劉大芳

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)時代下，各種網(wǎng)站平臺、社交工具以及APP層出不窮，微信、微博和QQ已經(jīng)成為大學(xué)生社交工具的標配。如此便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生在享受信息便捷的同時，也在經(jīng)歷著考驗。各種思潮對于大學(xué)生群體的影響令人擔(dān)憂，因此要積極引導(dǎo)大學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，發(fā)揮微時代校園網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用。

【關(guān)鍵詞】微時代;校園網(wǎng)絡(luò)文化;大學(xué)生;意識形態(tài)教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）19-0180-01

微時代環(huán)境下，信息多種多樣，既有積極的，也有消極的，從而對大學(xué)生意識形態(tài)的形成產(chǎn)生影響。大學(xué)生所處的年齡階段，已經(jīng)具備了基本的明辨是非的能力，但是各方面能力還處于發(fā)展階段，因此需要學(xué)校積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。重視校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，真正促進大學(xué)生意識形態(tài)教育的健康發(fā)展。

一、微時代概念分析

微時代的重點在于“微”，通過簡短的文字或者圖片來向受眾傳達相關(guān)信息。關(guān)于微時代的解讀，主要從三個方面入手：第一，從信息傳播的角度來看，以數(shù)字化技術(shù)為重要支撐，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與職能終端的融合。第二，從信息接收者的角度來看，實現(xiàn)點對點的傳播，傳播信息更加具有針對性，每一個個體都可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行發(fā)聲。第三，從時間的角度來看，“微時代”這一名詞最早出現(xiàn)在2009年，之后微博的推出受到廣大網(wǎng)民的喜愛，之后騰訊公司又推出了微信?？梢哉f，微信、微博的出現(xiàn)和發(fā)展是微時代到來的重要標志[1]。

二、微時代校園文化對大學(xué)生意識形態(tài)教育的影響

（一）微時代校園文化給大學(xué)生意識形態(tài)教育帶來了機遇

第一，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的方法。傳統(tǒng)的思想政治教育主要是通過老師面對面的授課，而在信息技術(shù)發(fā)展的當下，微課、微電影等微平臺的出現(xiàn)，可以實現(xiàn)教學(xué)形式的豐富化。第二，創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。為了改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，就要幫助學(xué)生提高對于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，引入本土紅色資源進課堂，讓學(xué)生認識到思想政治教育與生活實際的貼近性，從而熱愛學(xué)習(xí)思想政治。第三，有利于實現(xiàn)教育資源的共享。當前，一些微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂以及慕課學(xué)習(xí)平臺的推廣，實現(xiàn)了名師名課資源的共享。第四，拓展了思想政治教育的渠道。思想政治教育不再局限于課堂，當前大學(xué)生更多地從微信、微博等社交平臺上了解國家大事，自由發(fā)表自己對國家事務(wù)、經(jīng)濟和文化事業(yè)以及社會事物的觀點。

（二）微時代校園網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生意識形態(tài)教育帶來了挑戰(zhàn)

微時代下，各種各樣的信息對學(xué)生造成了不小的干擾。在形形色色思想的消極影響下，學(xué)生極容易出現(xiàn)拜金主義、享樂主義以及利己主義等，不利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。當前，大學(xué)生借助社交平臺進行人際交往，但是忽視了真實世界中的人際溝通與交往，對于學(xué)生的現(xiàn)實人際交往提出了挑戰(zhàn)。同時，也對思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。在當前環(huán)境下，思想政治教育工作的難度有所上升，有關(guān)思想政治教育工作者要積極創(chuàng)新方式方法，真正提高思想政治教育水平[2]。

三、微時代促進大學(xué)生意識形態(tài)教育的對策

（一）加強對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)

一是強化大學(xué)生的媒介素質(zhì)，幫助大學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)資源，切實提高自身的知識水平。二是要做好相關(guān)的法律普及，當前不少非法分子借助微平臺進行網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪的活動。三是注重培育一批高素質(zhì)的大學(xué)生，充分發(fā)揮好學(xué)生干部以及學(xué)生黨員的帶頭作用，實現(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助。相比老師來說，學(xué)生之間更了解，也更清楚問題的所在，有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想意識形態(tài)層面的問題并及時解決問題[3]。

（二）打造一支高水平的思想政治教育工作隊伍

首先，要創(chuàng)新思想政治教育工作的理念。要積極創(chuàng)新教學(xué)理念、充實教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)方式，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的主觀能動性。其次，要提高教師和管理隊伍的思想政治素質(zhì)水平，日常積極開展相關(guān)的培訓(xùn)考核活動，督促老師不斷學(xué)習(xí)新知識，提高思想政治素質(zhì)水平。同時，也要提高媒介素養(yǎng)，注重微時代環(huán)境的教學(xué)特點，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進行思想政治教育，努力促進理論和實踐相聯(lián)系。努力打造老師的個人教學(xué)特色，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強與學(xué)生之間的互動與交流，努力走進學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助學(xué)生解決問題，促進學(xué)生全面發(fā)展[4]。

四、結(jié)語

當前信息技術(shù)的發(fā)展使得時代發(fā)生了翻天覆地的變化，4G智能手機的普及以及5G智能手機的流行，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)生活變得更加豐富多彩。我們不能拒絕微時代的到來，也不能否認微時代校園網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響，所能做的是發(fā)揮其優(yōu)勢，減少其負面影響。

參考文獻：

[1]張劍平.習(xí)近平同志關(guān)于歷史學(xué)習(xí)的重要思想及其現(xiàn)實指導(dǎo)意義[J].紅旗文稿，2013（18）：26-29.

[2]陳暉濤.微時代高校“思想政治理論”課研究型教學(xué)探析——以本土紅色文化 資源進課堂進頭腦為例[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（農(nóng)林教育版），2016（5）： 48-52.

[3]習(xí)近平.在第十二次全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18（01）.

[4]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報， 2013-05-05（02）.