謝長(zhǎng)斌

【摘要】隨著新課程改革的深入發(fā)展，需要小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)“探究性學(xué)習(xí)”方法，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解能力，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平。對(duì)此，本文對(duì)“探究性學(xué)習(xí)”方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?探究性學(xué)習(xí) ?教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0217-02

引言

探究性學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過(guò)程中深入探索各種教學(xué)方法，找到問(wèn)題的根源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，翻閱書(shū)籍和其他信息資源等各種途徑，從而找到解決問(wèn)題的方案或結(jié)論，并制定出詳細(xì)的調(diào)查和研究方案，然后基于實(shí)驗(yàn)證據(jù)對(duì)已經(jīng)得出的結(jié)論做出客觀的評(píng)價(jià)，使用收集來(lái)的各種信息，分析然后得到數(shù)據(jù)，最后提出解答對(duì)策。我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中盡可能地為學(xué)生提供自主探索的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們健康良性地發(fā)展。

一、“探究性學(xué)習(xí)”方法在小學(xué)體育教學(xué)中的內(nèi)涵與作用

探究性學(xué)習(xí)方法是在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展的獨(dú)立探究性學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)開(kāi)展體育活動(dòng)，實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

“探究性學(xué)習(xí)”方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不在老師的指導(dǎo)下也能自主解決問(wèn)題。學(xué)生可以將積累下來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高各科學(xué)習(xí)能力。將“探究性學(xué)習(xí)”方法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是它可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題來(lái)相結(jié)合，提高學(xué)生的探究邏輯能力，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在探究過(guò)程中，教師也應(yīng)發(fā)揮好自身的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，相信每一名學(xué)生都是可塑的，激勵(lì)每一名學(xué)生都參與體育鍛煉，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，完善自身的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的良性發(fā)展。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”方法的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在探究性學(xué)習(xí)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用中，應(yīng)首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)一些新奇的東西比較感興趣。 教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用各種有效的策略，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去投入到學(xué)習(xí)中。 例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生的籃球基礎(chǔ)比較差，這就需要教師在教授學(xué)生理論的基礎(chǔ)上還要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的籃球技能，以基礎(chǔ)投籃為例，每個(gè)學(xué)生體能、身體協(xié)調(diào)性以及習(xí)慣等各不相同，因此投籃的方式也就不同，教師在進(jìn)行投籃教學(xué)時(shí)只能以身示范，教給學(xué)生一些投籃時(shí)需要注意的事項(xiàng)，更多的讓學(xué)生親自去練習(xí)、探究，在小組合作期間，同學(xué)們可以對(duì)投籃的效果進(jìn)行綜合分析，找出投籃中存在的不足，如力量、準(zhǔn)確度等，以尋求糾正的方法，使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)、探究中找到適合自己的投籃方法，當(dāng)學(xué)生命中籃筐時(shí)會(huì)感到非常興奮，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生更專(zhuān)注于投入的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

應(yīng)用探究式學(xué)習(xí)法的實(shí)施是建立在合理的教學(xué)情境下。在教學(xué)情境的建構(gòu)中，小學(xué)體育教師首先要在仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行合理的比較和分析，在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造更多的探究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以設(shè)置更多的問(wèn)題來(lái)達(dá)到探究的目的。例如，在接力賽教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師需要為學(xué)生講解傳接棒技術(shù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，學(xué)生可以在一定時(shí)間內(nèi)完成傳接棒，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的探究性問(wèn)題，使學(xué)生在自主探究中學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取體育基本知識(shí)，使小學(xué)生在進(jìn)行接力賽的同時(shí)，更好地了解接力賽是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。

實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。因此，教師在設(shè)計(jì)實(shí)用內(nèi)容和網(wǎng)站設(shè)備時(shí)，應(yīng)盡量使內(nèi)容富有新意和趣味性。并運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。教師可以利用競(jìng)賽、游戲等形式培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感和主動(dòng)性;運(yùn)用各種輔助設(shè)備，改變實(shí)踐的難度，幫助學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作，形成正確的運(yùn)動(dòng)感覺(jué);培養(yǎng)分析能力和形象思維能力。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用知識(shí)和行動(dòng)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，讓知識(shí)和行動(dòng)技術(shù)在實(shí)踐過(guò)程中得到延伸，提高學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。

比如，投擲遠(yuǎn)，就是要用下肢、軀干、手臂、手腕和手指的力量協(xié)調(diào)一致，盡量用最好的手的角度向前投擲;投擲遠(yuǎn)，就是要用手腕和手指的力量協(xié)調(diào)一致，把握好力量，瞄準(zhǔn)目標(biāo)。讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中理解、掌握要領(lǐng)、運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作、解決實(shí)際問(wèn)題。投擲要遠(yuǎn)、準(zhǔn)時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高和總結(jié)，合理運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)，減少負(fù)遷移，提高學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)記憶、想象和適應(yīng)能力的提高熟練培養(yǎng)學(xué)生的思維敏感性和創(chuàng)造性。

結(jié)論：

在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)水平和體育鍛煉能力的提高。探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著極大的推動(dòng)作用。它有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維水平和創(chuàng)新能力，對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]田蓉芳.探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用[J].新校園（中旬），2016（5）：90.