權(quán)紅陽

摘 要：文章對中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透策略進行相關(guān)探討。語文教師要注重加強自身法治教育與品德教育，有意識培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品德，重視引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活并珍視生命，還要發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，有效滲透環(huán)保意識，同時要積極應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，豐富德育教學(xué)資源，以深化學(xué)生的道德認知，提高學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育工作;滲透;思想道德教育;傳統(tǒng)美德

中圖分類號：G631;G633.3 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0023-02

初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀與價值觀形成的重要時期，在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循教書育人的神圣職責(zé)，有針對性地滲透德育。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及愛美的情趣，使學(xué)生的個性健康發(fā)展，形成良好的意志品格，形成正確的價值觀以及積極的人生態(tài)度。因此，作為語文教師，要充分認識到語文教學(xué)滲透德育的重要性，通過語文教學(xué)深化學(xué)生的道德認知，提高學(xué)生的思想道德水平，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。文章從以下幾個方面對中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透策略進行探討。

一、教師加強自身法治教育與品德教育

語文教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，必須通曉語文學(xué)科專業(yè)知識，具有較高的法律素養(yǎng)與道德素養(yǎng)。要知法懂法，依法執(zhí)教，使語文教學(xué)活動有法可依，無形之中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生成為遵紀(jì)守法的好公民。語文教師是學(xué)生的人生導(dǎo)師與楷模，還必須具備豐富的道德知識，具有高尚的思想道德情操，在語文教學(xué)中有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想行為，促進學(xué)生思想道德水平的提高。當(dāng)前，個別教師有時存在違反法律與師德的現(xiàn)象。學(xué)校必須以此為戒，加強教師的法治教育與品德教育，有效避免類似事件再次發(fā)生。

二、有意識培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品德

在初中語文課堂教學(xué)過程中滲透德育，最重要的內(nèi)容之一就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于助人的良好行為習(xí)慣，能夠傳承中華傳統(tǒng)美德。例如，教學(xué)《窗》這篇文章時，除了讓學(xué)生學(xué)會小說的閱讀方法，讓學(xué)生借助復(fù)述小說故事、提問等深入了解課文的內(nèi)容，教師還要重點引導(dǎo)學(xué)生分析小說的主題，感悟文章表現(xiàn)出的道德思想。文章講述窗外只有一堵光禿禿的墻，但靠窗的病人憑想象每天為不靠窗的病人講述他所見到的窗外美景，希望在生命的最后階段能夠為他人送去快樂的故事。這篇文章十分感人，令人深思，具有較強的教育意義。語文教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生對這篇文章進行深入的思考和探索，發(fā)表一下自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德。

三、重視引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活并珍視生命

當(dāng)前，大部分初中學(xué)生是獨生子女，缺乏兄弟姐妹，生活圈子較為狹窄，極容易出現(xiàn)不合群或者孤僻的性格。一些學(xué)生的精神世界較為貧乏，對生活缺乏向往和酷愛，有時存在一定的消極情緒。針對此類情況，語文教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘語文教材，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識個體生命，感受到生命的重要價值。要注重加強集體主義教育，使學(xué)生正確認識到團隊合作與自我犧牲的重要意義和內(nèi)涵。例如，在教學(xué)宗璞的名篇《紫藤蘿瀑布》的時候，教師可以引領(lǐng)學(xué)生深入品味“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的內(nèi)在含義，讓學(xué)生感悟作者歌頌生命偉大的情思，體會作者的樂觀精神。教師要引領(lǐng)學(xué)生認真閱讀這句話，引導(dǎo)學(xué)生豁然面對人生中遭遇的挫折與崎嶇，學(xué)會在崎嶇的道路上砥礪前行。

四、教師發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，有效滲透環(huán)保意識

環(huán)境是人類賴以生存以及發(fā)展的重要基礎(chǔ)，環(huán)保是與每個人休戚相關(guān)的重點話題。學(xué)校屬于環(huán)保教育的重要場所，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有針對性地滲透環(huán)保教育，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。在實際教學(xué)中，教師可以以環(huán)保為主題，組織豐富多元的語文學(xué)科活動，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式探討和交流，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。例如，教師可以利用植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到校園或者郊外植樹，然后要求學(xué)生搜集有關(guān)植樹節(jié)的資料，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自主編寫校園黑板報，豐富學(xué)生的文化生活。這樣有針對性地滲透德育，能夠取得良好的教育效果。又如，教學(xué)《向沙漠進軍》的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析“沙漠對人類有怎樣的危害”。然后，用多媒體播放沙漠危害的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生正確認識戰(zhàn)勝沙漠需要付出巨大的代價。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考“土地沙化的原因是什么”。經(jīng)過探討交流，學(xué)生認識到土地沙漠化是人為因素導(dǎo)致的。教師可再結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生分析“西北地區(qū)常發(fā)生的沙塵暴給人們帶來哪些危害”，然后啟發(fā)學(xué)生思考“要想不再遭受土地沙化之苦應(yīng)當(dāng)怎樣做”。這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生，能讓學(xué)生從點滴做起，學(xué)會保護生存環(huán)境，讓地球家園更加美好。

五、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，豐富德育教學(xué)資源

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N課內(nèi)外知識直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，擴展語文課堂容量，開闊學(xué)生的知識視野。因此，在語文課堂教學(xué)過程中，教師要有針對性地運用多媒體技術(shù)，豐富德育課堂教學(xué)資源，提高學(xué)生的思想道德水平。例如，在教學(xué)《中國石拱橋》的時候，教師介紹完趙州橋的特點之后，可以用多媒體投影展示趙州橋的視頻，讓學(xué)生直觀了解趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，并用多媒體展示我國修建的其他石拱橋，使學(xué)生認識到我國勞動人民的智慧與力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及愛國主義情感。

綜上所述，在中學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方式有效滲透德育內(nèi)容，潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。要遵循教書育人的神圣職責(zé)，深入鉆研語文教材，分析文本內(nèi)涵，提煉其中的德育元素。要加強自身法治教育與品德教育，有意識培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的良好品德，重視引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活并珍視生命，還要發(fā)揮組織引導(dǎo)作用，有效滲透環(huán)保意識，同時要積極應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，豐富德育教學(xué)資源。這樣才能深化學(xué)生的道德認知，提高學(xué)生的思想道德水平，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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