劉霞

【摘要】初中的語文教學(xué)不同于小學(xué)語文，它既重視學(xué)生的知識(shí)培養(yǎng)，也重視學(xué)生本身素質(zhì)的培養(yǎng)。所以將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融到初中語文教學(xué)中，也是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，希望能夠提升初中生的自身素養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化教育融入到初中語文教學(xué)中，其最明顯的就體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。在課堂教學(xué)中融入當(dāng)?shù)孛袼孜幕饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生更多的去了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 教學(xué)滲透? 傳統(tǒng)文化

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0040-02

隨著新課改的實(shí)施和不斷發(fā)展，我國對(duì)初中語文教學(xué)也越來越重視。所以傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)如今的教學(xué)要求。不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，也是如今初中語文老師的不斷追求，而在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育也是其中一種模式。將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到初中語文教學(xué)中，既能夠?qū)鹘y(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去，也能夠讓初中語文教學(xué)更多的去吸收我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在培養(yǎng)學(xué)生方面有了更多的創(chuàng)新。

一、將傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于提高課堂效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直都是不可或缺的因素。為了提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)的興趣，可以在課堂教學(xué)中融入當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕⑶遗c我國傳統(tǒng)節(jié)假日相融合，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了老師在課堂上的教學(xué)以外，還可以讓學(xué)生自己通過課后的調(diào)查來得到知識(shí)，可以在課后讓學(xué)生去自主了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化。既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高課堂效率。就比如說在廣東地區(qū)有一種說法叫做“冬至過大年”。老師可以將這種說法作為一種當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，融入到初中語文教學(xué)中，這樣的做法，既讓學(xué)生更加了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗，又能夠讓學(xué)生更多去了解語文知識(shí)。

二、將傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)中，需要以課本教材為基礎(chǔ)

在初中語文教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)往往是從書本中得到的。即使有很多學(xué)生可以從課外自主學(xué)習(xí)中得到更多的知識(shí)，但課本教材才是基礎(chǔ)。也是初中語文教學(xué)中傳授學(xué)生知識(shí)最直觀的。所以為了讓傳統(tǒng)文化教學(xué)更好地滲透到初中語文教學(xué)中，利用課本，教材是必不可少的措施。與課本中的傳統(tǒng)文化相融合，借助古代詩詞以及古典名著等等，使傳統(tǒng)文化更好地融入到初中語文教學(xué)中。既讓學(xué)生更好地去了解古代詩詞以及古典名著，也實(shí)現(xiàn)了將傳統(tǒng)文化，融入到初中語文課堂的目的，同時(shí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也能夠不斷地延續(xù)下去。

初中的語文課本本來就是為了能夠讓初中生更好地學(xué)到語文知識(shí)，同時(shí)提高自身的素養(yǎng)，而精挑細(xì)選出來的文章結(jié)合。初中的語文教材本身就具有極大的文化魅力，不僅包含了古代的詩詞名著，還有現(xiàn)今文人的經(jīng)典著作。課文內(nèi)容的安排既符合新課標(biāo)的要求，也滿足了在課堂教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化的目的。但在初中教學(xué)中一直存在著一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，就是學(xué)校對(duì)于成績的看重超過了對(duì)學(xué)生掌握并運(yùn)用知識(shí)的看重，所以在初中語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)更多是死板的，這使得學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的掌握大打折扣。

三、自主課后閱讀，更多了解傳統(tǒng)文化

對(duì)于初中語文教學(xué)的方式來說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣也是一種教學(xué)模式，而閱讀的有效性就體現(xiàn)在學(xué)生的興趣上。學(xué)生可以閱讀自己感興趣的并且有益的書籍，去更多的從課后了解自己所需要的知識(shí)。所以為了能夠讓傳統(tǒng)文化更好地滲透到初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣是必不可少的。為了能夠讓學(xué)生更好的去了解我國的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生更多的去閱讀有關(guān)我國的古代文學(xué)作品。不斷的去接觸我國的古典文化，開闊自己的視野。讓學(xué)生在自主閱讀中領(lǐng)略我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

書籍本來就是作為一種精神食糧而存在的。而且對(duì)于處在初中階段的學(xué)生來說，僅僅掌握初中語文課本中的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們需要更多的去閱讀一些課外知識(shí)，在提高學(xué)生閱讀量的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。所以說，為了能夠讓傳統(tǒng)文化教學(xué)更好地滲透到初中語文教學(xué)中，讓學(xué)生更多的去閱讀一些古代文學(xué)作品是必要的。這樣讓學(xué)生在自主閱讀過程中領(lǐng)略文化的魅力，既激起他們的學(xué)習(xí)興趣，又更好的傳承了中華傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語

總得來說，為了能夠讓傳統(tǒng)文化更好地滲透到初中語文教學(xué)當(dāng)中， 需要從多方面入手?？梢詫?dāng)?shù)氐拿袼孜幕谌氲秸n堂教學(xué)中，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以借助課本來進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)。同時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更好的去了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還需要學(xué)生通過自主閱讀，加大閱讀量，開闊視野。將傳統(tǒng)文化融入到初中語文教學(xué)中，既能夠提高學(xué)生的語文閱讀和認(rèn)知水平，也能夠更好的將我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。是一個(gè)一舉兩得的措施。

參考文獻(xiàn)：

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