張蕓蕓

摘? ?要：VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一門嶄新的技術(shù)，與信息化社會(huì)的發(fā)展有著密切關(guān)系。在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，VR虛擬現(xiàn)實(shí)具有一定的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，符合學(xué)生身心發(fā)展，維護(hù)操作較為簡(jiǎn)單，綜合成本可以大幅降低。教師可以借助VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，獲取大量新鮮素材，進(jìn)行虛擬性實(shí)踐操作，達(dá)到降低成本、提升學(xué)生技能熟練度的效果。

關(guān)鍵詞：VR虛擬現(xiàn)實(shí)? 高職計(jì)算機(jī)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP391.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）03（b）-0155-02

在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，教師可以應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，幫助學(xué)生梳理計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)路徑，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才，教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受，有利于提升學(xué)生的自主開發(fā)能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。

1? VR虛擬現(xiàn)實(shí)在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.1 符合學(xué)生身心發(fā)展

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種高新技術(shù)，是未來(lái)計(jì)算機(jī)行業(yè)的重點(diǎn)開發(fā)項(xiàng)目，在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域[1]，高職計(jì)算機(jī)行業(yè)的學(xué)生本能的會(huì)升起好奇心，部分有意向虛擬編程行業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，會(huì)積極的了解VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的一切，并在實(shí)際應(yīng)用中總結(jié)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，加深對(duì)于該技術(shù)的理解程度。除此之外，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)⒏呗氂?jì)算機(jī)軟件教學(xué)內(nèi)容具象化，可以將相關(guān)知識(shí)分門別類，讓學(xué)生從另一個(gè)角度看待軟件的應(yīng)用效果，加深學(xué)生對(duì)于軟件技術(shù)操作的印象。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，搜集大量的線上資源，方便學(xué)生了解更多與軟件行業(yè)相關(guān)的信息，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.2 維護(hù)操作較為簡(jiǎn)單

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不同于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的全方位掌控能力，能夠?qū)ζ煜碌挠?jì)算機(jī)進(jìn)行有效識(shí)別，避免計(jì)算機(jī)間的相互影響，維護(hù)操作較為簡(jiǎn)單。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠?qū)⒚颗_(tái)計(jì)算機(jī)的狀況建立獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)硬件、軟件的情況分別進(jìn)行記錄，當(dāng)其中一臺(tái)電腦出問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)聯(lián)通虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，提升計(jì)算機(jī)的維護(hù)效率。同時(shí)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有較高的技術(shù)性，3D課件的保密性高，不容易出現(xiàn)課件損壞的情況，能夠生動(dòng)直觀的展現(xiàn)軟件中的各個(gè)部件結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解軟件運(yùn)行的基本路徑。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠避免保證計(jì)算機(jī)的獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，并減少不必要的操作。教師在維護(hù)的過(guò)程中，檢查VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以從軟件上觀察進(jìn)度。

1.3 綜合成本大幅降低

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)降低了學(xué)校的人力成本、材料成本，減少了不必要的支出[2]，在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，能夠有效壓縮成本，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)軟件教學(xué)中，教師需要購(gòu)買大量的軟件，并花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行安裝調(diào)試，上課時(shí)還容易出現(xiàn)各種問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而在使用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)后，能夠避免出現(xiàn)上述情況，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還具有較高的安全性，不同于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有較高入門門檻，限制了病毒的傳播，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以架設(shè)獨(dú)立的服務(wù)器，便于學(xué)生的個(gè)性化軟件應(yīng)用，方便教師進(jìn)行管理。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠有效壓縮成本，多出的錢能夠用于學(xué)生專業(yè)能力的開發(fā)上。

2? VR虛擬現(xiàn)實(shí)在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 夯實(shí)理論基礎(chǔ)

在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，涉及大量的計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，不僅知識(shí)范圍廣，而且專業(yè)化程度高，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的邏輯思維能力。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不同于傳統(tǒng)的平面授課模式，而是采用的3D課件技術(shù)，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，學(xué)生能夠看到各種軟件在運(yùn)轉(zhuǎn)后的明確路徑，理解實(shí)際操作反應(yīng)在電子元件中的作用。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以讓學(xué)生觀看實(shí)際編程的辦法，幫助學(xué)生理解操作的基本流程，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐，構(gòu)建完整的知識(shí)體系[3]。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正處于高速發(fā)展期，在網(wǎng)絡(luò)上有著大量的教學(xué)課程與基礎(chǔ)題目，學(xué)生能夠利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在網(wǎng)上觀看其他教師的授課方式，并完成各類題目，提升學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解程度。

2.2 搜集大量素材

在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)素材得到了極大補(bǔ)充，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠采用三維建模的形式，將平面的圖像具象化[4]，在授課中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)，幫助學(xué)生熟悉高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與操作手法。在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，搜集大量的教學(xué)素材，吸引學(xué)生的注意力，還可以尋找各種練習(xí)題及練習(xí)素材，提升學(xué)生的操作水平。在此基礎(chǔ)上，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生能夠合理應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，找到失敗的原因，幫助學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)環(huán)境的束縛，讓學(xué)生將自己的想法轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.3 提供實(shí)踐平臺(tái)

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是計(jì)算機(jī)行業(yè)的高新技術(shù)，能夠與大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行連接，在為學(xué)生提供大量的素材的同時(shí)，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。教師可以發(fā)布實(shí)踐的渠道，讓學(xué)生關(guān)注實(shí)踐操作的相關(guān)信息，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，計(jì)算機(jī)軟件也離不開大量的操作。通過(guò)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的各種平臺(tái)，學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿知識(shí)，有利于學(xué)生制定發(fā)展路線，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠嘗試獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)的軟件技術(shù)項(xiàng)目，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠及時(shí)在線與其他學(xué)生或教師進(jìn)行溝通，提升學(xué)生的溝通能力和專業(yè)技術(shù)能力。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還擁有大量的習(xí)題庫(kù)，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以在習(xí)題庫(kù)中尋求相關(guān)信息，降低學(xué)生的操作成本。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以避免學(xué)生受到環(huán)境的束縛，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.4 即時(shí)獲得評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生獲得評(píng)價(jià)的渠道較為單一，評(píng)價(jià)也受到載體的束縛，容易出現(xiàn)信息溝通上的問(wèn)題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生獲得及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)信息。在學(xué)生提出問(wèn)題后，大多需要教師口頭進(jìn)行解答，或是采用聊天軟件進(jìn)行回答，回答過(guò)程不僅較為繁瑣，而且評(píng)價(jià)可能出現(xiàn)信息上的誤差，影響作品的最終效果。學(xué)生能夠應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，與教師、同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面交流，突破環(huán)境的束縛[5]。學(xué)生還可以應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，與其他的專業(yè)型人員進(jìn)行溝通，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不同學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)有著不同的傾向性，學(xué)生需要多和社會(huì)人士交流，了解行業(yè)的發(fā)展方向，找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋求自身能力上的突破。

3? 結(jié)語(yǔ)

在高職計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中，教師可以應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)夯實(shí)理論基礎(chǔ)、搜集大量素材、提供實(shí)踐平臺(tái)、即時(shí)獲得評(píng)價(jià)等方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生找到軟件技術(shù)的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 付小麗.關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用 [J].互聯(lián)網(wǎng)+教育，2018，7（23）：180-181.

[2] 欒建雪.基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課改革研究 [J].信息記錄材料，2019，10（20）：36-37.

[3] 汪輝進(jìn).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)VR在高職計(jì)算機(jī)各專業(yè)教學(xué)應(yīng)用機(jī)制探討[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2019，6（30）：92-93.

[4] 宋昌統(tǒng).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)中的教學(xué)研究[J].信息與電腦，2018，5（24）：161-162.

[5] 游祖會(huì).虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用 [J]. 教育天地，2018，11（35）：83-84.