李巨娥

摘要：在初中道德與法治教學(xué)中，教師要營造輕松的教學(xué)氛圍，豐富學(xué)生的感知，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，以趣味化的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生深度思考。本文主要從優(yōu)化設(shè)計(jì)、豐富形式、增進(jìn)互動(dòng)等角度，闡述了趣味教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;趣味教學(xué);應(yīng)用

初中道德與法治課程的理論性較強(qiáng)，加之部分教師的教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，只重視知識(shí)的講授，常常會(huì)忽視學(xué)生道德素養(yǎng)的提升和社會(huì)實(shí)踐能力的提高。初中道德與法治課程包含道德、法律等內(nèi)容，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

趣味教學(xué)法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，趣味教學(xué)法具有體驗(yàn)性，能改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，讓學(xué)生在充分感知知識(shí)的過程中獲得情感的愉悅;第二，趣味教學(xué)法具有互動(dòng)性，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與討論、合作、探究，實(shí)現(xiàn)“真互動(dòng)”，從而有效開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維;第三，趣味教學(xué)法具有創(chuàng)造性，學(xué)生喜歡求新立異，他們的自我意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，所以教師要依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)課堂的活力。

一、優(yōu)化設(shè)計(jì)，活化導(dǎo)課

在初中道德與法治課堂教學(xué)前，教師要精心研讀初中道德與法治課程的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析學(xué)生的認(rèn)知儲(chǔ)備，以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，再引入豐富的課程資源，從而幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

成功的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生建構(gòu)新舊知識(shí)的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考。因此，教師要豐富課堂導(dǎo)入方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式。如教師可以時(shí)事導(dǎo)入，開闊學(xué)生視野;教師可以問題導(dǎo)入，誘引學(xué)生積極思考;教師可以生活導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的參與欲望;教師可以多媒體導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

如在教學(xué)人教部編本七年級(jí)上冊《探問生命》第一框“生命可以永恒嗎”時(shí)，教師可以通過播放《滾蛋吧！腫瘤君》的視頻片斷，或者開展尋找自己家中的傳家寶、積極發(fā)言爭取“生命值”等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生討論，讓他們感受生命的來之不易，從而熱愛生命。

二、豐富形式，增強(qiáng)趣味

1.故事引領(lǐng)

有趣的故事能吸引學(xué)生的注意力，所以教師要根據(jù)課程內(nèi)容，將歷史、寓言等故事素材融入初中道德與法治教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力。

2.活動(dòng)激趣

初中生活潑好動(dòng)，教師可以借助活動(dòng)組織教學(xué)，使枯燥的知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的傳遞，讓學(xué)生參與其中，學(xué)會(huì)反思，從而形成積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

如在教學(xué)人教部編本七年級(jí)上冊《親情之愛》第二框“愛在家人間”時(shí)，教師可以向?qū)W生展示里約奧運(yùn)會(huì)賽場上有關(guān)親情的圖片。如克麗斯得獲得冠軍后與兒子相擁而泣，維維亞尼在奪得冠軍后喜極而泣與家人慶祝，家人安慰輸?shù)舯荣惖陌⒖扑顾?，然后讓學(xué)生談?wù)剰倪@些圖片中獲得了什么感悟。

3.設(shè)疑增趣

提問是課堂教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以在教學(xué)的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處，或者學(xué)生疑惑處提問，發(fā)散學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生深度思考。教師還可以圍繞教學(xué)內(nèi)容精心構(gòu)思問題，以便集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)人教部編本八年級(jí)上冊《豐富的社會(huì)生活》第一框“我與社會(huì)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己在社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中的經(jīng)歷，說說自己是如何理解社會(huì)關(guān)系網(wǎng)的。

4.多媒體促學(xué)

多媒體技術(shù)能刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富。因此，教師要利用豐富的影視資源、圖片、漫畫，趣化教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來直觀的感受，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性。

三、增進(jìn)互動(dòng)，優(yōu)化氛圍

教師要為學(xué)生提供表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)方法。教師還要合理給學(xué)生配對討論的對象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們分享成功的喜悅。

此外，教師要選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞素材，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，讓他們主動(dòng)點(diǎn)評(píng)社會(huì)中的真善美、假丑惡的現(xiàn)象，加深對課本內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入生活中的話題，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在聽說議論中融入課堂，達(dá)成初中道德與法治教學(xué)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

總而言之，在初中道德與法治教學(xué)中，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)聯(lián)系，引入課外資源，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，從而開闊學(xué)生的視野，幫助他們深入理解所學(xué)知識(shí)。

（作者單位：江蘇省濱?？h八灘第二中學(xué)）