高校體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)業(yè)積極性很高，但同時(shí)也面臨著諸多的問題，本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題，并提供一些建議。

關(guān)鍵詞：桂西北 ?體育專業(yè) ?大學(xué)生 ?創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：G80-32 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0255-02

Abstract： Physical education majors have the courage to face the challenge， strong practical ability and are always full of energy. The country's mass entrepreneurship and innovation policy and the continuous development of sports industry also provides physical education majors with a better business entrepreneurial environment. This paper researches the entrepreneurship situations of physical education majors in Hechi university， Guangxi Science and Technology Normal University， Guangxi University of Science and Technology through the ways of questionnaire survey and field survey. The survey shows that the students are very positive in entrepreneurship， facing many issues also， and aims to provide some suggestions.

Key Words： Northwest Guangxi; Physical education; Majors; Entrepreneurship

2015年6月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》?！半p創(chuàng)”的提出為大學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)觀念帶來了改變，我國體育產(chǎn)業(yè)也在蓬勃發(fā)展，潛力巨大，2個(gè)方面都給體育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生投身創(chuàng)業(yè)很大的動(dòng)力。體育專業(yè)相比較其他專業(yè)大學(xué)生也有著勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、精力充沛等創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

1 ?研究過程

本文以河池學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院和廣西科技大學(xué)3所桂西北高校體育專業(yè)畢業(yè)生業(yè)的現(xiàn)狀，通過發(fā)放調(diào)查問卷100份給2019屆畢業(yè)生，回收問卷98份，回收率98%，有效問卷98份，有效率100%。實(shí)地考察和電話訪談河池學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院和廣西科技大學(xué)就業(yè)部門老師了解3所高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)第一手資料，通過分析數(shù)據(jù)，論證完成此文。

2 ?研究結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息的透明化，在校大學(xué)生可以通過各種渠道了解體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展壯大;在校期間學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、講座沙龍等，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)在校生摸底調(diào)查了解，有近一半的體育專業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向，有10%左右的學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望，并有意向?qū)嵤┬袆?dòng)，但真正在校期間創(chuàng)業(yè)的很少。通過走訪調(diào)查創(chuàng)業(yè)在校學(xué)生了解到，他們創(chuàng)業(yè)原因主要有意向幾點(diǎn)：（1）有家庭環(huán)境影響，有些學(xué)生家里做生意，從小耳濡目染，頭腦靈活，對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。（2）性格原因，體育專業(yè)學(xué)生性格外向，精力旺盛，具有一定的冒險(xiǎn)精神，有的不愿從事教師等固定行業(yè)，傾向于自己創(chuàng)業(yè)。（3）專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)，有的學(xué)生在籃球、健身等專業(yè)技術(shù)能力較高，并對(duì)此項(xiàng)目比較感興趣，開始嘗試創(chuàng)業(yè)。（4）經(jīng)濟(jì)原因，家庭比較貧困，為解決自己學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，嘗試從兼職做起，積累一定的經(jīng)驗(yàn)后，開始自己創(chuàng)業(yè)。

2.2 體育專業(yè)大學(xué)生感興趣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)可以直觀地看出，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域占80%，選擇當(dāng)今熱門的方向發(fā)展和服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域占的比較少，可以看出體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)與專業(yè)結(jié)合，但是與專業(yè)結(jié)合有利也有弊，利是與專業(yè)結(jié)合自己了解的更多創(chuàng)業(yè)路更好走，弊是創(chuàng)業(yè)內(nèi)容太單一不容易學(xué)習(xí)別的內(nèi)容。

通過對(duì)3所高校走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前涉及行業(yè)主要有健身房、球類培訓(xùn)、少兒體智能、體育文化公司、體育用品、餐飲業(yè)，因此體現(xiàn)出體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足，創(chuàng)業(yè)路線與本專業(yè)相關(guān)度較大，不會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)新的創(chuàng)業(yè)路線（見表2）。

2.3 各界對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持情況

政府的政策對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的導(dǎo)向性，在雙創(chuàng)背景下，為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，政府出臺(tái)了相應(yīng)的一系列政策，但是從目前河池學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持調(diào)查的現(xiàn)狀來看，這些政策并沒有得到很好的執(zhí)行，只有20%的畢業(yè)生得到扶持。沒有得到支持的同學(xué)也是自身對(duì)創(chuàng)業(yè)了解不夠、對(duì)國家創(chuàng)業(yè)政策了解不夠、對(duì)自己的項(xiàng)目了解不夠、對(duì)市場(chǎng)環(huán)境了解不夠。

2.4 體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源調(diào)查

從表3中可以直觀看出河池學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金主要來源是向家人朋友借占70%，自己的資金和政府、學(xué)校創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)助比例是30%，占的很少，學(xué)生自己資金少，受政府學(xué)校補(bǔ)助的同學(xué)少。其中C選項(xiàng)中吸引風(fēng)險(xiǎn)投資是創(chuàng)業(yè)者在開發(fā)可行項(xiàng)目，吸引外面老板投資。

2.5 體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀調(diào)查

根據(jù)電話訪談?wù){(diào)查10個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)狀，5個(gè)項(xiàng)目處于盈利狀態(tài)，1個(gè)項(xiàng)目處于虧本狀態(tài)，4家處于持平?？傮w情況算樂觀，虧本和持平項(xiàng)目主要出現(xiàn)管理問題、資金問題、經(jīng)營(yíng)問題等導(dǎo)致項(xiàng)目開展不順利（見表4）。

2.6 體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的困難和問題

通過問卷發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)遇到的困難主要有：自信心不足占比76%、資金問題占比55%、自己對(duì)創(chuàng)業(yè)不夠了解占比45%、擔(dān)心影響學(xué)業(yè)占比43%、家人不支持占比13%。由此可見，影響在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素主要集中在個(gè)人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、資金來源和外界的支持方面。另外，通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在校期間有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)概率較高。

3 ?結(jié)論

（1）大多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法但沒有實(shí)施行動(dòng)。各高校都開有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課并定期開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)生通過各種渠道對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)有所了解，但由于自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、資金支持等因素，真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)的在校生比較少。

（2）桂西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。體育體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般集中在體育用品、體育培訓(xùn)等方面，技術(shù)含量較低。桂西北地區(qū)尤其是河池、來賓兩市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后，制約了當(dāng)?shù)伢w育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，無法為大學(xué)生提供更高的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

（3）創(chuàng)業(yè)行業(yè)單一，規(guī)模小。行業(yè)主要集中于體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育用品和餐飲小吃等。創(chuàng)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要受地域環(huán)境、家庭等環(huán)境影響，由于區(qū)域限制，學(xué)生很難接觸到高層次的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（4）學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)了解不多，包括已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，對(duì)企業(yè)了解不夠深入，僅僅停留在表面階段，無法對(duì)企業(yè)實(shí)行規(guī)范化管理，高校應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育培訓(xùn)。

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