胡博

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，高職計算機教學越來越重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，只有這樣才能保證教學質(zhì)量和水平。由于當前高職計算機在教學過程中存在一定的問題，因此開展教學改革、豐富教學手段、優(yōu)化教學模式、提高學生的學習能力，從而有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力非常必要。本文主要介紹了高職計算機教學中存在的問題及培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的策略，旨在幫提高高職計算機教學效率，提高學生的綜合能力。

關鍵詞： 高職計算機 創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)方式

當前，計算機在各個領域的應用越來越廣泛，隨著電子商務行業(yè)的發(fā)展，計算機在未來市場中還會發(fā)揮更重要的作用。但是當前高職計算機教學出現(xiàn)一定的問題，影響計算機人才的培養(yǎng)。這就需要高職計算機教學加強改革和創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，在提高教學質(zhì)量的同時有效保證學生計算機學習能力的提升。因此，教師應該認清教學中存在的問題，開展有針對性的措施，從而達到提高學生思維創(chuàng)新能力的目的。

一、當前高職計算機教學中存在的問題

1.教學觀念和教學內(nèi)容嚴重落后。

隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機理論知識的更新速度不斷加快，但是因為教師的專業(yè)素質(zhì)不高，專業(yè)能力不強，所以其主要是采取灌輸式的教學方法，向?qū)W生傳授陳舊的教學內(nèi)容。這樣就會使學生不能及時接觸最新的知識，直接影響學生的計算機能力，在一定程度影響學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。

2.教學模式和教學方法不夠科學。

在高職計算機教學過程中，許多教師都會固守傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的教學模式開展教學，沿用落后的教學方法，忽略學生實踐能力的培養(yǎng)。因為在計算機教學過程中，除了必要的理論知識外，更重要的是教會學生怎樣更好地實踐，教會學生熟練地操作計算機。但是當前高職院校受到多方面因素的影響，教學過于重視理論教學，沒有給予學生更多鍛煉動手能力的機會，從而影響學生創(chuàng)新思維能力的提高。

二、高職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的策略

1.創(chuàng)新教學理念，提高教學效率。

因為傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固，所以隨著社會的快速發(fā)展，其教學模式的不適應性體現(xiàn)得更明顯，需要進行教學改革。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，需要教師創(chuàng)新教學觀念，轉(zhuǎn)變認識，讓學生在教學過程中充分鍛煉能力。首先，教師應該認識到學生在教學過程中的主體地位，使學生更積極主動地參與計算機教學，同時也要充分重視師生之間的有效互動。例如教師在教學過程中應該避免灌輸式的教學方法，明白只有學生對學生產(chǎn)生興趣，積極主動地進行學習，才能有效提高教學質(zhì)量和水平。同樣，只有師生之間增進有效互動，教師給學生講解更多的計算機知識，學生在遇到計算機問題的時候才能及時咨詢教師，達到很好的教學效果。這樣會使學生的思維得到有效拓展，學生更清晰地思考，從而有效提高學生的創(chuàng)新思維能力。

2.營造良好的學習氛圍，提供創(chuàng)新思維能力的環(huán)境。

良好的學習氛圍對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力有重要的幫助作用。因為在濃厚的學習氛圍中，學生的思路會更開闊。這就需要教師給予學生寬松的學習環(huán)境，使其進行有效的思考。教師可以鼓勵學生質(zhì)疑，對于自己不理解的問題敢于講出來，要敢于與教師或者其他同學辯論，只有這樣學生的思維能力才會得到有效拓展。教師可以組織豐富多彩的計算機學習能力比賽，鼓勵學生創(chuàng)新。開展小組學生對于營造良好的學習氛圍有重要的幫助作用。因為學生在小組內(nèi)進行學習，會針對一定的問題進行討論，這樣有利于提高學生對于計算機問題的理解，為培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力打下堅實的基礎。

3.開展豐富的實踐活動，鞏固創(chuàng)新能力。

實踐出真知，只有通過豐富的實踐活動，才能使學生的創(chuàng)新能力不斷提高。這就需要教師組織學生進行豐富的實踐活動，讓學生的思維能力在實踐中得到更多的創(chuàng)新。例如，教師可以在每節(jié)課后給學生布置一個學習任務，例如簡單地制作網(wǎng)頁，這樣能夠讓學生在學習任務的驅(qū)動下在實踐中得到更充實的鍛煉。同時，教師也應該在教學過程中對學生開展啟發(fā)性教學，給予學生一定的啟發(fā)，使其對計算機問題有深刻的理解，從而幫助其更好地培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。教師可以組織學生到相關企業(yè)實踐，在真正的實踐應用中更好地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)語

計算機在當前生產(chǎn)生活中的應用越來越廣泛，這就需要高職院校培養(yǎng)出更多的計算機人才以加強計算機技術在實踐中的應用。同時，當前教學對于學生創(chuàng)新思維能力的要求越來越高。這就要求在高職計算機教學過程中采取更多有針對性的措施，有效提高學生的創(chuàng)新思維能力。如此既能保證高職計算機教學的質(zhì)量和水平，又使學生的能力與社會發(fā)展相適應。

參考文獻：

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