郭榮霞

摘要：要推進思想政治理論課的改革創(chuàng)新，就要深刻理解和把握習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“八個統(tǒng)一”的深刻內涵。在八個相統(tǒng)一中，政治性和學理性之所以成為首要要求，是有其內在價值意蘊的，這就需要我們科學地把握堅持政治性與學理性的辯證統(tǒng)一，在統(tǒng)一中滿足國家發(fā)展要求、滿足學生自身需求、增強教學實效，切實增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力。

關鍵詞：思想政治理論課 政治性和學理性 辯證統(tǒng)一

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）10-0170-03

習近平總書記在學校思想政治理論座談會上對如何加強思想政治理論課建設，提高思想政治理論課教師素養(yǎng)給出了深刻的見解，要實現(xiàn)思想政治理論課的實效性和針對性，不僅要把握“八個統(tǒng)一”之間的關聯(lián)，還要更好地把握每個統(tǒng)一內部的規(guī)律。思想政治理論課要在政治性上把握學理性，在學理性中堅持政治性;只有兩者相統(tǒng)一，才能更好地實現(xiàn)思想政治理論課高效育人的目標。

一、政治性和學理性的辯證統(tǒng)一

1.政治性指引學理性

習近平總書記在3月18日思想政治教師座談會上強調，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、 怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。

堅持政治性是思想政治理論課的本質特征和基本要求，思想政治理論課要有政治性應該具備兩個基本方面：

一是思政課教師必須具有政治情懷，政治情懷最基本的是要有高度的政治覺悟和堅定的政治立場。習近平向全國的思想政治理論課教師提出了六點要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正;其中，政治要求是對教師首要的、根本的要求。教師要保證在課堂上所宣講的觀點是符合主流意識形態(tài)的，在政治方向上與馬克思主義立場及觀點、黨和國家的方針政策是相一致的。習近平總書記在講話中提出，“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。要讓學生有堅定的理想信念，教師必須首先做到自己有堅定理想信念和清醒的政治頭腦，教師要牢固樹立“四個意識”，堅決做到“兩個維護”，在大是大非面前時刻保持政治清醒，面對威脅我國發(fā)展現(xiàn)狀的不良言論及其現(xiàn)象要站在全局的高度，以深厚的理論和廣闊的視角引導學生以正確的政治角度看待問題、分析問題。

二是大學生通過學習馬克思主義理論內涵，掌握正確的政治觀點和方法，學會將矛盾分析法、歷史分析法、辯證分析法轉化為自己看待問題和解決問題的方法。大學生正處于世界觀、人生觀與價值觀的形成時期，思維中的感性成分容易左右自己的情緒，分析問題和解決問題的過程中仍容易被紛繁復雜的外部環(huán)境所蒙蔽，即使掌握了一定的理論知識也很容易被外界不良信息誘導，迷失政治方向。在這樣的前提下就要深挖課程所蘊含的深厚理論，用學術的語言傳授知識，培養(yǎng)學生在面對一些國際國內問題時，能夠運用自己的學科視角和所掌握的學科方法，站在政治高度去看待問題、分析問題的能力，讓學生在課程的指引下尋求更廣闊的視野、更理性的思維，探索更多的真理。

2.學理性支撐政治性

政治性是一個方向的問題，但是沒有理論的支撐，政治性也將失去航標。我們的社會主義理論體系是以馬克思主義理論為根本指導思想，是完整嚴密的科學體系，需要以科學知識來表達?！八颊碚撜n與其他課程一樣要培養(yǎng)能力、提升素質，但是思政理論課傳授的不是一般的知識，主要是馬克思主義基本原理及其中國化的理論成果;培養(yǎng)的是運用馬克思主義基本原理方法分析問題解決問題的能力;提升的主要是思想素質和道德素質”。既然思想政治理論課與其他課程有所不同，對思想政治理論課的規(guī)律和發(fā)展就不能簡單地一概而論。

思想政治教育過程是一個諸多因素相互作用的過程，思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，在改革創(chuàng)新過程中還是要遵循思想政治教育過程中的兩個基本規(guī)律：一是社會發(fā)展規(guī)律，二是人的發(fā)展需要的變化規(guī)律?！八颊n不是單純的政治說教或政治宣傳，它有自己的學科歸屬和學理支撐，要用學術講政治，用真理、邏輯、規(guī)律講堅定共產主義理想、中國特色社會主義信念、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心”。學理性不僅意味著思想政治理論課的內容要多么具有深刻性，而且意味著要從不同階段學生發(fā)展特點和需求出發(fā)，以不同的形式傳達讓他們知道、接受、內化、外化的價值觀，教師所教授的理論能讓學生自己在生活中學以致用。

思想政治理論課歷來被認為是枯燥乏味的，如何讓學生喜歡上這門課，也是學理性的一個要求。借助互聯(lián)網開發(fā)不同的學習軟件，將學生帶入實際場景中去感受。以課堂講授為主，還是通過講故事的形式，每個老師在設計教學內容時能夠認真研讀教材以及史實材料，都會有自己獨特的方法。實踐表明，高校思想政治理論課教師擁有深厚的關于馬克思主義理論知識的功底及掌握巧妙的理論術語，能清楚明了地展示政治論斷背后的邏輯關聯(lián)，有效地解答學生在課堂中和生活中遇到的疑惑，靈活地實現(xiàn)教材語言和教學語言之間的轉換，最終實現(xiàn)以理服人，增強學生的政治認同和文化認同。

二、在統(tǒng)一中滿足發(fā)展要求

1.滿足國家發(fā)展要求

習近平總書記在全國高校思政座談會上強調了“八個統(tǒng)一”，這八個統(tǒng)一要圍繞一個主題，那就是落實“立德樹人”的任務。學校教育包括德、智、體、美、勞幾個方面，道德教育是首要的。當今社會青少年的主流價值取向是積極向上的，但還是容易受到一些不良意識的影響。青年一代作為社會主義建設和國家發(fā)展的強有力支柱，必須擁有較高的思想品德素質和科學文化素質，道德教育必須放在首位，先立德再樹人。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，全國高校幾乎都設有馬克思主義學院，小學初中也會開設思想品德這門課程，思想政治理論作為意識形態(tài)領域教學占有重要的地位。馬克思主義理論的發(fā)展并不是一成不變的，具有時代性和實踐性。因為馬克思主義的發(fā)展具有時代性，所以馬克思主義理論的發(fā)展必須緊跟國家主流意識形態(tài)發(fā)展的主方向。我國的發(fā)展實際表明，中國化的馬克思主義能夠正確指引我國的發(fā)展，是科學的。隨著新時代的到來，中國道路、中國話語、中國故事、中國智慧等這些政治性的學術命題不斷涌現(xiàn)出來，一方面學生可以通過互聯(lián)網了解這些術語，思政課教師也要在課堂上給學生講清楚這些術語。思政課教師如果通過自身的學習，以清晰的專業(yè)術語從學理上給學生闡釋清楚這些基本內涵，能有效提升思想政治理論課的學理高度。隨著我國進入新時代，黨和國家領導人越來越重視意識形態(tài)領域的發(fā)展，我們在注重經濟和科技發(fā)展的同時，也注重文化軟實力的發(fā)展。隨著越來越多的歷史虛無主義和民族虛無主義現(xiàn)象的顯現(xiàn)，我們必須重視有學理性的正確政治方向的引領。

2.滿足學生成長成才需求

大學生正處于成長的黃金期，也是價值觀念的孕育發(fā)展階段，這一時期的大學生正在經歷生理和心理的雙重變化，情緒容易發(fā)生波動，思想容易受到干擾。思想政治理論課從面向群體來說主要是學生，從現(xiàn)實發(fā)展來看，由于網絡技術的影響，學生這個主體在受到多元文化影響下也變得更加多樣。作為有知識、有追求的青年一代，他們迫切想要知道如何正確認識當前我國所處歷史方位與世界格局，如何正確認識中國特色社會主義的獨特性，如何正確認識時代新人的角色和使命，如何正確認識個人價值與國家發(fā)展之間的融合。在這樣一個每個人都懷揣夢想、都可以憑借自己的努力實現(xiàn)夢想的時代，學生這個群體也面臨著尋求就業(yè)、找準位置、實現(xiàn)自我等一系列問題;他們不斷探索更多有用的知識，不斷掌握更深刻的理論、鍛煉更多的能力。大學生并不是不喜歡學習和接受理論知識，他們自己知道學習和掌握理論知識的重要性與必要性，他們有強烈的探索欲和好奇心?！八枷胝谓逃坏┟撾x教育對象的生活實際及現(xiàn)實需求，將會影響工作的吸引力、感染力和影響力。因此，正視、重視、理解學生成長發(fā)展需求，是激發(fā)思想政治教育內生動力的重要內容?！睂W生作為獨立個體，有著各方面的思想需要，為加強思想政治理論課改革創(chuàng)新指引了發(fā)展方向，要在把握國家發(fā)展方向的前提下滿足學生的發(fā)展需要。思想政治理論課教師必須有深遠的眼光要能準確了解學生的需求，必須有較高的理論水平給學生答疑解惑，盡可能滿足學生的求知需求。思想政治理論課應傳播科學理論，緊跟時代，回應問題，這些都要求思想政治理論課不僅要有政治性，而且要有學理性，要彰顯兩者結合的雙重效益。

三、在統(tǒng)一中增強教學實效

如何增強思想政治理論課的教學實效性，一直是思想政治理論課教學過程中教育者不懈探索的重大學科難題，也是學科領域的專家學者長期探索的難題。政治性和學理性是影響思想政治理論課教學效果的重要影響因素之一。從思想政治理論課的發(fā)展實踐來看，如果要增強思想政治理論課的實效性，就得從思想政治理論課內容、形式、方法各方面入手，結合時代發(fā)展規(guī)律與學生成長成才規(guī)律，進行一系列創(chuàng)新，將政治性和學理性很好地結合起來。那么越來越多的青少年會因為缺少理論認知而迷失政治方向、缺少責任擔當和國家認同。

在“思政課程”引領“課程思政”建設的環(huán)境下，在“互聯(lián)網+教育”的背景下，會不斷推進馬克思主義理論學科建設質量和水平。利用互聯(lián)網豐富多彩的形式，加強思想政治理論課在學理上的支撐;利用互聯(lián)網時代學習方式，通過翻轉課堂、自主學習、合作學習、智慧課堂、實踐課堂等一些讓學生快樂學習的教學方式，展示深奧的具有政治性的原理和方法，加深學生的理解和印象?！安荒馨阉枷胝喂ぷ髦划斪魉枷胝卫碚撜n的事”，在堅定正確政治方向的前提下，理論支撐必須體現(xiàn)在學校的每一門課程之中，讓學生在學習的過程中受到潛移默化的影響。當前，思想政治工作呈現(xiàn)出開放的發(fā)展趨勢，在課程思政建設的引領下，馬克思主義理論學科的全域性不可避免。要善于從其他學科領域借鑒有益經驗，拉近學科與學科之間的關系，打破學科之間的界限，促進不同學科之間的融合發(fā)展;讓馬克思主義理論學科不僅在哲學社會科學領域發(fā)揮重要作用;不僅讓學生喜歡上思想政治理論課，而且在喜歡的基礎上能學懂思想政治理論，最終將所學到的理論方法運用在學習生活中。

參考文獻：

[1]習近平在學校思政課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[2]吳家華.“八個統(tǒng)一”：新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本遵循[J].紅旗文稿，2019（7）：11-13.

[3]馮剛.新時代中國特色社會主義思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].中國高等教育，2018（Z1）：28-32.

[4]習近平在全國高校思想政治工作會議上講話：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5]習近平在慶祝改革開放40周年大會上的講話[N].光明日報，2018-12-09（2）.

[6]習近平在全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

責任編輯：楊國棟